热气球上升的秘密教学反思及设计
今天教授四年级的热气球上升的秘密。总体上感觉已经到达了教学目标，各个环节都顺利的完成了，学生经历知识和技能产生和发展的过程，得到科学的探究过程的训练。整个学生的探究过程的都比较的顺利。而且学生在探究的过程中都积极的进行参与，积极的进行了思考和回报。教学的效果还是比较的令人满意的。但是有些地方还是需要进行进一步的修改和完善。、
1.在导入新课的时候，问：你们见过或者放过孔明灯吗？学生的热情就激发出来了。这时候我没有让学生进行发言，而是现在让学生平静下来再回答。我想如果及时的让学生进行描述看到的景象和想到问题，就会有更好的教学效果。因此教学契机的抓住是非常重要的，要善于抓住教学契机，进行教学。
2.学生进行实验设计的时候，注意学生语言的准确性的纠正。学生汇报的实验方案有许多的瑕疵，这时候就需要老师引导使学生进一步完善实验设计。在这个方面，我忽略一些。比如塑料袋到底放在火焰上多高呢？
3.学生实验的指导，还是有些问题。我引导学生的时候可能有些心急，将一些注意的现象直接的告诉了学生。这样非常的不好，不利于学生进行探究。
4.学生应用知识的能力，应该再加强一些。一些的知识的应用学生不知道，我想学生生活经验有些少。如果有多媒体直接给些看就会更好了。
5.安全问题。学生的安全问题是第一位的。这是实验用的是液体酒精，具有一定的危险性，其挥发到一定的程度的时候会一些很可怕的危险。因此，我想下次在上必须申请实验用的固体酒精。
一、导入新课
1、请同学们猜谜语：无色、无味、看不着也摸不到，就在我们周围走动，打一物质。
2、今天我们继续学习有关空气的知识。
（设计意图：复习空气的知识为学生猜想做好铺垫）
3、板书：热气球上升的秘密。
4、请同学欣赏：课件中展示的五颜六色的热气球在空中上升。
5、从刚才的图中，你看到了什么？你最想知道什么问题？
（热气球为什么会上升？）
（设计意图：从生活情景出发，聚焦探究问题）
二、探究热气球上升的秘密
1、猜想与假设：
a、你们认为热气球上升可能跟什么有关？还可能跟什么有关？为什么？在小组内说说你们的想法。 b、哪个小组先来说一说你们的想法，为什么这样想？说说你们的理由。
c、只有空气，热气球能上升吗？那么在什么样的条件下热气球能上升？为什么？
（设计意图：培养学生科学、合理的猜想）
2、设计实验，验证猜想
a、猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。你们打算怎么验证自己的猜想？
（设计意图：培养学生有目的的思考，不是盲目的实验。动手与动脑相结合。）
b、同学们的想法很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲。实验前，你们觉得需要注意哪些问题？
c、同学们的建议很好，下面就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。
3、交流实验结果
a、哪个小组先来交流你们的实验收获？
b、你们看到塑料袋在空中上升、纸蛇飞舞，说明了什么？你们知道为什么热空气会上升吗？
（设计意图：培养学生有条理的表达）
c、小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇飞舞起来，现在你能解释热气球上升的秘密吗？
d、学生交流
e、师小结热气球上升的秘密。
三、了解热空气在生活中的应用
1、吸油烟机安装在哪？为什么？
1、热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？ （设计意图：培养学生应用科学知识解决生活问题的能力）
2、热空气为人类做了很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。