1. 秋天的图画
教学目标：
１．会认读8个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
２．通过看图、想象、体会秋天的美丽和丰收。
３．培养热爱秋天、热爱大自然的情趣。
重点：
识字、写字。
有感情的朗读课文、背诵课文。
难点：
体会“勤劳的人们画出秋天的图画。”这句话。
第一课时：
课时目标：
会认８个要求会认的生字，会写８个要求会写的生字。 重点：
识字、写字。
难点：
写字。
教学过程：
学习生字字音、字意、组词、造句。
波 氵 b ō （波纹）（水波）水面上荡起层层波纹。
浪 氵 l àng （浪花）（波浪）狂风让海面翻起巨大的波浪。 灯 火 d ēng （点灯）（灯光）古时候的人没有点灯。
作 亻 zu î （作业）（作文）同学们要认真完成作业。
字 宀 z ì （汉字）（字母）今天我们学习了8个汉字。 苹 艹 p íng （苹果）（苹果树）我很喜欢吃苹果。
丽 一 l ì （美丽）（秀丽）秋天的田野真美丽。
劳 艹 l áo （劳动）（功劳）我们要做爱劳动的好孩子。 炸弹游戏操练生字。
开火车游戏检查学生对生字的掌握情况。
课外作业：抄写生字
第二课时：
课时目标：
通过正确、流利的朗读课文，对秋天的喜爱和赞美之情。 重点：
读出对秋天的喜爱和赞美之情。
难点：
初步懂得“劳动创造美”的道理。
教学过程：
１．课题导入：同学们，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天。
２．自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，所字音读准，
把句子读通顺，看看课文一共有几句话。
３．“摘果子”游戏。同学们你们想摘到果子吗？要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课生字，谁把生字读准了，这果子就属于谁。（检查同学们读生字的情况） ４．播放图片，欣赏秋天的美景，解读课文，朗读课文。 板书设计：
秋天的图画
挂
梨树———→灯笼
露
苹果———→脸颊
翻
麦浪———→波浪
举
高粱———→火把
课后作业：熟读并背诵课文。
第三课时
课时目标：
通过练习，巩固生字词以及课文内容。
重点：
做练习。
难点：
生字词的掌握。
教学内容：
我会写 读拼音，写词语。
b ō l àng di àn d ēng p íng gu ǒ m ěi l ì
（ ） （ ） （ ） （ ）
１．读一读
图画 灯笼 高粱
燃烧 勤劳 梨树
２．读读写写
波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳
这几个字中，（ ）和水有关，（ ）和火有关，（ ）和植物有关。
３．想想写写 用方格中的字组成词语。
（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）
４．连一连
苹果 举起 金黄的灯笼
梨树 挂起 燃烧的火把
稻海 翻起 红红的脸颊
高粱 露出 金色的波浪
教学反思：
《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的
喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我一边指导学生有顺序地观察图画，一边从课文中找出描写图画内容的语句感情朗读，让图画与语言有机结合起来，既生动，又形象。接着让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景时，我抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一排比句，通过反复诵读，准确理解作者所采用的修辞手法，并让学生仿说句子，目的是潜移默化灌输排比和拟人两种修辞手法的运用。接着又抓住文中的设问句，去赞美创造秋天美景的劳动人民，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。但由于二年级的理解能力和思维能力都很差，这个知识点对他们来说难度太大了，孩子们显然不能很好的掌握，所以效果并不是很理想。在今后的教学中，我应该根据学生的年龄特点和课标规定的年段要求，因材施教，这样才会取得理想的效果。