个人述职报告
郑晓娜
时间过得真快，一转眼一学期马上就要结束了，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，以下我从两个方面来总结一下本学期的工作：
一、配合学校圆满完成教研任务
作为教研组长，积极配合学校推进课程改革，打造高效课堂。组织教师参加教育教研活动，开展校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
1、落实集体备课制度，切实提高备课质量。从备课检查的情况来看：教师在备课时能很好的把握教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理教材。根据学生实际情况设计优秀教案，扎实做好备课和研讨工作，课后能及时的写好教学反思。尤其是抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。教师不仅备出了书中有的内容，而且还创造性的运用好教材，练习的内容有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处还定时检查备课、作业一次，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课的现象，教案也具有实效，有板书设计，有课后反思，反思的内容有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、进一步规范作业布置，提高作业练习针对性。从作业的检查情况来看：作业的布置精心合理，作业都能做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持了作业本的整洁，书写规范，使学生养成了良好的书写习惯，切实减轻了学生的课业负担。每月
一次的学生计算能力考核检查，提高了学生的计算能力。
3、积极开展听评课活动，提高课堂教学效益。本学期，各年级组老师，积极开展了集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时研讨，针对上课老师教学中存在的问题，老师们提出了许多改进建议。重视评课及反思环节，在每位老师讲完课之后，教研组都在组内开展了认真的说课、评课活动。首先由执教者说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，以及在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑。然后由同年级的老师进行点评，大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了成果，同时我们也发现了自己的不足：
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读，多写教学反思以进一步提高理论的素质。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
二、扎实开展班级管理工作
今年是我当班主任的第三个年头，相对于一、二年级的学生来
说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。在这个学期最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了两年的历练，已经能够管理大部分的事情，虽然不如高年级学生那样得心应手，确实让我放心了很多。每天的早读时间和课前的2分钟准备时间，比起以前来都好多了，当我走到教室的时候，学生们在班干部的带领下都能安静的坐在教室里读书或等待老师来上课，卫生大扫除和每天的值日，值日班长都安排的井井有条，学生们在班长的带领下也都很认真，积极地劳动。
为了让孩子更好的享受学习，在班级中注意激发学生的竞争意识，形成浓厚的学习氛围。我采取了以下几点来激发学生的竞争意识：
1、同学与同学之间的竞争：他们可以选择自己的同桌，也可以选择自己的好朋友，可以两个人，也可以更多，让他们在愉悦的竞争活动中齐头并进。
2、小组与小组之间的竞争：主要表现在各项班集体活动及竞赛，比如每组的测验成绩，各组的卫生打扫等。
3、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居哪一个位置，从而增强警惕性和进取心。
4、建立互助组：以互助小组、优生帮助差生的形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
为了更好地了解学生的学习和生活情况，经常与家长沟通了解。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
老师的工作是琐碎的，繁忙的，在这些做不完的工作中既有辛苦，也有幸福。当看到学生取得一点点进步，当家长真正从内心认可你的时候，你的心里就会感到欣慰，自豪感油然而生。总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，我相信，我的工作能在不断的磨练中得到提升。