2008－2009上学期九年级物理教学计划
王珊珊
一. 全学期教学目标与任务：
物理学科教学总目标：
（1）知识与技能
①通过阅读、听课、讨论、探究、训练等学习活动，初步理解某些简单的物理概念和原理，掌握最基本的物理规律，阐述和解释简单的物理问题。
②通过实践活动，能有目的地观察物理现象，记录观察结果。能使用简单的仪器、器材，并完成简单的小制作。
③通过对物理现象的观察、探究，初步体验物理知识的形成过程，了解物理知识在生活、生产、科技、国防等方面的广泛应用，初步认识科学、技术、社会之间的关系。
④通过训练活动，能有效地进行阅读、倾听、记录、讨论，并能以适当方式表达有关物理内容的科学见解，与他人进行交流。
（2）过程、能力与方法
①通过学习活动，能够对简单的物理对象进行分类、比较，发现物理对象的基本特征，并能够通过初步的分析、判断等思维活动，解释简单的物理现象，进行简单的计算，具备解决简单物理问题的能力。
②通过实验活动，能确认观察对象的主要特征及其变化；了解实验目的，并能根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材，完成较简单的实验；会写简单的实验报告。
③通过实践活动，能对给定的探究任务表达自己的见解，实施探究方案，知道事实和证据的重要性，能初步运用简单的实验手段和科学方法形成证据，并针对探究的目标要求，得出简单的结论。
④通过在学习活动中对物理方法的感悟，体验等效替代、理想化等方法；领会分类、类比等方法；初步掌握控制变量的方法。
（3）态度与价值观
①以物理事实为依据，初步形成世界是由物质组成的，物质是运动的和有结构的，物质的运动是有规律的，物质的结构和运动规律是可以被认识的等物质观和运动观，初步树立辩证唯物主义观点。
②结合物理知识的由来和广泛应用，了解物理学发展概貌，能够初步区别科学与伪科学；认识到科学技术与日常生活和社会发展的紧密关系。
1. 认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。会调节和使用实验室中的工具─天平。
2. 通过实验探究并理解密度的概念。
3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
4. 能用示意图描述力。知道二力平衡条件。
5. 认识重力 大小、方向，了解重力的是怎样的。
6. 初步认识杠杆、滑轮等简单机械是如何改变力的大小和方向的。
7. 能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
8. 通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。
9. 能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和
其他形式的能的转化。
10. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
11. 知道机械功的概念和功率的概念，理解机械效率
第11章：多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据所给器材设计实验测物质的密度。
第12章：运动和力。会根据参照物判断物体的运动情况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。
第13章：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。
第14章：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进行计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过知识点之间的比较，多作练习，才能较好的掌握。
第15章：功和机械。掌握功，功率，机械效率，的计算是本章的重点和难点。
第16章：热和能源。了解分子的热运动、内能、比热容、能量的转化和守恒和热量的计算是重点
二、学科思想政治教育安排：
1、通过实验、实践活动使学生养成一定的学习方法。
2、结合本学科教学特点，初步树立学生的辩证唯物主义观点，能够区别科学与伪科学，认识到科学技术与日常生活和社会发展的紧密关系。
三、全学期教学进度的安排：
四. 对教材的处理意见：
内容的编排顺序上，九年级物理原本是以《电学》为主，而现在是以《力学》为主。为什么要做这么大的改动？《电学》和《力学》都是初中物理的两个重点部分，也都是中考的重点。但是对于初中学生来讲，似乎学好力学比学好电学要难一点，特别是力学中的运动和力的关系，以及压强、浮力向来是学生最薄弱的
环节。对于学生的思维能力要求很高，现在把力学放在初三，或许对学生来讲会有一定的好处。再从每一章编写的内容来看，与老教材相比，新教材有以下几个明显的特点：
（1）生动活泼、简明轻快、图文并茂
新教材用一些生动有趣的现象、故事、实验引入课题，说明概念，更能激发学生的学习兴趣。概念和规律的讲述简明轻快，不过分追求严格，浅显易懂。大量漫画式的插图启发学生轻松愉快的学习，有的以图代文，寓教于乐。
（2）更加体现了学生是学习的主体
新教材的每一章、每一节在传授学生知识的时候，都是以探究实验的形式来传授给学生所要学习的知识。物理学本身就是一门观察、实验和物理思维相结合的科学，物理课除了要传授给学生物理概念、规律以外，还要培养学生的思维能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力，这才是很重要的。但以往的教材上却没有很重视这一点，改革以后的新教材在这一培养学生能力方面却表现的非常突出。通过这一方面的培养，让学生更加了解了物理这门学科的特点，也让学生学到了解决实际问题的能力和方法，这些对于他们来说，将受益终生。
（3）每一章内容的编排顺序作了调整
例如：新教材把“物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的”知识点提到了最前面，和分子动理论的知识分开了，没有放在一起讲。把运动和力的关系放到了力的前面，对于这一点，笔者觉得很值得讨论。把运动和力放在前面而不先讲力的话，给实际教学带来很多不方便。按照常规思路，在学运动和力的关系之前，首先应把运动的知识、力的知识先传授给学生，再讨论两者之间的关系，这样比较合适，学生也比较容易接受。
（4）教材难度有所降低
这里说的难度降低，指的是要求学生掌握和理解的知识点这一方面有所降低。比如说：对于液体压强，不要求学生会计算，只要会比较大小即可。对于热学中的热值和燃料完全燃烧放出的热量之间的关系，书上也没有给出明确的计算公式。在热机里只讲汽油机的工作过程而柴油机的工作过程已省去等。
但是，新教材并没有比老教材对学生的要求上真正有所降低，而是对学生的要求更高了。因为新教材在考查学生解决问题的能力方面有了提高，比如说在考试中更注重对问题的探究，会提出问题，解决问题。这对于初中学生来说，比记概念、规律、公式是难得多。初中学生在这一方面的能力是非常欠缺的。在这里，其实对我们老师也是提出了很高的要求。要培养学生的这种能力，离不开老师平时的指导和引导。这就要求老师平时上课不能死板，把知识点硬塞给学生，而是要尽量采用探究的方式和学生一起来提出问题、解决问题，最后得出正确的结论。
（5） 新教材课后习题的类型也有所改变
由于新教材更侧重培养学生的探究和动手能力，所以在课后习题的选用上也做了很大的变动。以前的题目侧重于计算，而现在基本上已经看不到复杂的计算题，取而代之的是要求学生动手的探究实验题比较多。
五、课内外重大教学活动：本学期准备一节校公开课，及组内公开课。 六：质量管理目标：
1、争取在完成教学内容的基础上，使学生的操作能力有一定的锻炼，能达到中考实验加试的要求。
2、争取提高学生的知识掌握水平，努力提高优秀率。
七、教学科研课题及实施措施：
科研课题：农村初中生良好预习习惯的培养研究
实施措施：1、 预习方法的指导
要求学生在预习之前，先复习上一框或上一课的内容，以便建立起新旧知识的纽带，然后粗读课文，了解大致内容，在感知教材的基础上领会阅读提示部分的线索结构，按重点、难点要求结合主线再精读课文，在文中做一些批注，如划线加点，在疑处打上问号以备上课引起注意。预习作业的问题答案要求简洁，具有针对性，对于问题要从不同的角度去思考，在自学过程中把发现的问题或体会及时记录在质疑或见解一栏里。
2、对预习作业的及时批改，一方面了解学生对教材掌握情况及时地进行信息反馈，为有效地实施课堂教学提供依据，另一方面，督促少数自觉意识不强的学生认真学习养成自学的习惯。
3、在学生的答案中尽量发现问题的症结，并作适当的评注，使他感到老师重视他的努力，给以鞭策，简单的错与对的批改符号往往会滞留在问题的表面，而失去了对教材再认识和再研究的兴趣，这样不利于他们认知能力的发展。对于学习困难者放低要求，若能达到好的水平也应给予充分肯定，促使其形成积极的自我形象，建立自信，激励其继续努力。
八、校本教研活动安排：
1、本学期准备一节校公开课，及组内公开课
2、校本培训：每周一次农远知识的培训，及时参加远程教育设备使的培训。
3、继续教育学习：在上级指示下自主学习每周两课时/每册学习内容。
4、各种业务自学
5、政治学习
九、工作进度及检评措施：
1、工作进度如教学工作进度
2、检评措施：
利用单元检测考查平时的教学掌握情况
利用期中检测考查学生的阶段掌握情况
利用期末检测考查学生的学期掌握情况
十、学情分析：
九年级两个班现有学生59人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数相对不多，差生面广。九年一班的同学中：常文明、周天元、倪郡、王昕慧、赵志远、李椋楠6名同学在学习上还认真踏实，九年二班的同学中：顾丽美、王丹、张健、关云鹤、施晓芳、孟雯雯6个同学。其他同学还有一部分学习态度不认真、目标不明确，还有一大部分同学不学习，这就给教学增加了一定的难度。然而初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校， 作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”。
十一、分类推进的目标与措施：
对尖子生同学努力提高他们的优秀率，
对中上等学生严格控制他们对基础知识的掌握，进一步加深对知识的巩固、延伸，努力提高他们成绩。
对中下等学生不放弃，让他们在课堂中寻找自信心，一点点的提升。
对差生同学要求他们能交作业，能会简单的知识问答，课堂上培养他们的其他习惯。
措施：
1. 在教学中体现“以学生为本”， 认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2. 课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3. 加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4. 重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
具体措施：
1. 加强学生的实际操作能力的培养。对教材中的实验做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
2． 严格要求学生，练好学生扎实功底。在教学过程中，对学生严格要求，不放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。
3. 认真备课。要备教材教法，备学生等。
4．抓住课堂40分钟。严格按照教学计划备课，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点。
5．精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
6． 加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。
十二、班级质量管理目标：
九年级两个班在教学中，做到严要求，勤督促，对尖子生更要求精益求精，争取尖子生达到优秀率，带动中等生的学习成绩。
初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。
2008.9
王珊珊
2008-2009学年度上学期 九年级物理教学计划
北四平中学
王珊珊
2008.9