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学号： 班主任工作概论
我心目中理想的班主任
08教育学班 学号：0804010121 李媛凤
大家好：
今天我演讲的主题是《我心目中理想的班主任》。相信我们心中都有一个属于自己的梦想。在我很小的时候我就想着长大以后要做一名优秀的老师，当老师不当班主任那是一辈子的遗憾。那么怎样才是我心目中理想的班主任呢？
我觉得理想的班主任应该包括三方面的能力，即：班级管理能力、教育教学能力、沟通协调能力。
先说班级管理能力。班主任首先要把创建优秀班集体作为首要目标，能够融入学生中，有号召力，凝聚力，能够带动学生活跃班级气氛，整个班级是一个充满活力、奋发向上的班集体，使学生在这样的环境中培养良好的道德品质，拥有集体荣誉感，懂得尊重、理解、关心和友谊。在布置班级工作时，不说客套话，布置工作有重点。放手让学生去做，别把学生当作牛，自己是放牛娃。当班级进步时就说进步大家一起分享，当班级退步时也如实公布大家一起努力改正。在班级里经常开展一些有益于学生和学生感兴趣的活动等。
接着是教育教学能力。一位班主任如果只会把班级管理好，那不算是一位优秀的班主任，教育教学能力也是很重要的。教育的真谛是塑造人，培养健康心理，塑造健全人格，班主任是学生个性发展的榜样和领路人，其个性修养、才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响。班主任的重要工作是与学生交流，抓住各种教育契机对学生进行教育，用心灵赢得心灵。当学生遇到学习难题时，及时伸出援助之手；当学生感到烦时，教师善于发现学生心理变化，并给学生心理上的辅导；当学生学习进步时，给予肯定并鼓励他继续努力；当学生退步时不打击学生，帮助他鼓励他，做学生的良师益友，严中有爱，让学生在与师者的交流中亲其师而信其道，这样学生才能接受为师者的教育。
其次在教学上，一个优秀的班主任要有自己独特的风格，教学要过硬，这样才能让自己的学生信服。善于运用教材和周围的资源进行组织教学。
最后是协调沟通能力。班主任少不了和自己的学生、学生家长、科任老师同事打交道，所以优秀班主任要有良好的协调沟通能力。学生之间出现的问题和矛盾，班主任要站在公平的立场上及时解决，并把握住学生的年龄特点和心理特征，要学生学会控制自我，引导学生全面、健康的成长。教育不仅要靠学校还要靠家庭，所以班主任和家长沟通时，要尊重家长，让家长了解自己的教育教学理念，对家长的家庭教育提出建设性的建议。班级是一个整体，各学科之间的协调配合也至关重要，班主任要注意协调好各任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师，并及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，这样班主任的工作才能有条不紊的全面展开。
总之优秀班主任真心实意关心爱护学生，时刻把学生放在心上的老师。
主题班会设计方案
常怀感恩之情——学会感恩父母
08教育学班 0804010121 李媛凤
一、选题背景说明：
对象初二学生。
现在初二的学生几乎都是来自独生女子的家庭，很多父母对孩子百依百顺，久而久之很多孩子成了自私的人，对父母为自己所做的一切看做是理所当然的。在学校他们会感激帮助自己的同学、朋友、老师，可是回到家里父母做得稍微不和自己的心意就对父母大发雷霆。因此对学生进行感恩父母的教育势在必行。
二、主题活动的目的：
1、是学生体会父母养育子女的艰辛，珍惜父母给予的一切；
2、让学生学会感恩别人的同时也学会感恩自己的父母；
三、材料准备：
1、会前让学生认真观察回想父母近几年在外貌上有那些明显的变化并以周记的形式写下来
2、会前一个星期让同学们准备好父母刚结婚时的照片和最近的照片各一张
3、让学生收集父母为自己做的和自己为父母所做的事最让人感动的事
4、教师写出自己父母为自己做的最让自己感动的一件事和自己做的最让父母感动的一件事
5、在黑板上写上“学会感恩别人的同时不要忘记感恩我们的父母”
6、音乐《真的爱你》并和音乐老师商量好教会学生唱这首歌。
四、活动过程设计：
1、导入
老师：“同学们如果别人帮助了你（如同学帮你捡起掉在地上的笔，你急需钱时同学借钱给你„„）你们会怎样？
让学生自己讨论2分钟。
（学生可能的回答：谢谢！微笑，送东西，请吃饭等）
老师：同学们回答的都是我们现实生活中的常见的。当我们受了别人的恩惠时我们都会对别人表示感谢，尽管方式各样我们还是表达了我们的感激之情。
接着老师把三到五个发生在同学之间的相互帮助而又互表感激的例子来和大家分享。然后转到感激父母的主题。
同学们现在我想和大家交流一下：当我们父母帮助了我们时，我们又该怎么感谢父母呢 2、自然过度到主题
老师：同学们经过刚才的交流与讨论相信你们已经有了自己的想法现在老师请一些同学来说说当父母帮助了你时，你是怎么做的？（8分钟）
（这时候同学们的回答可能会有感激父母，也会有厌烦父母的，也会有认为是理所当然的，教师给以适当的评价和共情，注意倾听学生的心声）
然后让同学们猜猜老师展示的图片是谁（把学生会前准备好的照片全部拿上来，但是选择五到十个有代表性的家长的照片）
同学们，现在我们来猜猜照片里面是谁？（给一分钟的时间同学们猜，老师请几个同学帮忙展示照片，如果有多媒体教室则用课件展示）
一分钟后老师开始逐个介绍刚才让同学们猜的照片是谁，并结合学生会前交上来的对自己父母近年来外貌上的变化进行描述。并引导学生进行深层次的思考，为什么父母结婚后特别是
有了自己后会发生这么大的变化。（让学生相互讨论然后再在班上分享)
最后老师和同学分享一下自己是怎样在现实生活中由不懂得感恩父母到懂得感恩父母的过程：
我从小就是个很调皮的孩子，父母总是叫我不要这样不要那样要，像个女孩子的样子。在家里我经常被爸爸妈妈骂。爸爸妈妈越是骂我，我就越调皮越叛逆。久而久之父母责骂的声音老是在我耳边回荡，我越来越烦。读初中时每次节日我同学的爸爸妈妈都会拿好吃的来给他们，可是我爸爸妈妈从来没拿过给我。我觉得父母一点都不爱我，甚至还怀疑我是不是他亲生的。
记得有一次我和弟弟去拾松叶，拾了很多我们力气小，挑不回去，于是我就叫弟弟回去叫妈妈来帮忙，可是弟弟说妈妈没空。我们只好自己挑回去，弟弟还小我不敢让他挑那么重，最后我艰难的挑回家了。回到家里我很累很累，什么都不想说也想干，我躺在床上很快就睡着了。吃晚饭的时候爸爸叫我起来吃饭，我太累了懒得应他。他叫了很久之后我才说，我不想吃。爸爸以为我一整天都在睡觉就把我拉起来打。他叫我认错我不认，我觉得自己没错。见我不认错他又打我，妈妈过来叫他不要打我，说我今天去拾了很多柴累了。听了妈妈的话爸爸知道错怪我了，就不打我了叫我去吃饭。可是我很倔强也很生气的哭着说：“接着打啊，把我打死啊。反正死了就不会那么累了，那么重的东西居然不肯去帮我。你们根本就是想我死，有本事你接着打。”
听了我的话爸爸更加刚消下去的火气又上来了，扬起鞭子想要打我，我不躲，怀着让他打死的心态。可是妈妈过来抢过鞭子打了爸爸后说：“她是我的女儿我身上掉下来的一块肉，你不心疼我心疼。那晚我什么也没吃。半夜里我隐约听到爸妈的谈话。爸爸说：“都是我不好没弄清楚情况就打孩子。最近生意不好做，我心里也烦，要是赚不到钱，她读不了书了。其实我很喜欢她。“妈妈也说，谁不喜欢自己的孩子。这以后我也开始反思自己。
让我开始感恩父母的是我从一棵高大的树上掉下来后，父母都哭了。那时我仿若死人，可是我脑子还是有点清醒的，我感觉到了父母的泪落在我脸上和脖子上。那时我很感动爸爸堂堂七尺男儿有泪不轻弹却因为我当着很多人的面落泪了。我感觉到了父母的爱。随着学识和年龄的增长，我越来越理解父母，经过亲密的交流我和爸妈成为了好朋友，现在我每周至少打一次电话回家，每次节日父母生日我都尽量回家陪父母。长大后常常对父母说谢谢！刚开始父母哭了，就因为一个简单的谢谢。（停30秒）
同学们听了老师的故事相信你们都会有很多感想，今天我们不谈论我爸爸的小暴力，而谈谈我们怎样感恩父母。平日里你们是怎样感谢父母的呢？在父亲节母亲节父母生日时你们对父母又有什么表示你呢？（给足时间学生考虑后发表意见）
总结：同学们在我们的生活中需要我们常怀一颗感恩的心，很多时候我对别人感激涕零，可是对于我们至亲的人我们却缺少感恩之情，所以我们应该多体谅父母，父母所做的并不是理所当然的。从今天起我建议同学们每天记录一件父母为你做的最让你感动的事，同时也记下你为父母做的事，最后反思你还有哪些可以帮父母做却没有做的事。一个月后我们再进行交流。现在让我们放生高歌为天下的父母歌唱。
老师解释歌词的蕴含的意义，然后师生一起唱音乐老师教过的《真的爱你》
真的爱你 不懂珍惜太内疚
无法可修饰的一对手 沉醉于音阶她不赞赏
带出温暖永远在背后 母亲的爱却永未退让
纵使啰嗦始终关注 决心冲开心中挣扎亲恩终可报答
春风化雨暖透我的心 叮嘱我跌倒不应放弃
一生眷顾无言地送赠 无法解释怎可报尽亲恩
是你多么温馨的目光 爱意宽大是无限
教我坚毅望着前路 请准我说声真的爱你
叮嘱我跌倒不应放弃 春风化雨暖透我的心
无法解释怎可报尽亲恩 一生眷顾无言地送赠
爱意宽大是无限 是你多么温馨的目光
请准我说声真的爱你 教我坚毅望着前路
无法可修饰的一对手 叮嘱我跌倒不应放弃
带出温暖永远在背后 无法解释怎可报尽亲恩
纵使啰嗦始终关注不懂珍惜太内疚 爱意宽大是无限
仍记起温馨的一对手 请准我说声真的爱你
始终给我照顾未变样 是你多么温馨的目光
理想今天终于等到分享光辉盼做到 教我坚毅望着前路
春风化雨暖透我的心 叮嘱我跌倒不应放弃
一生眷顾无言地送赠 无法解释怎可报尽亲恩
是你多么温馨的目光 爱意宽大是无限
教我坚毅望着前路 请准我说声真的爱你
五、方案设计说明：
该方案从现实生活出发，针对学生懂得感激别人却忘了感激自己父母这一现象，有针对性的进行感恩父母的教育。让学生在现实生活中仔细观察独立思考，主动参与，亲自体会，激励学生进行自我反思，促进学生学会感恩父母理解父母，建立和谐的亲子关系。本方案最突出的地方是活动影响的持续性，进而提高有效性。不是活动结束了，感恩父母就结束了，这并没有结束，而是持续下去。
六、评价：
此方案完整，过渡自然，且在活动前作了十分充分的准备，为活动的开展埋下伏笔，文中最闪亮的一点是学生互动良好，师生之间可平等地进行交流。鄙人认为不足之处在于：主题挖掘不够深入，学生还不能更深入地了解父母的艰辛。我认为，教师再加讲述；在共享《真的爱你》之前，还可带领学生赏析歌词的内容，进一步让学生体味出母爱的伟大。
——谢金芳 2010年10月30日