2.1.2把握事物的因果联系 教案
课题：把握事物的因果联系
目的：理解原因和结果的含义；因果联系的特点；原因和结果的关系及意义
重点：原因与结果的关系；方法论意义
难点：原因和结果相互转化
教程：
【复旧】
2007年10月24日，“嫦娥一号”发射成功，2008年除夕之夜，从月球上空传回了“嫦娥的祝福”、传回了歌声，让所有的中国人如醉如痴。加强了两球之间的联系。请用哲学分析。
事物的联系是普遍的，客观的。要求我们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。
【导新】联系具有五性：普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性。我们今天学习一种特殊的联系——因果联系。
【导学检测】
阅读教材第一段至第五段回答：
1、因果联系的含义
任何现象都会引起其他现象的产生, 任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种① 和② 的关系叫做因果联系。
2、因果联系的特点
事物之间的因果联系, 必须是③ 引起和被引起的关系。
阅读教材第六段至第九段回答：
3、原因和结果的关系
(1) 区别： 在每一事物的具体因果联系中, 原因和结果有严格的区别。引起某种现象
产生的现象, 叫做原因，被某种现象引起的现象, 叫做结果。如果混淆二者, 就会发生倒④ 为⑤ 、倒果为因的错误。
(2) 联系: ①原因和结果之间存在着引起和被引起的关系。 ②原因和结果在一定条件下可以相互转化, 这种转化有两种情形。一种情形是, 某一现象在这一关系中是原因, 在另一关系中则是⑥ ；反之亦然。另一种情形是，在同一关系中两种现象⑦ 因果。 阅读教材第十段至最后一段回答：
4. 认识和掌握客观事物的因果联系的方法论意义
(1) 承认因果联系的普遍性和客观性, 是人们正确认识事物, 进行科学研究的⑧
(2) 正确把握事物的因果联系, 才能提高人们实践活动的自觉性和⑨ 。
[分析归纳]：
二、把握事物的因果联系
1．含义：
例：非典——阻碍了第三产业的发展——国家减免税收；9.11事件——美国攻打阿
富汗。
引起
投影：任何现象————其它现象
被引起
由学生举例：由于破坏大自然，因而受到了惩罚；因为努力读书，考上了大学。
思考：“善有善报，恶有恶报”是因果联系吗？
从字面上看，是引起与被引起的关系，但这是宗教教义中的观点，教育教徒弃恶从善，有一定积极意义。但这种观点是建立在唯心主义思想之上，没有普遍性和客观性，只能说是
一种主观愿望。
1． 特点：具有先行后续的关系；引起和被引起的关系。（本质特征）
例：春夏秋冬更替 电闪雷鸣 改革开放在先，新的犯罪在后
3．原因和结果的关系
⑴区别：①含义不同。
②时间顺序不同。在一个具体的因果联系中，总是原因在前，结果在后，形成先行后续的顺序。
③地位作用不同。原因处于“主动”地位，是引起者；结果总是处于“被动”地位，是被引起者。
正是因为原因和结果有严格的区别，所以不能倒因为果，也不能倒果为因。
例：犯罪——制裁 日本入侵——中国反抗 国际经济旧秩序——南北差距拉大 ⑵联系：①二者互相依存（没有无因之果，也没有无果之因。） P51想一想
A——B ——C
②在一定条件下可以相互转化A ——B
转化有两种情形：一种情形是，在这一关系中是原因，在另一关系中则是结果；反之亦然；另一种情形是，在同一关系中，两种现象互为因果(注意，并非任何一种因果关系都能成为互为因果的关系，只有一部分事物的因果关系才构成互为因果的关系) 。
例1：9.11事件——阿富汗——影响经济发展 禽流感的扩散，引起了养殖业的萎缩，影响了我国经济的发展。
例2：生产——消费 物质文明——精神文明 和平——发展
走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。体现了什么哲学观点。
例3：循环经济是“资源——产品——再生资源”的反复循环。体现了原因与结果在一定条件下可以相互转化。
4。原理：任何事物都处于因果联系之中，因果联系具有普遍性和客观性。
方法论：
① 承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。（从认识角度）
例1：牛顿看到苹果落地，他在思考是使什么苹果落地，为什么不往上面落，经过反复思考，找到了真正原因是地球引力的结果，在此基础上提出了著名的万有引力定律。但是晚年他相信神学，认为地球的运动是上帝推动，结果否认了因果联系的普遍性和客观性，导致后来一事无成。
例2：99年，重庆市虹桥突然垮了，造成40人死亡，多人受伤，财产损失600多万元，是什么原因造成虹桥垮了？该县领导认为，一队战士在桥上齐步走，是根本原因。后经专家认定，这不是原因，而是一场严重的质量事故，有关责任人受到法律惩罚。
因果联系是客观的，我们不能否认因果联系，也不能把因果联系强加给些事物。 战士——桥垮——质量问题
李白斗酒诗百篇，我没有酒，所以我写不出好文章
手机号码不吉利，因此工作不顺利。足球比赛失败，是因为没有敬香。我没有考上大学，是因为祖坟不好
思考：教材P52小字材料说明了什么？
② 正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。（从实践角度）
A 原因——结果：
例1：人无远虑，必有近忧；如果只顾经济发展，破坏生态环境，必然受到惩罚。漫画：
老鼠掉进米瓶子中（口子很小）吃完米后，身体发福，出不来了，这漫画给我们什么哲学启示？
思考：教材P53小字说明了什么？
B 结果——原因
资本市场亏损了；08年1月雪灾、4.13汶川在地震,6月特大洪灾，给我们最大的教训是什么？（必须正确处理人与自然的关系，必须坚持可持续发展战略）
例：当前，极端恐怖主义、重大自然灾害、严重流行疾病以及生活中的重大安全事故，给人类社会带来巨大威胁。特别是发生在去年和今年的地震、海啸、飓风，给受灾国造成了重大财产损失和人员伤亡。为此，国际社会一致同意建立相应的国际或地区性的预警机制。 请从哲学角度，说明建立预警机制的积极意义。
①正确发挥主观能动性，可以认识和利用规律，达到改造世界的目的。（2分）建立预警机制，有利于人们预见事物的发展趋势和方向，限制某些规律发生破坏作用的范围，做到趋利避害，造福人类。（2分）②承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提：正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。（3分）建立预警机制，弄清各种灾害发生的原因，有利于人们防患于未然，避免或减轻灾害，减少损失。（1分）
（若学生答成：“矛盾双方在一定条件下可以相互转化，建立预警机制，创造各种条件，有利于促进事物向好的方面转化”，也可给分。）
[课堂练习]
[教学随笔]