四年级语文上册课内阅读复习题（1-4单元）
一、按课文内容填空
1. 午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。
2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。
3. 我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。
4. 那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。
(一) 古诗阅读
1. 默写古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。
（2）诗中“缘”是（因为）的意思。
（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。）这样一个道理。
2. 默写《游山西村》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。
（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。）。在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。
(二) 《爬山虎的脚》
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。‖茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。‖这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合适的词。
2、用 “‖ ”线给第1自然段分三层，并写出层意。 第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。 第二层：具体描写了爬山虎的脚的样子。 第三层：总结这就是爬山虎的脚。
3、用“ ”划出文中的比喻句，它是把细丝比作蜗牛的触角。
4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“ ”画出来。
5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触，变成，巴住，拉，紧贴。
（三）《爬山虎的脚》
爬山虎刚长（ch áng zhǎng ）出来的叶子是 嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服 。叶尖一顺儿朝（ch áo zh āo ）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（ch ïng zhîng ）叠起来的，也不留一点儿空（k îng kōng ）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
2、我会给文段补充完整。
3、我会写出下列的近义词。
均匀（平均） 拂过（吹过） 引人注意（引人注目）
4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）
A 、数量一； B、一律，没有例外；C 、满、全；D 、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。（ B） （2）不留一点儿空隙。（ D）
（3）一阵风拂过。（A ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（C ）
5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺儿朝下）；三是（分布均匀）
（四）《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置，（但是）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1. 请在文中找出两对反义词，写下来。
（光滑）------（粗糙） （微斜）------（平坦）
2. 在括号里填上适当的关联词。
3. 画横线的句子采用拟人修辞方法，我还会仿写一句：花朵在风中点头。
4. 读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（光滑），很（简朴），还很（卫生）。
我觉得蟋蟀真（勤劳、不肯随遇而安）！
5、 围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。
问题：
回答：
（五）《观潮》选段
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（m ân (feì ) ，有人告
诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
② 那条白线很快地向我们移来，逐 zhú) 渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形
而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 chàn) 动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（立刻） 犹如（好像） 颤动（震动） 逐渐（渐渐）
4、照样子写词语。（3分）
浩浩荡
荡：
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 (闷雷滚动) 、(风号浪吼) 、(震耳欲聋)
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动，又写了潮来时的形状像 一条白线 。
7、从第一段话中的“ 人声鼎沸 ”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 ④ 。 ①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 (浪潮) ，说明江潮之高，范围之广。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。
11、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语“再近些”
12、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分）
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 chàn) 动起来。用得好，把大潮来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。
14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句把意思完整；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出巨响的和浩大的 声势。
15、读了第二自然段，你会提什么问题？
16、这段话主要讲什么？ 这一段描写大潮从远处奔来时的声音，以及人们热情高涨。
（六）《鸟的天堂》文段选读
起初周围是（寂静 看见第二只、第三只。我们（继续 ch ǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（y īng yìng ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（x ìng x īng ）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划（hu à huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、在文中括号内选择正确的读音，并画“—”。
2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。
3、我会写出下列词语的近义词。
静寂（宁静） 兴奋（激动） 应接不暇（目不暇接）
4、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。我还会写一句：
6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”
照样子，用“到处„„到处„„”造
句。
7、按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。“有的„„有的„„有的”是写了鸟的姿态 ，让我们感受到鸟生活的热闹景象。表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。
（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是体现鸟的天堂的静态美，而是描写了鸟的天堂的动态美。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为___①_ ；第二个没有加引号是因为__②___ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
（七）《鸟的天堂》文段选读
我们的船渐渐（逼近 zh ū zū）大树，枝上的数目
不可计数（sh ǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí) 到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 给我们看。那么多的绿叶，一簇 zù) 堆在另一
簇上面，不留一点儿缝(fâng fãng) 隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì) 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1、我会在文段中括号内画出正确读音。
2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
3、划横线的句子我体会到：榕树非常茂盛，而且充满生机。
4、第一自然段作者从枝、干、根 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照由远及近的顺序来观察。
5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？
对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美之情。
第三、四单元
一、按课文内容填空
１. 从前，一个小村子里有座（漂亮）的花园。那里，春天（鲜花盛开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜果飘香），冬天（白雪一片）。
２. （幸福）要靠（劳动），要靠很好地（尽自己的义务），做出对人们（对出对人们有益的事情）。
３. 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 4、这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若木盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
4. 猫的性格实在有些（古怪）。说它（贪玩）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（尽职）。它要是高兴，能比谁都（温柔可亲）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（一声不出）。它什么（都怕），可是它又
那么（勇敢）。
二、课内阅读
（一）《猫》 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什
么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。说它贪就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还
会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它一声（也）不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1. 判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„（√）
（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。„„„„„„（×）
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
（1）说它老实(忠实) 吧，它的确(确实有时候很乖。
（2）它若是( 如果) 不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4. 用“ ”线画出文章的中心句。
5. “古怪”的意思是（稀奇怪异），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；既（贪玩）又（尽职）；既（胆小）又（勇猛）。表面看起来作者是（批评）猫的，其实是表达了对猫的（喜爱）之情。
6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 改为陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，不然不会一天一夜不回家。
7、用“ ”画出表现猫尽职的句子。
8、我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语造句。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 ．．．
阅读《猫》的片段做练习
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和（h ã huo ）的地方，成天睡大觉，无忧无虑__，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（p ín pín ɡ ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分）
2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。（1分）
3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查Z ，再查音节zh i ；按部首查字法应查部首耳，再查5划。“职”字在字典中有下列意思：A 、职务，分内应做的事；B 、职位，执行事务所处的一定地位；C 、由于；D 掌管；E 、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选A 。（2分）
3、用“ ”画出写猫贪玩的句子，用“ ”画出写猫尽职的句子。（2分）
4、下列说法，对的在括号里打“√，错的打“×” （2分）
（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ X ）
（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非„„不可”来说明小猫很勇敢。（X ）
5、造句 （2分）（1）任凭„„也„(2)非„„不可„„ （略）
6、文段按先总后分的写法，先总写猫的性格古怪, 再分写猫_老实、贪玩、尽职的性格特点。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：《白鹅》、《秦兵马俑》。
（二） 阅读《白鹅》片段，回答问题。
这白鹅，是一位即(jí jì) 将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的" 大鸟" 回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐn jǐng) ，左顾右盼。我一看这（姿 资）态，想道：" 好高傲的动物！"
鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似（厉 历）声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mï mú) 大样的，颇像京剧里的净角(juã jiǎo) 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
字词的练习：
1. 在文中选择正确的读音和字，在下面画"__"。
2." 左顾右盼" 这个词中含有一对反义词，再写两个这样的四字词语。
七上八下 瞻前顾后
3. 把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。 （抓住表现特点的词语）
（ 步调从容 大模大样 ）
理解内容把握中心练习和想象练习：
5.
三个方面，这段在全文起的作用是中心句。
6. 第三、第四自然段分别围绕哪句话写的？请用" "划出来。这两段话用了先总 后分 的写作方法。
7. 第四自然段中为什么要写到鸭子是怎样走路的？这种写法叫做 对比 ，这样写的好处是 更生动形象的突出鹅走路的特点 。
8、划线句子在全文中既是中心句，又是过渡句。起承上启下 的作用。
9、作者善用对比方法来突出鹅 高傲 的特点。如：用鹅的 引吭大叫 与狗的 狂吠 相比，表现鹅的叫声 严肃郑重和厉声呵斥的特点。用鸭的步调急促与鹅相比，现出鹅的 步调从容、 大模大样 的大家风范。
10、第三自然段中“如此”指养鹅等于养狗，它也能看守门户。
11、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 这个句子运用 反语 的表达方法，这样写的好处： 写出了对鹅的喜爱。
我能用“非„„不可„„”写一句话。
12、鹅的一日三餐，指冷饭、水、泥和草。
(三）《巨人的花园》文段选读
“ 喂！ 你赶快滚出去！” 巨人大声叱(chì cì) 责。 小男孩没有拔腿逃跑 ， 却用他那会说话的眼睛凝(níng nín) 视着巨人 。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁(jìn jīn) 抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(kù hù) 的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
1、我会在文段括号内用“__”选择正确的读音。（4分）
2、我会写出下面的近义词。（4分）
任性（任意） 凝视（注视） 冷酷（冷漠） 叱责（斥责 ）
3、我会在文中找出它们的反义词。（2分）
盛夏（寒冬） 热忱（冷酷）
4、照样子写词语。（6分）
火辣辣： 绿油油 明晃晃 热乎乎
瑟瑟发抖 闪闪发光 津津有味 滔滔不绝
5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。
6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：（ A ）
A 、因为自己太任性——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。
B 、因为春天还没有到来。
7、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指 孩子使树发芽、开花 。巨人终于明白了快乐要与别人分享，不要自私。
8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？
花园是我自己独有的，别人不能进来 。
9、读了这篇童话，你想说什么？ 真正的快乐要与别人分享。
10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，巨人从小男孩的眼里读 醒醒吧，自私的巨人，只有与别人分享，你才能得到真正的快乐，春天才能来到你的花园。
（四）《巨人的花园》文段选读（二）
不久，北风呼啸，隆冬来临（l í），刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（ãng ）然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增（z ē“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥（ch ì巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
1、我会划去问中括号内不正确的读音。
2、我会写出下列词语的近义词。
破损（破烂）增添（增加）训斥（训责） 孤独（孤寂）
3、我会在括号内填上合适的词语。
鲜花（盛开） 狂风（大作） 北风（呼啸）
雪花（飞舞） 草翠（花开） 树叶（茂盛）
4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？
因为自己太任性——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天 。
5、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”为什么会是这样？ 因为巨人冷酷、任性、自私，没有童心，赶走了孩子后巨人感到内心的孤独。
（五）《去年的树》文段选读（一）
立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿问树根
树根回答 伐木人用斧子把他砍倒(dǎ拉到山谷里去了
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴(chaí) ，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。 1、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。
2、把括号内不正确的读音去掉。
3、我会给下面的形近字组词。
伐（伐木 ） 斧（斧头 ） 悼（悼念 ） 锯（锯木头 ）
代（时代 ） 爷（爷爷 ） 掉（丢 掉 ） 剧（ 戏剧 ）
4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。切成、做成、运到、卖掉（来自第五自然段“大门的回答”）
5、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。
例：锯木头的声音（沙——沙——）
水流的声音（ 哗——哗 —— ）鸽子叫的声音（ 咕——咕—— ） 青蛙叫的声音（ 呱——呱—— ）
6、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。
伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（被字句）
（1）他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。（把字句）
（2）伐木人用斧子砍倒他，拉到山谷里去了。（一般句式）
7、树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举例说明。（至少3个）
例如：树可以烧火，可以做成家具，可以保护环境，保持水土等。
8、去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？
你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。
亲爱的朋友，我信守当初的诺言，来给你唱歌了，你能听到吗? 可怜的你被人类害死了，我再也见不到你了。我多么想念你，多么舍不得你！再见了，亲爱的朋友，我会永远想念你的！
9、我能体会下面的两个句子。
（1）鸟儿睁(zhēng zhang)大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看”，鸟儿
睁大眼睛，仿佛在说：我信守诺言，来给你唱歌了__第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 再见了，亲爱的朋友，我会想你的！
10、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！
（随便说：可以表达两个主题，一是赞美鸟儿的信守诺言。二是表达保护环境的愿望。）
（七）《猫》 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
1、这段话写的是刚满月的小猫，它的特点是可爱淘气。
2、为了表现小猫的特点，作者写了它_脚站不稳就学会淘气___、_玩玩具、__摔跟头、__撞疼了也不哭__、__在院子里玩花草_这些举动。
3、你觉得文中哪句话最能体现作者对小猫的喜爱之情，请画上“___”。
4、这段话第一句与后边的句子有 总分关系。