当代社会思潮和青年价值观浅析
姚 崇
（陕西师范大学政治经济学院，陕西 西安 710062）
社会思潮作为一种特殊的社会意识，既是人类社会中一种重要的社会精神现
象，同时，也是一种复杂的社会精神现象。社会思潮存在于不同的社会和不同的时代，特别是在社会大变动、大变革年代，它们的激荡和碰撞更显得突出和活跃。它们不仅对社会的发展变化起着特殊的作用，也对青年价值观的形成和巩固产生明显的影响。在改革开放环境中，各种社会思潮纷至沓来，从不同侧面和不同程度上对我国人民，特别是对青年的思想和行为产生着不可忽视的影响。由此，认真透视和研究社会思潮对基本特征及变化规律，研究社会思潮对青年价值观的实际影响和青年对其接受特点，以及探索社会思潮涌动中对青年价值观教育途径，这对于提高青年思想政治教育的科学性、针对性和有效性，具有十分重要的意义。
一、 社会思潮与青年价值观的一般理论
（一）社会思潮的基本含义
近年来，人们从不同角度对人类社会中的社会思潮这一特定社会现象进行研
究，并由此作出了各种阐释。例如，有人认为社会思潮就是以一定时代精神和相当广泛影响的理论学说为主导和依据的，表达人们关于社会生活和历史发展愿望和要求的思想趋势或思想倾向；有人认为社会思潮是一定范围内广泛流行的，以社会心理为基础，以相应的理论体系为代表的思想倾向；还有人认为社会思潮是指在特定历史环境、文化背景中相对集中表现的人们的思想倾向；再有人认为社会思潮是指在一定时期内、反映某一阶级或阶层利益和要求、得到广泛传播并对社会生活产生某种影响的思想趋势或思想潮流等等。这些阐释都在不同程度上对社会思潮的内涵进行了揭示。根据人们对社会思潮的已有解释，根据马克思主义经典作家有关这方面的基本思想，从本质意义上来看，社会思潮的基本含义可以概括为：社会思潮是在一定社会历史环境中，以人们的社会心理为基础，以某种思想理论为支撑，以动态形式反映一定阶级、阶层或不同社会群体的理想、愿望、利益、要求并在传播中产生较大影响的思想潮流。
（二）青年价值观的基本含义
价值观是一定的群体在长期价值活动(创造价值的实践活动、价值认识和价
值评价等活动) 中，逐步积淀形成的社会意识，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人们对价值的认识、看法、见解的总称。这种社会意识一旦形成，就会反作用于自己的价值活动，成为对该群体和个体起导向作用的思维框架，并决定对某种价值关系的取舍态度。对价值观基本含义的理解，还可以从以下四个层面加以把握：从其基础来看，价值观是对价值本质的认识和一般概括。从其形式来看，价值观是由人们对那些基本价值的看法、信念、信仰、理想等所构成，其思想表现形式是多种多样的。从其内容来看，价值观反映了主体的根本地位、需要、利益及主体实现自己利益和需要的能力、活动方式等方面的主观特征，是以信什么、要什么、追求和实现什么的方式存在的人们的精神目标系统。从其核心来看，是一个评价问题，即哪种事物和现象有价值，哪种没有价值；哪种价值高贵，值得向往、追求并为之奋斗，哪种价值低微，应该鄙视，否定和抛弃。这种持比较性、选择性的评价观点，成为价值观的核心，也成为人们心目中用于衡量事物轻重、权衡得失的天平和尺子。总之，价值观是人们社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分，对一个人来说，是他精神心理活动的中枢系统，是其人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。青年价值观是一个社会中青年群体所共同持有的对周围世界中人、事、物的基本看法，是青年评价周围事物的是非、善恶及重要性的观念系统，是青年对其生活中的各种事物、现象和对自身价值的认识、评价、决定取舍所持的最基本的观点。具体说来，青年价值观是指青年人关于如何区分对与错、好与坏、违背意愿或符合意愿的观念时所依据的一系列最基本的准则或尺度。青年价值观是青年对社会、对他人的责任与贡献和社会、他人对青年需要的尊重与满足的统一，反映的是一种青年个体与社会的关系。青年价值观体现在青年们对人生价值的看法和对生活意义的评价及对行为方式的选择等各方面。青年价值观念的变化很大程度上反映着社会经济和文化生活的变迁。青年价值观与青年世界观、人生观相比较，既有联系，又有区别。所谓青年世界观，是青年对整个世界，包括自然界、人类社会和人类思维的根本看法，是对自然现象和社会现象的一切观点的总和。所谓青年人生观，则是青年对人的生活和生存活动的基本观点。它在解决人为什么活着? 人们生活的目的和意义是什么? 人生最终的目标是什么? 青年人生观是青年世界观在人生问题上的具体运用，因此是青年世界观不可分割的部分。
青年价值观是青年世界观和人生观的主要内容和重要组成部分，是在青年世界观和人生观指导下形成和发展的。然而，青年价值观与青年世界观、人生观存在着明显的区别，不能等而视之。青年价值观是一种持比较和选择态度的观点，包含着在评价中决定取舍的意思，它深入到人们社会生活的各个领域，直接同各种实际问题发生关系。也就是说，青年价值观是把对青年世界观、人生观问题的评价、选择方式加以具体化，深入到现实生活的各个侧面，深刻反映了青年对世界和对人生意义的理解和对客观事物目的的评价。青年价值观与青年世界观、人生观不仅有明显区别，而且还有着密切的联系。青年价值观与青年世界观、人生观都是社会意识的形式，都属于观念形态，受制于青年在社会实践中的地位和认识水平。三者在内容上有互相交错的部分，只是角度有所不同。但总的来看，青年价值观以青年世界观和人生观为基础，因此，从一定意义上说，有什么样的青年世界观、人生观，就有什么样的青年价值观。
二、 社会思潮对青年价值观形成和巩固的作用
社会思潮作为社会生活中大众思想观念的流行现象，它不仅以某种思想观
念、行为方式等渗透于社会，而且，通过这种渗透，对人们，特别是对青年价值观的形成和巩固产生着不可忽视的影响，其作用主要表现在以下几个方面。
（一）导向作用
青年的价值观既不是天赋的，也不是自发产生的，而是有目的的不断参加社
会实践，在实践活动中逐步形成的。价值观内容的社会性决定了青年价值观形成的社会影响源的广泛性。青年价值观来自于青年所臵身的社会经济、政治、文化等客观条件的总和所形成的社会存在之中。社会思潮是社会生活中大众思想观念的流行现象，它构成青年生活和交往的重要内容，成为青年价值观形成过程中重要的实践活动。社会思潮既是时代的产物，又是时代的反映，它与时代的政治、经济、文化发展的要求紧密联系，时代的进步、时代的局限都会在社会思潮中有所反映，它的流行过程孕育了人们共同的感受性和鉴赏力，甚至在一定程度上左右着他人向共同的方向变化，导致社会的一致性。社会思潮作为青年价值观的外部影响源，在一定程度上起到了引导青年价值观沿着思潮要求方向发展，引导青年选择某种价值取向的作用。由于青年价值观的形成是循序渐进、循环往复和螺旋式上升的连续运动过程，因此，青年价值观沿着正确方向或偏离正确方向发展
的状况是经常出现的。由于社会思潮具有迁移性和变异性的特征，社会思潮的嬗变与兴替，对青年价值观形成和发展的正向或负向诱导作用和客观影响也更为明显。特别是那些包含新的思维方式、感受方式、新的学术观点以及其他与人类精神产品流行有关的各种思潮的流行，对青年的价值标准、价值目标、价值取向和价值心理导向作用十分突出。而那些时髦、时尚的某些思潮理论代表人物也往往
成为青年思想和行为的典范，对青年价值观取向产生着较大的影响。
（二）内化作用
在青年价值观形成过程中，其各种心理因素既按照内在的一定顺序运动，又
具有相对独立性和相互渗透性，加之青年自身的生活环境、个体素质和所接受的各方面影响的不一致，因而他们价值观形成的诸种心理因素的发展也具有不平衡性。由于青年的社会地位、经济条件、敏感程度和应变能力不同，他们受到的社会思潮影响以及介入和舍弃社会思潮的程度、时间先后等也概不同。青年在追逐、感受社会思潮的同时，也将其接受的思潮信息加以内化和转换。青年接受社会思潮的影响并不是消极、被动的，而是通过自身的能动作用，进行自觉的选择、加工，由外化转为内化，进而影响其价值观的形成，这是一个较为复杂的青年自身内部的矛盾运动。青年以其对新事物天然的敏感和爱好，成为社会思潮的弄潮者，成为社会思潮运作的重要载体。他们在接受、追逐社会思潮的过程中，也在不断认识、理解、评价社会思潮产生肯定或否定的态度体验，经过多次选择和加工，逐步把在社会思潮氛围中的价值感受和体验内化为个体的价值标准和价值取向，并在此感受中使之不断深化，形成相对稳定的价值．观念。
（三）强化作用
社会思潮中蕴含着丰富的价值内涵，它的延伸与拓展，成为青年价值观形成
的重要外部影响因素，对青年价值观的形成产生着不同程度的影响。当社会思潮所传播的思想道德文化信息和价值取向与青年自身思想意识、道德准则和价值标准的发展水平一致时，就会在青年的内心产生共鸣，并对青年已初步形成的价值观起到稳固和强化作用。由于社会思潮具有多样性、新颖性、独特性和复杂性以及不同发展阶段性质的变异性，而许多青年对社会、人生、价值的认识还不够系统，其思想品德尚处于形成、完善阶段，因此，在社会思潮与青年的互动过程中产生的强化作用，也往往呈现出正负两极效应，既有促使青年价值观更加符合社
会规范化要求，使青年价值观与社会进步同步发展的一面，又有促使青年价值观相悖于社会规范化要求，影响青年价值观与社会进步同步发展的一面。由此呈现出社会思潮对青年价值观的明显影响作用。
（四）验证作用
社会思潮作为一种重要的外部影响源，不断地介入青年价值观形成过程之中。同时，青年又通过对社会思潮的追逐，从中验证着自己的价值选择，调整价值取向的方向。社会思潮的流行过程孕育了人们共同的感受性和鉴赏力，青年们在摄取社会思潮信息、追逐思潮流向、传播思潮文化的过程中，在对具有可变性和统一性的思潮感受和体验中，验证着自己的价值观状况与社会状况和社会发展趋势是否协调一致，由此形成青年自我调适的内趋力，推动青年去努力克服自身有知与无知、知之不多与知之甚多以及知、情、意、信、行诸因素平衡与不平衡等方面的矛盾，在这一过程中青年不断形成新的品质或矫正着错误的行为，随后，又在新的思潮中进行新的验证和调适。一般说来，进步的、符合社会发展方向和流向的社会思潮使青年在验证和调适中的每一次改变，在一定程度上促进其价值观从一个水平提高到另一个更高的新水平，循序渐进地形成日益完善的价值结构体系。反之，那种落后的、偏离社会发展方向的社会思潮，会使青年在验证和调适过程中产生困惑与迷茫，延缓或阻碍其形成社会所期望的良好价值观念。
三、 青年价值观的形成和巩固对社会思潮的作用
青年价值观的形成和巩固是一个过程，社会思潮作为社会文化环境的重要组成部分，构成了青年价值观形成和巩固过程中的外在环境。进人青年期，青年对社会文化由盲目机械地选择向主动和自由选择方向逐步转变，开始用自己的价值标准、价值取向去审视、接受和追逐包括社会思潮在内的纷繁多样的社会文化。青年人对待社会思潮的基本看法、取舍态度、行为取向的变化对社会思潮的涌动与发展也有着明显的影响作用。
（一）传播作用
青年人是社会文化的接受者和传递者，他们通过学习科学文化知识、社会政治道德观念以及其他社会生活所必备知识的过程中接受着社会文化的教化，正是这种教化，促使了青年的成长和成熟，保证了他们高层次、高质量地逐步社会化。同时，伴随他们的社会化程度的提高，其价值观念也逐步形成和发展，对社会文
化的认识、评价、决定取舍的意识和态度趋于明显。面对社会思潮这一理论形态的社会文化现象，青年也以自己的方式去加以自我认同、选择和追逐，由此形成对社会思潮接受和传播态势。青年人的结群意向明显，由此形成与本群体相似或相近的价值观念，他们乐于从同龄人那里接受社会思潮的信息，他们之间对社会思潮的选择、接受形成相互影响。这种影响，往往可以通过青年群体间的情绪感染的心理共鸣，形成社会思潮在青年同辈群体中的快速传播态势。这种传播态势，通过青年的追逐推动，会突破同辈群体的范围，向社会拓展，促使社会思潮的观念、思想和理论在社会中传播和扩散，使更多的社会成员了解社会思潮的基本主张和倾向，使社会思潮信息的传导形成新的人际影响空间。
（二）推动作用
青年人价值观形成和巩固的过程，也是其对社会思潮产生能动影响的过程，青年人以自己特有的方式影响社会思潮传播的进程，从一定程度上推动社会思潮的发展。具有初步区分对与错、好与坏观念和持有评判是非、善恶标准的青年，在涌动的社会思潮面前，不是简单的接受者，而是以积极主动的态度参与社会思潮，并对之产生影响。青年群体是由众多亚群体组成的，从各种青年亚群体对社会思潮的态度看，青年知识分子无疑是接受、追逐社会思潮的执牛耳者，许多社会思潮热都是在他们中首先形成的，并由此波及和影响到其他青年群体。另一方面，青年中的社会思潮热还有一个由大城市、沿海城市向中小城市和内地的扩散和辐射趋势。那些难以准确地作出价值判断的社会思潮，作为特殊的文化现象，往往通过青年知识分子这一扩散途径影响到社会各界青年。由青年群体价值趋同的某些社会思潮，也会随着青年的推动，带来社会影响面的扩大，逐步为其他群体和阶层所接受和采用。同时，青年人在接受、选择、追逐过程中还会催生、萌发许多新的思想、新观念，汇人社会思潮的涌动中，以其充满时代气息和求索奋进的精神，强烈地冲击着一些不合时宜的传统陋习，以其与社会未来发展方向相一致的价值取向，在社会思潮中注入新的内容，由此推动社会思潮的衍生与发展。同时，随着青年人价值观念的形成和完善，会使青年认识、评判、选择和追逐社会思潮的流向发生变化，往往会在时代变迁中以群体运动的方式，快速追逐某种社会思潮，随后又迅速舍弃某种社会思潮，由此推动社会思潮起伏迭宕。青年群体因价值取向变更而对某一社会思潮追逐和接受热情的降低或放弃，会对这一社
会思潮的衰落起到加速推动的作用。
（三）交融沟通作用
由于社会思潮的理论形态和所具有的复杂性特征，使青年在以群体方式认识和接受时带来一定困难，这就在青年与社会思潮的相互作用中存在一个渐进的交融与沟通过程。由那些青年中的先进分子最早感悟和接受某种社会思潮，然后影响和带动另一批人。那些价值观念初步形成，具有明晰价值取向、价值标准、价值目标的青年往往成为对社会思潮最早的感悟者，接受者和追逐者，他们成为了青年群体与社会思潮中间地带的核心，在一定程度上担负了将社会思潮的思想趋向内化到青年群体性特征的任务。那些先进分子或激进分子，按照自己的价值尺度和价值准则在纷繁多样的社会思潮中选择接受和追逐某些社会思潮，并通过他们的缓冲和过渡，使更多的同辈青年受到影响和带动，进而使这些思潮在青年群体中扩散，再由社会各界青年群体的作用，广泛扩散和辐射到社会。同时，青年在由个体到群体对社会思潮的追逐过程，也是青年与社会思潮由相互陌生到沟通交融的过程，丰富着社会思潮的内容，发展着社会思潮的内涵。也正是由于青年中所存在的具有自我价值判断的交融与沟通，才使得青年与社会思潮相互作用过程中减少了激烈对峙和冲击的强度，保证了社会文化的稳定和持续的发展。
四、正确认识社会思潮与青年价值观相互作用的意义
(一) 有利于认识社会思潮与青年价值观的相互联系。
社会思潮作为特殊社会意识的运动形态，对青年价值观的形成和巩固起着导向、内化、强化和验证等方面的作用，并诱发、刺激青年思想和行为状态，推动青年价值取向的变迁，影响其走向和强度。反之，青年在接受社会思潮的影响后，在其价值观形成和巩固过程中对社会思潮的变迁与发展产生传播、推动、交融、沟通等方面的作用，这种反应过程，又从不同的向度扩大该思潮的影响范围和强化它的影响作用，二者之间循环刺激，密切相连。青年价值观是青年在价值实践活动中形成的对价值的认识、看法、见解等方面的观念系统，是在行动中，在发展过程中逐步形成的一种社会意识。社会思潮是一种流动的特殊的社会意识，是受一定群体注意、渴求、追逐的理论、观点和主张。由此可以看出，无论是青年价值观还是社会思潮，都是属于社会意识，都是要通过观念形态，通过对思想的表述评判和反映现实，从而引导人，教育人，达到各自所期望的理想目标。青年
价值观的形成和巩固过程，就是青年不断成熟，解除自身思想上的困惑，目标明确地学习、工作和生活，在这一过程中，必然要与各种社会思潮发生联系，并在对各种社会思潮的评判、取舍、吸收过程中，运用科学的世界观和方法论去认识社会思潮，选择正确的价值取向。同时，社会思潮也负载着价值观教育的内容。任何社会思潮都不是抽象的，它们各自都要反映一定阶级、阶层或社会群体的利益、愿望和要求，并为之利益服务，由此社会思潮呈现出明确的价值倾向性特征。社会思潮在传播过程中，必然会引导和教育青年接受它们各自的主张和价值观念，在这一过程中，社会思潮具有的特定的政治倾向、政治信仰、价值观念和道德情操，对青年价值观的形成和巩固起着极其重要的导向和教育作用。社会思潮与青年价值观相互联系是客观的，是不以人的主观意志为转移的，这种相互联系，源于相同或相似的政治、经济、文化土壤，不同的阶级、阶层都会有自己的利益，都会将二者统一起来发挥功效。认真分析、了解和把握这种联系，有利于我们在强化社会思潮的正向传播过程中加强对青年的价值观教育，在强化对青年的价值观教育过程中，充分发挥社会思潮传播的正向功能。
(二) 有助于理解社会思潮传播与青年价值观形成和巩固的相互关系
青年的重要特征是与社会文化现象紧密相连，他们处于较为优越的获取信息和获取知识的有利位臵，具有选择和吸取社会思潮的条件和可能，他们既是社会思潮的受益者和接受者，同时，又是以自己特有方式影响着社会思潮的发展过程。从社会思潮与青年价值观的交互作用中可以看出，社会思潮的传播与青年价值观的形成和巩固存在着相互影响、相互依托、相互促进、互为载体、彼此渗透的关系。首先，二者在相互影响、相互依托、相互促进中运行发展。社会思潮的传播过程，作为社会大环境下的一种文化教化，对青年价值观的形成、巩固产生着明显的影响。社会思潮不仅作为工具通过使用者的倾向和意志对青年人的价值观念施加影响，而且作为对青年价值取向和价值选择的培育直接或间接影响和作用于青年的思想和行为。青年不仅在社会思潮的熏陶中形成和巩固着自身的价值观，同时，又以这种成长中的价值观去汲取、催生和传播、推动着社会思潮。其次，二者在互为载体中运行发展。社会思潮与青年价值观虽同属社会意识领域，但彼此存在着明显的差异性，由此存在着相互关联和相互区别。青年作为社会思潮最先的感知者、反映者、接受者和追逐者，在其价值观的形成和巩固过程中，往往
以不同社会思潮流派和思想潮流为载体，进行着不同走向的价值取舍和不同向度的价值观发展和流变。社会思潮在其传播过程中，也离不开青年群体的推动，往往借助青年价值观阶段性发展状况和价值标准、价值目标、价值取向和价值心理的变迁去传播社会思潮的思想理论信息，借助青年价值观的形成和巩固过程中对外界信息的关注和吸收，去推动社会思潮向广度和深度发展。第三，二者在互为渗透中运行发展。社会思潮产生于一定时代并反映和折射一定时代，青年价值观既是时代的产物，又是时代的反映。青年在其价值观形成和巩固过程中，接受着时代社会思潮理论气息和思想趋向的吹拂，渗透着社会思潮的内化和强化导向。以对社会思潮理论的追逐作为表述自己的价值诉求，而社会思潮的传播又将最富朝气和生命力的青年群体对社会思潮的感受和追逐作为时代的推动力，一定程度上将青年价值观的时代走向作为调适社会思潮运行状况、补充时代能量、不断革新发展的重要方面。
(三) 有助于根据不同性质社会思潮对青年价值观的不同作用
采取相应对策社会思潮具有性质上的差异，由此，对青年价值观的形成和巩固的导向、内化、强化和验证作用都具有不同向度的影响作用。认识到这种不同的作用，就可以采取有针对性的相应对策。对于符合历史和事物发展规律，有利于青年健康成长和社会进步的社会思潮，就需要在青年中促进其影响的扩大，可同时，也需要寻求如何更好地、更广泛地与青年价值观的形成和巩固阶段以及发展规律相适应、相结合，使其在传播形式和内容方面更有利于青年形成正确的价值观。对于背离社会发展方向，甚至逆历史潮流而动，阻碍或延缓青年健康成长和社会进步的社会思潮，就需要同其反动思想观点进行斗争并对其严肃批判，对于与带有政治对抗性质的反动社会思潮的斗争，是关于进步与倒退的大是大非问题，是关于能否为青年正确价值观的形成营造基本思想文化环境的问题，没有任何调和的余地。对于那些偏离社会发展方向，不属于反动性质的错误社会思潮，则应采取引导的方法，克服其消极影响。这类社会思潮更多的是属于思想认识的问题，应采取批评、引导和教育的对策，对那些错误社会思潮的科学的、与人为善态度的批评也就是一种引导。通过思想政治工作和理论宣传工作，使受错误思潮影响的人对其本质有所认识，并在实践中转变人们的思想，消除错误思潮的影响，而这一思想领域的积极斗争过程，也是为青年价值观的形成和巩固营造坚持
真理、修正错误、划清是非界限、形成良好舆论氛围的过程。对于那些不属于进步、反动、错误性质的带有中性的社会思潮，也需要密切关注其发展过程中性质上的变化走向和青年的接受状况以及该思潮对青年价值观形成和巩固的作用发展状况，由此，及时进行对策调适，使社会思潮这一青年价值观形成和巩固的复杂外部影响源，能够真正起到引导青年健康成长，推动社会进步的重要作用。
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