刚 …
…
…
种植 的地 区 ．但 是 实 际种植 面 积却 要 大
得 多。
学生活动三 ： 课外探 究 ： 利 用本节课 所学知识 ，
结 论 ：西安 地 区 不 适 宜 薰 衣 草 生
长 ．所 以 大面 积 引入 薰 衣 草 种 植 是 不
现 实的 。但 是 市场 的 需 求 和 技 术 的 改
学生分析 ： 东北 大 米 口感 好 ， 市 场
需 求 量 大 。 同时 利 用 杂 交 的技 术 ， 大 大
分析 西 安 市 引进 熏 衣 草 种 植 的 农 业 区
位 因素。 学 生 分 析 ：利 用 薰 衣 草 在 世 界 上 的 典 型 生 长 区域 反 推 出薰 衣 草 的 自然
进 可 以在 小 范 围 内尝 试 种植 。 教 师 总 结 ： 分 析 农 业 区位 因 素 既
提 高了生产量 ， 全球 气 候 在 变 暖 ， 使 得 东北 越 来 越 多的 地 区适合 种 水稻 。 探究结论 ３ ： 技 术 因 素 也 会 影 响 农 业 的 生 产 。技 术 的 发 展 使 水 稻 单 产提 高， 全 球 变 暖使 种 植 面积 变大 。 探 究 结 论 ４： 影 响 水稻 分 布 的 因素 不 仅 有 自然 因素 ，还 有社 会 经 济 因素
要 考 虑 自然 因 素 的 影 响 ．也 同 时 要 考 虑 到 社 会 经 济 因 素 和 技 术 因 素 的 影
响， 要 全 面综 合 地进 行 分析 。
课后 作业 ：
讨论 教材 ６ ０ －６ ２页 的 活 动 题 ． 分
区位 条 件 。 薰 衣 草 典 型 生 长 区 域 在 法
国南 部 普 罗 旺斯 ， 属 于地 中海 气候 ， 夏 季 生 长 条 件 需要 充 足 的 日照 和 少量 的 水 分 。而 西安 市属 于温 带 季 风 气 候 ， 夏
季高温多雨。
和 技 术 因素 。 同 时这 些 农 业 区位 因素
还 会 发 展 变化 。
别 说 明影 响其 农 业 生 产 的主 要 区 位 因 素 是什 么 ． 指
降 出 是 哪 些 农
３小 结 ：农 业 的 区位 因 素 包括 ：自
／’＼
水
（眦 ）
业 区位 因素 。
然 因素 ： 地形 、 气候 、 水源、 土壤 等 ； 技
／ ＼
／
— — — — — — —
术 因素 ： 生物技 术 、 灌溉技 术 、 机 械 化 等； 社 会 经 济 因素 ： 市场 、 交通等 ； 而 农
业 区 位 因素 也 会 不 断 发 生 变化 。从 而 导致 农 业 结构 的调 整 。
一
Ｊ＿ １
∞ ∞ ０ 加 柏 卯
．
几 几 几 几 １ ０ ‘
ｎ １
《 农 业 区 位 因素 》 教 学 反 思 本 节 课 的常 规 设 计 思 路 是 按 照教 材 编 写 的顺 序 ， 先 分 析 农 业 的 自然 区位 因素 ， 通过活动加以巩固 ， 再 分 析农 业 的技 术 区位 因素 ， 通 过 活 动 加 以巩 固 ， 最后分析农业的社会经济区位因素 ， 通 过 活
动 题 巩 固 。这 样 安 排本 堂课 的优 点 在 于对 于 知识 点 的讲 解 面 面 俱 到 。可 是 每 次 上 完 课 后 学 生 都 会 感 觉 按 部 就 班 的 乏 昧 ， 甚 至
觉 得 老 师是 在 课 堂 上 “ 罗列 ” 知 识 。 完 全无 趣 味 可言 ， 更 谈 不 上课 堂 的生 成 性 知 识 。
因 此我 在 设 计 本 堂课 时 ， 决定打破常规思路 ， 引 导 学 生 走 探 究 之 路 。 当然 还 是 从 学 生 的 生 活 实 际 出发 ，
先从 非 常容 易 理 解 的 自然 区 位 因 素 人 手 ， 让学生明确地形 、 气候 、 水源 、 土壤 等 自然 因 素 都 会 影 响农 业 。这 点 学 生 也 易 于接 受 。 但 是 要 想 让 学 生 明 确 技 术 因 素 和 社 会 经 济 因 素 对 于 农 业 生 产 的 影 响 就 较 为 有 难 度 ， 直 接
给出事例 又显得过 于生硬。在这一点上我的设计是以水稻分布案例的形式引入 ， 表面上还 是在 引导学生分
析 自然 区位 ， 但是学生通过探究 ． 绘 制 图 对 比之 后 发 现 ， 原 来 水 稻 实 际 分 布 与 理论 分 布 是不 一样 的 。 这就 顺 理 成 章地 会 引发 学 生 思 考 为 什 么 。 除 了 自然 区位 之 外 还 有 哪些 区位 因素 影 响 农 业 ， 又 是 怎 样 产 生影 响 的 。 生 成 性 知识 就 随 之 出现 了 。学 生通 过对 比发 现 ， 原来 技术 是 可 以适 当改 造 自然 的 ， 市 场 需 求 又是 最 终 决 定农 产
品 数 量 与 价格 的 。 自 己得 出 了探 究 结 果 ， 会 让 学 生 很 有 成 就感 ， 同 时认 识 到 了有 的农 业 区 位 因 素不 是 固定 不
变的 。 是会发生变化的 ， 从 而 指 导 农 业 结 构 进 行 调 整 。让 学 生 感 到 学 了 这 堂 课很 有 用 。
２ ０１ ３年 第 １ ０期 ， 总第 ９ ４期