认识周长
教学目标
1．知识目标：认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2．能力目标：使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3．情感目标：在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。
教学重难点
认识周长的含义，并能指出并测量简单图形的周长。
教学准备
线、树叶
教学过程
一、复习
复习长方形、正方形的特点。
二、导入新课
1．初步认识周长
（出示课题）今天，我们要来研究周长。你能猜猜周长的含义吗？ 学生回答。
拿出数学书，指一指数学书封面的周长在哪里。
指一指课桌面的周长在哪里。
2．进一步理解周长的含义
出示游泳池的图片，你能指出游泳池的周长吗？
3．教学 “试一试”
（1）学具盒面的周长在哪里。你能知道它的周长有多长吗？想办法算一算。 交流算法。
（2）三角尺的周长在哪里，你能算一算吗？
（3）拿出一片树叶，你能指出树叶的周长在哪里吗？想办法算出树叶的周长。 学生交流算法。
先指出这些图形的周长，再实际量一量，算一算，然后交流是怎样计算的。
三、巩固练习
1．实际测量
学生拿出准备好的不同形状的树叶，在小组中开展操作活动，量出它们的周长大约各是多少厘米，教师参与到学生活动中，了解学生活动情况，组织全班学生进行交流，汇报操作的方法及测量结果。
2．解决问题
让学生在小组中说一说各自的想法，选择简便易行的做法，然后让学生在班级中说一说，交流选择不同的但是合理并符合实际的测量方法。让学生互相测量腰围长度，布置学生课后测量大树树干的周长。
四、课堂总结