《黄继光》教学设计 第二课时
教学目的
1、回顾课文的主要内容和叙述顺序，提示字词的书写要点。
2、训练有感情地朗读课文。掌握边读边悟的学习方法。 3、体会重点句子是
如何歌颂黄继光大无畏精神的。体会比喻手法在表达上的作用。 4、学习黄继光
英勇顽强、不怕牺牲的革命精神和强烈的爱国主义、国际主义精神。
教学重难点：
1、掌握边读边悟的学习方法。
2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学过程：
一、语境导课： 1949年，伟大的中华人民共和国成立了。正当全
国人民载歌载舞欢庆胜利之际，觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻
国——朝鲜，企图以朝鲜为跳板，进一步侵略中国。试想，破碎的山河刚刚旧貌换新颜，胜
利的果实刚刚交给人民，我们岂能容忍他人的再度践踏！1950年冬，中国人民志愿军在党中
央毛主席“抗美援朝、保家卫国”的伟大号召下，雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，开始了震惊
世界的抗美援朝战争。在这场国际支援战中，中国人民志愿军英勇顽强、不怕牺牲的革命精
神惊天地、泣鬼神，成为中朝人民永远学习的楷模。今天我们将继续讲述发生在这场战争中
的英雄的故事，他的名字叫——《黄继光》。 （板书） 二、温故： 1、
请学生闭目回顾： （1）当小老师：提示大家本课中生字的书写注意要点。
（2）课文向我们讲述了一件什么事？
（3）这件事是按什么顺序写的？
2、归纳总结： （1）学生自由发言。
（2）课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的
枪口，献出了宝贵生命的英雄事迹。
（3）本课是按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局
写，都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。先写接受任务、主动请战，
再写壮烈牺牲，最后写战斗胜利。（生口述，师板书） 三、知新：
1、感情朗读法： （1） 设问置疑：通过初读课文，你
认为黄继光是个怎样的人？（生各抒己见） （2） 因势利导：你能
不能通过自己有声有色的朗读来体现他的精神呢？记住：一定要读出他的英雄气概和大无畏
精神！ （3） 指导朗读：指名学生朗读表现黄继光英勇无畏精神的
段落，读后，生自评，师小结。 2、 边读边悟法： （1） 请同
学们紧紧抓住刚才激烈、危急、愤怒、焦虑的朗读情绪，一边读一边谈体会。说说你读了这
一句或这一段有什么感想。 （2） 生自由作答，师简要板书。 （3）
师相机出示投影：比喻句4例，说说这样写的好处。 （4） 师引读最后一段：
我们的英雄义无反顾地用生命开辟了战友前进的道路，用热血谱写了胜利的凯歌，这最后一
段我们怎样读才能告慰英雄的忠魂。（全体起立：要读出对敌人的无比痛恨，读出胜利的喜悦，
读出对黄继光的悼念。） 四、课堂延伸： 黄继光牺牲了，上甘岭战
役胜利了。那么，抗美援朝战争的胜利到底牺牲了多少烈士？老师无从说起，你们有人知道
吗？ 哦，有谁搜集到抗美援朝英雄谱？现在请最勇敢的同学上台讲述英雄的故事。 相信我们还有很多的不同时期、不同战场的英雄故事，请同学们回家以后讲给自己的父母听。
记着：讲完以后千万别忘了问一声：听了这个故事，你有什么感想？让我们从小养成居安思
危、饮水思源的感恩情怀。