浅议如何转化后进生
在全面推进素质教育的今天，关心和重视差生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养距世纪合格建设者和接班人的需要。因为后进生，是客观存在的，是教育教学不能回避的实际问题。在任何班级、任何学科教学中，相对而言，都经常出现“后进生”。如果教育方式不当，他们会产生逆反心理。如何防范消除这种有害于身心发展的心理活动，我认为，转化后进生应做到以下几点：
一、尊重差生的自尊心。
每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。教师对差生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，岂不是伤口撒盐，雪上加霜？从而导致他们更加灰心、失望。
二、充分了解后进生，因材施教
后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类。1，智商确实低下的，属于真差生。2，智商正常，学习态度、学习习惯、学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功
夫可要多花好几倍。教师首先要端正态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力。
三、挖掘后进生身上的“闪光点”。
后进生缺点多、错误多，人们往往把他们看的一无是处。其实，他们身上也有“闪光点”，教师的责任就像沙里淘金一样，仔细观察，认真挖掘后进生身上的“闪光点”。如某一学生喜欢做小制作，画画，在劳动中表现积极，不怕脏、不怕累。抓住这些“ 闪光点”经常鼓励他们，还当众表扬他。经过反复诱导，他变得听课，发言都认真了。
四、对后进生不离不弃。
个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。说的有点过分，却也有几分真实。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，滴水也会石穿。曾有过这么一个学生，平时贪玩，捣蛋，爱撒谎，好捉弄女生，毛病很多，教过的老师没有一个不摇头诉苦的，家长却非常宠爱。我没有放弃他，一整个学期，差不多一星期就去家访一次。一开始，家长很排斥，以为我是来告状的，学生更是厌恶。可我每
次去都要夸一夸他们的宝贝最近哪里又进步了，在学校哪次作业完成得不错，从来都没有直接批评告状过。说得家长喜笑颜开，并很虚心地听我给他们提的一点小建议，说这样可能效果会更好。他们照办不误，也不再袒护自己的孩子了。我还总是顺便帮他们的孩子检查当天的功课，并明确说无偿的，反正我有时间。一来二往，他们一家都很欢迎我去做客，因为孩子生活习惯变好了很多，不再偷东西了，对父母也开始有礼貌了，最重要的一点是，他们的孩子甩掉了4年不及格的包袱，一直在80多分徘徊。后来再去，家长都要反问一下，最近哪里做不好，一定如实告诉我们，我们一定配合。
五、耐心帮助后进生。
后进生之所以后进，并非一日而成，而是长期日积月累的结果。学生的主要任务是学习，学习成绩不好，会感到苦恼，产生自卑、冷漠心理。某些学生还可能由于学习差而导致品德差，成为“双差生”。我认为转化后进生的突破口是提高学习兴趣。因而，转化他们需要经历一个长期而又曲折的过程，需要教师给他们以持之以恒的帮助。采取有效的转差措施
1.”眼中无差生，心中有差生”。所谓”眼中无差生，心中有差生”就是我们既要把差生当作班集体中共同前进的一员，在生活上学习上使差生享受和优等生同样的待遇；然而差生又是一个班集体中客观存在的事实，应该把差生的特殊性放在心上，在言语行为上都要更表现出热情和厚爱。
2.爱护自尊心，增强自信心。每个人都有自尊心，这是上进不可
缺少的动力，作为教师决不能损伤学生的自尊心。其实心理学早就告诉我们：差生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。
3.肯定差生的点滴成绩，以”点”带”面”，促进全面转化。并不是所有的差生在各方面表现都很差，教师在做转化工作的过程
中，要精心观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点来加以鼓励，采取多种巩固措施，多表扬，少批评，时间、使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯定。
4.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。教师对学生的严格要求是保证教师意愿成为现实的前提，家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。任何一个差生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此我们对差生进行家访，建好学校家庭联系卡，使家长了解孩子在校的表现，也使教师了解学生在家的动态，使双方共同努力，促进转化的进程。
让我们以慈母之爱动其心；用严父之爱导其行；拿人师之爱“点石成金”吧﹗怎样妙用竞赛法激励后进生呢？我的做法是，广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，就可以破开那包裹周身的外壳，使多方面优点显露出来，这就起到了转化作用。虽然转化后进生的工作是一件十分复
杂的工作。但只要我们用极大的热情去爱他们，了解他们的心理特点，化消极因素为积极因素，把他们的聪明才智和旺盛精力引导到学习上来，耐心细致地去做工作，就一定会在转化后进生的这块土地里获得累累硕果，后进生一定能够成长为社会主义建设中的有用人才。