小班《语言交流》-----儿歌《春雨娃娃》
作者：辽宁省鞍山市台安县台安县百灵幼儿园小班王萧涵
活动领域：小班《语言交流》
【活动前评析】
春天是多姿多彩的，每天迎接我们的是和煦的阳光，花的芳香，草的坚韧，柳条的气息，当满天飞舞着像雪一样洁白的柳絮时，一个稚嫩的声音说：“春天真美”。春天，到处是一片生机勃勃，欣欣向荣的景象，所有的一切都能吸引孩子的注意力，为了培养孩子的观察能力，表达能力，语言能力，结合幼儿的实际水平和年龄特点，我设计了儿歌《春雨娃娃》这节课。
【活动目标】
1、能熟练说儿歌，会用简单的动作表线儿歌的内容。
2、发展幼儿的语言表达能力。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、多媒体教室
3、春雨娃娃、小树、小花头饰
【活动过程实录】
1、“今天老师为大家带来一幅美丽的图画，请小朋友快来看看吧！”
出示多媒体画面第一幅“美丽的春天”
请幼儿说一说春天的天气、风、树、花、草是怎么样的？（引导幼儿说出天气变的暖洋洋的、微风吹拂着大地、小树发芽了、迎春花开了、小草也坚强的从地里钻了出来。）
2、“春天里有这么多的朋友，老师今天又给小朋友带来一位新朋友，请大家欢迎他的到来！”（鼓掌欢迎）
出示多媒体画面第二幅“春雨娃娃”
小朋友们的回答很一致“小雨点儿”（引导幼儿说出春雨娃娃）
3、“春雨娃娃回来了，它给我们带来了哪些变化呀？”
出示多媒体画面第三幅“春雨娃娃回来前的天气变化”
请幼儿观察画面，（引导幼儿说出大风吹走了太阳公公，带来了乌云、闪电和雷声，带来了春雨娃娃。）
4、“老师将小朋友们说的，编成了一首儿歌，现在让我们一起来听一听。” 出示多媒体画面第四幅“春雨娃娃的儿歌”
{引出儿歌《春雨娃娃》，让幼儿完整的欣赏儿歌。）
5、根据活动目标的要求，教师结合多媒体逐句教幼儿学说儿歌。
出示多媒体画面第五幅“春雨娃娃的儿歌，逐句学说儿歌。”
6、对幼儿的学说给予肯定“小朋友说的太棒了，那么老师为儿歌加入了动作，请小朋友们认真欣赏一遍，好不好？”幼儿异口同声的回答：“好”！
教师边说儿歌边做动作。为了加深幼儿对儿歌的印象和感知，让全体幼儿模仿老师的动作，边说边做（为了幼儿更熟练的表现儿歌的内容反复进行几次。
7、“小朋友的模仿能力真棒，大家看老师给你们带来了三位好朋友。” 出示头饰“春雨娃娃”、“小树”、“小花”，请幼儿认识并说出头饰的名字。
8、“我们请这三位好朋友和我们一起来分角色朗诵儿歌好不好，大家要记住一定要边说边做动作。”请三位幼儿到前面分别饰演“春雨娃娃”、“小树”、“小花”（如：全体幼儿说第一、第二句，“春雨娃娃”说第三、第四句，“小树”说第五句，“小花”说第六句，对个别有差异的幼儿，教师要给予适当的指导。还可以分组进行表演，同时引导幼儿正确的发音，大胆地表现自己！
9、“小朋友表现的太棒了，让我们放松一下，来玩儿个游戏。”
（请幼儿扮演“春雨娃娃”，给春天的朋友打电话。可以让幼儿自己找儿歌以外的朋友，通过打电话游戏方法，发展幼儿的语言表达能力。（如：“小青蛙、小青蛙快快醒来吧！春天来了！”“小蜜蜂、小蜜蜂快快飞来吧！这里的花儿开得很美又很香！”
游戏过程中，幼儿的积极性被调动起来，气氛很和谐也很活越！！！
10、活动扩展
课后在语言区投放录音机、相关磁带、头饰、玩具电话，让幼儿进行练习。 11，儿歌
春雨娃娃
暖风吹，响雷打，（双手在头上左右挥动后捂住耳 朵）
春雨娃娃回来了。（双手在身体两侧上下摆动，双脚脚尖踮起走小碎步） 打个电话给小树，（做打电话的样子）
捎个信儿给小花。（双手在嘴边做喊话的样子，身体前倾）
小树忙把芽儿发，（屈膝，双手在胸前，手心相对，后慢慢站起同时双手向上伸展）
小花乐得笑哈哈。（双手在脸的两侧晃动做微笑状）
来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集