语文(S)教学设计
教 材:语文(S)四年级下册 课 文:20* 母亲的呼唤 板 块:教学设计—教案
设计思路:
新的课程标准指出“阅读是学生的个性化行为”,“要培养学生独特的情感”。本课教学力求给学生一个宽松的学习环境,让学生自主学习,自主探究,自我发展,设计上体现以下几点:
1. 紧扣“呼唤”,层层深入,召唤出学生心中对母爱的回忆,受到浓郁的爱的教育。
2. 在教师、学生、文本对话的过程中,体现学生充分自主,有效合作,适度探究的特点。
3. 将情感朗读贯穿于教学的每一环节,在读中感悟字里行间的情真意切。
教学目标:
1. 有感情地朗读课文,理解课文内容,领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。
2. 激发学生孝敬父母、关爱他人的情感,懂得“身在福中要知福”的道理。 3. 认识“憔、悴、愚”3个生字,理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。
4.了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。
重难点分析:
教学重点:从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。 教学难点:结合自身体验,理解作者为什么说“身在福中不知福”,懂得“身在福中要知福”的道理。
课前准备:
1.课件。
2.搜集有关赞美母爱的名言、诗句。
课时安排:
2课时
教学过程: