有 效 教 学 工 作 总 结
（2008—2009学年度第一学期）
在新课改不断深入之际，区教育局审时度势，积极开展“有效教学过关”活动，意义重大而深远。我校领导高度重视，大力宣传，引导全体教师积极参与，现有效教学已在我校全面实施。为总结得失,进一步高质量地开展“有效教学”，确保全校老师按时顺利过关，现将前段工作作一总结如下：
一、主要做法
1、及时制定方案，成立领导小组。新学期一开始，我校就结合区教育局精神，联系我校实际，制定了具体的实施方案，刘军校长亲任组长亲自负责，抽业务骨干组成指导组，健全组织，明确了实施范围、步骤、目标及要求。
2、切实抓好培训。新学期一开始，我校就组织教师认真学习区教育局“有效教学过关评价标准”，人人谈想法，个个谈做法。因此，本学期开学以来，全体同志精神振奋、信心百倍，工作积极性高，学校各项工作运转态势良好。本学期我校围绕“提高教育质量”这一中心，积极开展 “有效教学过关”活动。教导处还组织学习了《新华小学教师备课要求》、《小学课堂教学常用的教学方法》、《如何撰写教学反思》及《如何进行学情分析》。10月11日，教师认真听取了周主任关于“有效教学”的专题讲座并作了详实的记录。通过培训，全体老师对有效教学的基本的理念和行动模式有了初步的了解，也增强了实施“有效教学”的责任感、紧迫感。
3、听评课。教干深入课堂听推门课、随堂课，力求增强教学的指导性和服务性。
4、写反思。针对以前我校不容乐观的教学现状，要求全体同志认真反思，寻找差距，寻求对策，落实措施，强化管理，提高质量。
5、研教学。组织教师听教研课，观看优质教学光盘，人人撰写教学论文等活动，努力提高教师的业务水平和教学能力。
6、保过关。组织教师认真学习区教育局“有效教学过关评价标
准”，要求全体老师对照标准，在教学工作中一一加以落实。学校已制定了有效教学过关实施方案。
7、建档案。各班级已经按语文、数学、英语三个学科分别建立了学困生档案，并落实了相应的补差措施。
8、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学效益的提高。要求教师根据本年级、本学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
（1）把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
（2）把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
（3）把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
（4）精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
（5）加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
9、研讨学习。定期与不定期地开展业务指导活动，研究讨论课堂教学中存在的问题，寻找解决问题的途径；积极参与观摩活动，取长补短，提升自我水平；听课评课，缩小差距。
10、坚持“一天一反思，两周一交流，一月一总结，一月一评比”制度。
11、实施青蓝工程，开展教师结对帮扶活动。结对帮扶活动的实施，发挥了骨干教师示范辐射作用，产生了良好的效果，受援老师有了新的教学理念，明确了教学目标，提高了教学认识、专业素养。
两个多月的实施，有效教学已被师生所接爱，正按计划全面铺开，逐步走入正轨，在今后，我们会严格按照区教育局和教育总校的要求，严密贯彻周主任理论，不断学习、交流、总结、创新，将有效教学深入开展下去，努力提高我校课堂教学效率、教育教学质量。
二、下步工作打算
1、进一步加强有效教学理论专著学习，坚持“一周一集中”学习，个人每天学30分钟不动摇，做好笔记与消化，理论指导实际。
2、进一步加强交流，集集体力量为一体，不断交流体会，不断改进。
3、制造外出学习机会，引进先进经验补已之短。
三．老师的收获和体会。
经过一段时间的磨炼，实施教学的教师们都感到很累，同时也初步尝到了其中的乐趣。“累”表现在提前工作量大。“乐”表现在很多老师欣慰地发现学生的个性得到了张扬，课堂氛围和谐而活泼，学生的学习成绩稳步提升。总而言之，新的学习方式，新的教法正在我们的课堂上演绎着，老师们热切地盼望在新课程改革中提升自我教学水平，成长为一位名师。在镇教育总校12月下旬组织的有效教学验收活动中，我校大部分老师顺利过关。
实施一个学期，“有效教学”已被师生所接受，虽然存在困惑，但老师们仍在“有效教学”的理念下“摸爬滚打”。实施“有效教学”，教师们都感到很累，同时也初步尝到了其中的乐趣。“累”表现在工作量大。“乐”表现在很多老师欣慰地发现学生的个性得到了张扬，新的学习方式，新的教法正在我们的课堂上演绎着，课堂氛围和谐而活跃，学生的学习成绩稳步提升。老师们也热切地盼望在新课程改革中提升自我教学水平，成长为一位名师。我校“有效教学”活动受到全区许多兄弟单位的赞许。11月下旬起，淮城镇、城东乡、泾口镇、区实验中学、复兴镇、平桥镇、建淮乡、顺河镇等多个乡镇总校，先后组织本单位的全体教干到我校参加学习。正如淮城镇中小学教育总校赠送给我们的锦旗上所说：“有效教学结硕果，素质教育香满园。”这既是对我们的肯定，也是对我们的鞭策。在具体实施“有效教学”的过程中，我们也遇到了一些问题，主要是：学校誊印工具跟不上，阻碍了有效教学的顺利实施；课堂教学中问题的生成和解决难以指导，教师水平有待提高。
今后，我们会严格按照区教育局和镇教育总校的要求，不断学习、交流、总结、创新，将“有效教学”深入开展下去，努力提高我校课堂教学效率及教育教学质量。
新 华 小 学
二00九年元月