世界科技进步历程
一、 中国科学技术发展的历程
二、 中国科学技术的发展历程回荡着中华民族5000年文明发展史的三部曲，每一
个阶段科学技术发展的足迹都深受当时中国社会政治、经济、文化特点的影响，印证着中华民族的历史从繁荣衰落到走向复兴的演进轨迹。
古代科技的繁荣昌盛 中国古代的科技成就内容上主要包含依托农耕经济的天文历法、数学、农学，服务于人民生活的古代医学，促进人类文明进程的四大发明等，这其中既有灿若群星的科学家，又有浩如烟海的科学巨著，更有闪耀着智慧光芒的无数发明创造。现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位。
中国古代科技能取得辉煌的成就，主要得益于以下几个方面的原因：（1）国家的统一和社会的稳定为科技的发展提供了社会条件。（2）封建经济的发展，为科技的发展提供了物质条件。（3）劳动人民辛勤劳动，各民族间联系和经济文化交流的持续与不断加强、教育不断地发展，在一定程度上培养了从事科技文化事业的人才。（4）明之前，统治者大都实行对外开放政策，中外文化交流不断，中华民族吸收外来优秀文化的精华。（5）中华民族具有勤劳、刻苦钻研、重视调查研究的优良传统，富于智慧。高度集中的中央集权在一定程度上给科技的发展提供政策的支持。
在为一系列巨大成就感到自豪的同时，我们也应该清醒地把握中国的传统科技的特点：
内容上，应用性很强，对事物发展规律探索不够；在研究方法上，主要采用传统的典籍整理与经验总结，少实验，缺乏理论探究，创新性不强，没有形成系统的理论，因而不能长足发展；在科技使用上，主要服务于封建农业经济的发展需要，没有将科技有效转化为生产力的动力意识。
【历史启迪】中国不仅是世界上的文明古国之一，而且是世界上唯一文明传统未曾中断的国家。长期以来，我们的祖国一直是世界文明的先驱，尤其是在科技方面领先了世界文明发展的潮流，这充分证明了我们中华民族是一个富有智慧的民族，是一个具有特别旺盛生命力的伟大民族。作为一个炎黄子孙，我们应该为祖国的这一历史而骄傲、自豪，并由衷地热爱这一历史。但中国传统科技属于经验和描述的范畴，缺少科学的概念、定律和逻辑推理，也未能提出较为系统的学说，很多学者认为，这种传统科技并非严格意义上的科学。重新审视我们古老的文明，不仅仅包括它的辉煌与成功，也包括它的弱点和缺陷。
传统科技的低迷衰落 至明万历以后，中国的传统科技仍有缓慢进展，也出现了一系列集大成的著作，传统科技从高峰走向总结，进而转向低迷衰落。英国现代学者李约瑟博在对中国科学技术发展史进行研究后发现，16世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西方，而近代科学只在欧洲文明中发展，却未在中国文明中成长，这个疑问被学术界命名为“李约瑟难题”。
虽然“李约瑟难题”至今没有统一的定论，但我们却可以从以下几个角度去观察它、走进它，力求破解中国传统走向科技落后的原因：（1）自给自足的小农经济固有的分散性和狭隘性，不可能使科学应用达到较大规模，从而使近代科学的产生和应用失去应有的土壤。
（2）腐朽的封建剥削制度和重农抑商政策阻碍了资本主义生产关系萌芽的发展。农民贫困，国内市场狭小以及剥削者买田置地，束缚了手工业的扩大再生产，使科学技术的发展缺乏物
质基础和动力。（3）闭关锁国政策使中国失去外贸主动权，隔绝了中外文化的交流。（4）文化专制使大量知识分子脱离对自然界的观察研究。（5）中国科学技术满足于实际的应用，没有形成理论上探讨和深思的风气。（6）教育落后。中国封建教育以儒学为内容，以科举为选拔人才的方式，以培养封建官吏为教育目的，很少涉及生产和科学知识。
【历史启迪】人们期待着，李约瑟在他的《中国科学技术史》是结束篇中，给予他自己提出的著名的世纪难题以一个明确的答案，然而最终人们失望了。也许，李约瑟也已经认识到回答这一难题的巨大难度。我们常说，科技是第一生产力，但科技只有转化为生产力，才能推动生产的发展和社会的进步。而科技能否转化为生产力，取决于当时的社会条件，包括社会制度、经济水平、人的观念等。
新中国科技的迅速腾飞 新中国成立以后科学技术方面的成就主要包括力求保卫国家安全的“两弹一星”、为解决人民温饱作出巨大贡献的“东方魔稻”、跨入世界领先行列的“银河系列计算机”、以及改变世界航天格局的“神舟”飞船等。
在新中国重多的科技成就中，国防高科技占有着重要的地位，这是因为：
（1）国防集中反映一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位。（2）是反对核威胁，打破核垄断和空间技术垄断的现实需要。（3）有利于加强我国的国防力量，维护国家的安全，从而为社会主义建设创造安定的环境，利于我国对维护世界和平作出更大的贡献。（3）能集中反映一个民族的能力，是一个民族、一个国家兴旺发达的标志，能够极大的激发民族的自豪感。
新中国科技发展取得巨大成就主要得益于以下几个方面的原因：
（1） 社会主义制度的建立，为科技事业发展提供了可靠的保证。
（2） 建国后，党和人民政府十分重视科技工作，成立了科学院，发出向科技进军的
号召制定12年科技远景规划；
（3）海外科技工作者回国和广大科技工作者辛勤劳动；（4）第三次科技革命浪潮的影响；（5）1978年以来，邓小平
多次提出科学技术是第一生产力的精辟论断，对科技与生产力结合起了巨大的推动作用。
【历史启迪】现代中国在科学技术领域取得的巨大的成就，是社会主义建设事业的重要组
成部分，与第三次科技革命浪潮即时呼应，成为“科
学技术是第一生产力”的典型缩影，为“发展才是硬
道理”的论断做出了形象的诠释。
新中国科技发展再一次印证了科技发展要有适宜的社会条件。党的正确领导是推动科学技
术事业发展的核心力量；国家独立，政治稳定，教
育发展是科技发展的重要前提；坚持以经济建设为
中心，坚持改革开放、坚持科教兴国的战略是科技
发展的重要保障；认清国情，及时捕捉世界科技的
发展潮流，积极面对第三次科技革命带来的机遇和
挑战是必须把握的方向。
三、
四、 世界科学技术的历史足迹 走进科学――将科学从宗教中解放出来 黑暗的中世纪是一个基督教盛行
和罗马天主教会主宰社会的时期。基督教统治着全部文化，教育也垄断在基督教
会的手中，神学在知识领域有最高的特权，神学变成了科学的皇后，而科学成了
神学的奴婢。一些具有进步思想的科学首先在天文学领域将科学从神学的束缚下
解放出来，哥白尼的日心说否定了基督教宣扬了一千多年的地心说。不仅引起了
人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。
伽利略的研究不仅通过观察为日心说找到了证据，而且以系统的实验和观察推翻
了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据
并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，还为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
牛顿力学体系是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和总结，它以实验为基础、以数学为表达形式，它是近代自然科学理论体系中最先成熟和完善的核心理论体系。有人说，牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。生物学领域作为基督教思想控制的“重灾区”，上帝造人的学说使生物学根本无法沿着科学的轨道发展。达尔文的进化论直刺神创说的要害，是对上帝造人说的颠覆。从某种意义上讲，达尔文又将造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去。
认识世界----更宏观与更微观
牛顿创立的经典力学经后人的补充发展，不断完善。但随着众多新兴科学的长足进步， 经典力学的局限性不断暴露出来：
（1）牛顿力学体系建立在日常生活中常见的低速运动的物质上；
（2）牛顿力学中时间和空间被视为与物质运动无关而独立存在，是绝对的；
（3）牛顿力学体系符合人们的日常经验，但无法解释高速运动的物体运动的规律和微
观世界的粒子。20世纪初，爱因斯坦的相对论是物理学思想的一次重大革命，
它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空
观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。同时，它也发展了牛顿力学，将牛
顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。在量子论基
础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等
科学的发展，则标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世
界。相对论与量子理论构成了现代物理学的基础，大大改变了人们认识世界的
角度和方式。
改造世界----三次科技革命 以蒸汽机为代表的第一次工业革命将人类带入了大机器生产的蒸汽时代，导致了工业资产阶级和无产阶级的出现，基本确立了资产阶级在世界的统治，造成了东方从属于西方的局面。以电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、电讯事业的发展为标志的第二次工业革命，带来了生产和资本的高度集中，促进了现代企业制度的出现，促进了资本主义世界市场的最终形成，密切了世界的联系。以信息技术为代表的第三次科技革命，促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，推动了国际经济格局的调整，推动了全球一体化的进程。三次科技革命都极大地推动了社会生产力的发展，改变了世界的面貌。
三次科技革命的不同点主要表现在：（1）第一、第二次工业革命都有一个相对和平的社会环境；第三次科技革命开始于二战期间，延续至今。（2）从发明者看，第一次工业革命是劳动者凭借经验和技能，发明成果都是生产经验的总结；第二次工业革命、第三次科技革命的先驱多是科学家和工程师，各种发明无一不是在自然科学研究成果之上取得的。科学技术转化为生产力的速度加快。（3）从发源地来看，第一次工业革命开始于英国，约半个世纪 后才在各国真正开展，第二次、三次科技革命则是多源的，科学技术的竞争在国际经济竞争中的地位日益重要。
【历史启迪】西方近代科学技术深受西方先哲理性思想的影响，提倡怀疑，反对迷信，敢于挑战权威，注重以实验事实为根据，具有严密的逻辑体系，在各种领域均形成较为系统的学说。在其发展历程中，科学理论的作用不断增强。
西方近代科技能逐渐居于世界领先地位，原因是多方面的。（1）14、15世纪以来，随着资本主义萌芽的产生和发展，新兴的资本主义生产方式逐渐确定下来，促进了社会生产力的迅速提高，为科学技术的发展集聚了雄厚的物质基础。（2）文艺复兴运动和资产阶级启蒙思想的传播解放了人们的思想，为科学技术的发展提供了思想武器。（3）资产阶级革
命为科学技术的发展提供了政治保障。（4）随着工业革命的开展，科学技术得到了突飞猛进的发展。（5）科学家注重个人品质修养的培养，献身科学的勇气、严谨的科学态度、锲而不舍的钻研精神为科学技术的进步做出了很大贡献。
近代以来的科学技术发展经历了长期、曲折的复杂过程，是人类不断挑战自我，挑战权威，解放思想的过程。自然科学在反对宗教迷信中，起了巨大作用。近代以来的科学技术是在资本主义创造的物质文明基础上发展起来的，社会经济的需要是科学发展的主要动力。近代以来的科学技术成就又反作用于生产，为社会创造巨大的财富，使资本主义确立了在全球的优势。近代以来的科学发展，还加强了世界的联系，改变了人们的生活方式。
科学技术是第一生产力，它既是先进生产力的集中体现和主要标志，也是人类文明进步的基石。同时科学技术又是一把双刃剑，由于人类应用科技不当和科技自身的局限，科技发展也对地球生态环境、人类社会生活和伦理道德产生了巨大的负面效应，影响了人类社会的可持续发展。
三、科学知识、科学方法与科学精神
科学是由3个部分组成的：科学知识、科学方法和科学精神。
科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它包括经验知识和理论知识。当代科学技术日新月异、千变万化，只有在普及必要的科学知识上下功夫，才能适应时代跨越式发展的需要。在学习世界科技进步历程的发展过程中，我们要指导学生牢固掌握中外科学知识不断积累、丰富向高层次发展的史实，从宏观上体会科学技术在人类文明发展中所起的作用，感受科学的魅力。
科学方法以人类思维的一般规律和客观事物运动的一般规律为依据，能有效地帮助人们解决问题、实现目标，更好地理解信息和了解社会。它是人类历史地认识和改造世界积淀的产物。它既蕴含在哲学、逻辑学、数学、心理学和系统科学等学科的知识理论之中，也体现在科学家的研究活动以及人们的生产实践和工作实践活动之中。在中外科学技术发展的过程中，不同的社会政治、经济类型与文化基因类型，使不同的科技工作者群体形成了不同的思维模式、探究方法，也决定了其科技成就的不同层次与发展的后续力。我们要让学生正确审视政治、经济、文化因素在科技发展历程中的作用，引导学生认识到科学的思维方式、研究方式在科技进步中的重大指导作用。
科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识，它具有丰富的内涵和多方面特征。（1）追求认识的真理性,坚持认识的客观性和辩证性,是科学精神的首要特征。哥白尼创立日心说、布鲁诺为科学献身，达尔文建立起生物进化理论，都折射出他们追求客观世界真理的勇气；（2）崇尚理性思考，敢于批评，是科学精神的突出特点。面对天主教会的压制，面对历代先哲和科学大师的神圣光环，从牛顿到爱因斯坦等无数科学工作者“站在巨人的肩膀上”但绝不拜倒在巨人的脚下，所有权威、教条、迷信都要给一个独立思考的头脑让位；（3）以创新为灵魂，以实践为基础，是科学精神的内在要求。三次科技革命的历程生动展现出创新是社会发展的不竭动力，实践的需要与科学技术的发展相互推动。（4）科学精神渗透着人文精神，包含着价值目标。科学的发展可以造福于人类，也可以形成毁灭人类的战争，可以带来社会经济的巨大飞跃，也可以带来环境的严重破坏。必须坚持科学发展与人的全面发展、社会的可持续发展相一致的观念。摈弃人文精神，见物不见人，脱离人和社会发展来孤立地理解科学理性，绝不是科学精神的要求。一个掌握了科学精神的人，才真正算是理解了科学。
【历史启迪】当我们站在人类文明发展历程的巅峰这次审视这一部分内容，我们的眼前将会展现一片更开阔的视野，它将带给我们更深层次的思考。
――这里回荡着中华民族5000年文明发展史的三部曲：古代文明的繁荣昌盛；近代文明的衰落与民族危亡；现代文明的复兴与民族腾飞。
――这里记录着人类在文明发展进程中的坚实足迹：以科学技术为镐，在前行的道路上牢牢地刻下三个路标――认识自我、认识世界、改造世界！
――这里交织着不同文明的碰撞：有时这碰撞惨烈得让人心痛，我们是否会在这心痛中失掉自信？有时这碰撞复杂得让人迷茫，我们还需在这迷茫中校正方向。
――这里闪烁着一个耀眼的名词：“科学”。它是一类让人亲近的知识，隐藏在我们身边生活的每一个角落；它是一种充满理性的思维，所有权威、教条、迷信都要给一个独立思考的头脑让位；它是一个值得无比崇尚的精神，能将人们从混沌中唤醒，能引导民族走出愚昧的黑暗，能推动人类走向更高层次的文明。
体会中外差异，感受历史进步，把握时代潮流，分享文明财富，创造美好未来，或许就是这一部分的学习给我们带来的启迪和思考。