《9、巨人的花园》学案 使用时间：2015 年 9 月
日
编制：张倩倩 二次备课：张倩倩 马艳雪 张伟红 周丰英 审核：张伟红
包科领导：张立芳
级：四年级 小组：
姓名：
学
语文第三单元导学案
编号：009 我的疑问
9 巨人的花园
【学习目标】 1、认识 8 生字，会写 12 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、 允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、 凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3、明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流读书的。 【教学重、难点】
1、掌握本课生字词。 2、在朗读中感受真理。
案
我的收获
探究案
装
【使用说明与学法指导】 独立阅读课文，学习字词，把握课文的主要内容。 通过读、画、议等方法，完 成学习任务。 1、第一自然段运用了什么修辞方法？写了什么事？
预习案 订
1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。
教师评价：
2、谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！这是什么类型的句子？有什么中作用？
3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。
线
4、写一写，读一读 鲜花（ 盛开 ） 狂风（ ） 绿树（ ）
3、第八自然段中为什么单单提到这个小男孩？巨人从小男孩的眼神中读懂了什么？
冰雪（
）
洋溢（
）
增添（
） 4、文中的最后一句话起了什么作用？
5、这篇课文采用什么的写作手法？
《9、巨人的花园 》学案
使用时间：2015 年 9 月
日
编制：张倩倩 二次备课：张倩倩 马艳雪 张伟红 周丰英
审核：张伟红 包科领导：张立芳
级：四年级 小组：
姓名：
学
比比谁编的 故事最生 动！
教学流程:
一、明确目标 1.创设情境、导入新课： 同学们喜欢童话故事吗？它好比一座巨大的宝库，从童话故事中可以获取好多知识，今天就让 我们一起走进童话故事，感受它的神奇吧。 2.出示目标、明确任务：感受山水美，体会热爱祖国山河的感情。 二、知识梳理 1、基本教学知识点： 掌握字词，理解句子。 2、拓展延伸知识点：作者按什么顺序写的？ 三、探究释疑，合作交流 1、实施环节采取形式（小组内或小组间；对学、群学等要求） ：对学 认识字词、小组合作 解 决问题。 2、重点知识讲解内容（教师预设 重点讲解内容） ：谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！
训练案
教师评价：
案
同学们童话故事是一座巨大的宝库，可以让你们从童话的宝库中得到更多的 宝物。请仿照巨人推到围
墙前后的情景，编写一段童话故事。
装
这是什么类型的句子？有什么中作用？
订
四、检测评价（见导学案） 五、课堂总结：和大家一起分享的快乐才是正真的快乐。 六、板书设计：
线
巨人的 花园
巨人外出：春花 夏树 秋果 冬雪
巨人回来 ：赶走孩子
砌起围墙
巨人醒悟：没有孩子的地方就没有春天 教学反思：