主题名称：学会感恩
班会背景：
现在的孩子，在家里被好几个人疼爱着，所以，大多数孩子以个人为中心，觉得就应该大家都听他的。因此，很多孩子自制力差，患有“情感冷漠症”，成了不愿感谢、不懂感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。孩子年龄小，外界的影响很容易内化，所以教师在平常的课堂教学中就应该渗透“感恩”的思想，在师生活动交往中引导学生去反思父母、师长、他人的恩情。懂得感恩回报是现今我们社会的一种道德规范，对我们每个人的学习、工作、生活都有着极其重要的意义。
班会目的：
“感恩”是一种精神境界，一种高尚情操，一种生活态度，一种人际交往的规范，是中华民族的传统美德，如今已列入小学生守则。“感恩”从身边最亲密的人做起，爱妈妈，尊重自己的生命。通过活动使学生们认识到父母的抚养自己的艰辛，了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。通过班级活动课，努力唤回学生感恩他人，回报社会的良知。
通过主题班会课，从小重视培养孩子的“感恩”意识，让学生“知感恩、懂感恩、爱感恩、行感恩”。从而为走上社会真心地为祖国服务作好准备。
课前准备：
1、把学生分成6个小组。
2、歌曲《小乌鸦爱妈妈》的录音带。
3、小品表演。
4、制作一棵感恩树。
基本步骤
一、老师讲《乌鸦反哺》的故事，创设情境
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂，入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，双目失明飞不动的时
候，小鸟便将觅来的食物喂到母亲的口中，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。以来回报母亲的养育之恩。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
请听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
二、小品表演（让三个学生分别扮演妈妈、爸爸和我）
片段一（我还在睡梦中时，妈妈已经起床准备早餐。）
妈妈：（关切）“宝贝，今天早晨想吃什么？”
我：（烦躁）“哎，干什么？让不让人睡觉了！“
妈妈：（无奈）“嗨……“
片段二（吃饭时）
我刚端起碗。
爸爸(为你夹肉)“宝贝儿子，来，多吃点肉，长力气！”
妈妈：“先喝粥，润润喉，……多吃点蔬菜，易消化……”
片段三（上学前）
我一边吃，一边问：“妈 ，现在几点了？”
妈妈：“快7:00了。”
我（着急）：“又晚了，今天升旗呀！”
妈妈（自责、商量）：“你看，我怎么把这事忘了。快，宝贝，换鞋、穿衣服;带点面包，课间饿了吃；再拿个苹果吧……”
我（不耐烦、命令）：“妈，够了，我要迟到了，真是的。爸，别吃了，快骑车送我！”
（出门前）妈妈（大喊）：“红领巾、小黄帽……”
讨论：
这种场面大家熟悉吗？你是否感动过呢？请大家闭上眼睛，回顾他们在生活中给自己的帮助和爱护。并想象一下，假如没有他们的关怀和帮助，你的生活会怎样？
（学生分小组讨论交流，并汇报总结）
三、怎样感恩？
学生读“罗斯福的故事”
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
通过这个故事，学生分组讨论怎样感恩？并分组汇报。教师进行总结：
1、爱 不抱怨 责任
2、换位思考、换位做事（做老师，做家长）
3、保护大自然
4、自尊、自爱、自立、自强
5、宽容胸襟
6 、知足者常乐，感谢自己拥有的一切！
生活上：比上不足，比下有余
学习上：勇于进取，争创一流
四、感恩时刻，感恩心语；
1、朗诵
生活在感恩的世界里
生（女）：感激伤害你的人，生（男）：因为他磨练了你的心智；
生（女）：感激欺骗你的人，生（男）：因为他增进了你的见识；
生（女）：感激鞭打你的人，生（男）：因为他消除了你的业障；
生（女）：感激遗弃你的人，生（男）：因为他教导了你的自立；
生（女）：感激绊倒你的人，生（男）：因为他强化了你的能力；
生（女）：感激斥责你的人，生（男）：因为他助长了你的定慧；
合：感激所有使你坚定成就的人。
2、我们的感恩语
感恩父母、感恩老师、感恩同学朋友、感恩社会、感恩大自然……值得我们感恩的人和事物很多，让我们把感恩的话写下来。
五、感恩树上结感恩果
把老师、同学们写的感恩的话剪成自己喜爱的果实的形状，共同贴在感恩树上吧！