水资源 教案
第二课时 合理利用和保护水资源
教学重难点：帮助学生树立节约和保护水资源的意识。
教学方法：讲述法、讨论法。
教学过程：
导入新课：
上节课我们提出了一个问题：靠兴建水库和跨流域调水，就能彻底解决我国水资源不足的状况吗？同学没思考得怎么样？
学生回答。
师：解决水资源时间分配不均的问题，当前主要靠修水库；解决空间分布不均的问题，可以靠调水。但这些都只能缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，还是不能从根本上解决问题。
造成水资源短缺的重要原因是什么呢？
教学新课：
出示一组资料：
“缺水！缺水！缺水！”———广东的40个城市有30个城市供水量紧缺，那么曾经被认为空气都能拧出水的广东怎么近年来城市缺水频繁亮起了红灯呢。 占用水总量8成以上的农业灌溉，由于灌溉方式落后，渠道防渗率低，未能有效地截留过境水、雨水，水的利用率不到有效灌溉面积的1／3。
工业用水浪费巨大，一些工厂企业设备陈旧，工艺落后，水的重复利用率不及发达国家的一半。90%的废水没有经过处理就被排放到河流湖泊中造成污染。
4、广东城镇居民的用水量亦非常高。以广州为例，每人日生活用水量达550升，而上海为180升，巴黎仅150升。
同学们思考一下，造成我国水资源不足最至关重要的原因是什么？
学生回答。﹙浪费惊人，污染严重﹚ 老师总结：对，浪费惊人，污染严重。 我国水资源利用从总体上看，一方面水资源供应相对紧张，缺水状况在继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人，水污染也严重影响了水资源的可利
用价值。结果守在水边没水喝。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。所以，我们要节约用水、保护水资源。这是解决我国缺水问题的重要途径、核心途径。
﹙板书﹚三、节约用水，保护水资源 ﹙板书﹚1、“中国水周”和“世界水日” 师：水资源短缺的问题，目前已引起国际社会以及我国政府和民众的广泛关注。
读3.18图，请同学介绍《中国水周》和《世界水日》。
我国还设计了节水标志。
﹙板书﹚2、节水标志
请同学介绍节水标志。
﹙板书﹚3、节水措施
读图3.22
请同学们从工农业和日常生活等方面谈谈，怎样节约用水。看哪个小组想出的措施最多。
生讨论后发言，小组竞赛。
生讨论活动题1题。﹙用价格杠杆控制用水量﹚ 老师补充： 师小结：同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族节约的传统美德，节约每一滴水，为建设好我们的美好家园而努力吧！
板书设计：
三、节约用水，保护水资源 1、“中国水周”和“世界水日” 2、节水标志 3、节水措施