二年级上册音乐导学案
单位：观音寺镇沂水小学 姓名：林中歌
课题 学习内容
《问声好》
课型
新授 课时 第一课时
聆听《森林水车》聆听《早上好》 1.通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表 达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2.动脑为歌曲编创歌词，动作。 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达 生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
学习目标 学习重点
学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
动脑为歌曲编创歌词，动作。 通过课堂提问检测对歌曲的掌握情况。 欣赏磁带 一 、开始部分： 1 、 听音乐问好，律动。 2 、 新学期小结。 3、 复习上学期内容。 二 、基本部分： 1、聆听《森林水车》 完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？ 学给同学们听一听。 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔 画在白纸上，听后，展示给大家看。 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲 击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什 么？ C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。
课题 学习内容 学习目标
《问声好》 《小麻雀》
课型
新授
课时
第二课时
１，通过演唱《小麻雀》 ，引导学生细心地观察事物 启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》 ，并和《早上好》 相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
，引导学生细心地观察事物 学习重点 １，通过演唱《小麻雀》 启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》 ，并和《早上好》 相比较，说出旋律相似的地方 学习难点 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌 学习评价 通过课堂提问检测歌曲掌握情况。 学习准备 欣赏带 学习过程 一 开始部分： １、听音乐问好！ ２、复习歌曲。 ３、复习柯尔文手势。 二 基本部分： １、表演《小麻雀》 A 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍 手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点 歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向 左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学 生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《小麻雀》 A 完整地聆听范唱歌曲， 使学生对歌曲有初步的感 受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。 C 尽快
用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻 轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作，边唱边表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。
课题 学习内容 学习目标
《时间的歌》 课型 新授
聆听《在钟表店里》
课时
第一课时
学习重点
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》 ，使学 生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐 情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》 ，使学 生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐 情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐 情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
学习难点
学习评价 学习准备 学习过程
通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带、课件 一、开始部分： 听音乐起立问好，入座。 复习歌曲《小麻雀》 。 二、基本部分： 导入。 聆听《在钟表店里》 ： 启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。 展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像 看到了什么？ 聆听《调皮的小闹钟》 ： 小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人 开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听， 他修好了吗？
教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用 手指指点点。 学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表 现歌曲。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《时间的歌》 课型 新授
《时间像小马车》
课时
第二课时
在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》 ， 并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方 法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓 镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
准确有感情地演唱《时间像小马车》 加入打击乐伴奏
通过课堂提问检测歌曲掌握情况 欣赏带
一、开始部分： 听音乐问好！ 复习上节课内容。 复习柯尔文手势。 二、基本部分： 导言： 表演《在钟表店里》 完整地聆听音乐录音。 提示：乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。 随着录音轻轻敲击双响筒。 编创与活动——双响筒的认识 表演《时间像小马车》 提示学生注意听觉与视觉相结合。
跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。 编创与活动——认识三角铁 编创与活动——锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结。结束全课。
课题 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
《童话故事》
《小红帽》
课型
新授
课时
第一课时
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 能准确地读出两声部带词的节奏 通过课堂提问检测歌曲掌握情况。 欣赏带 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导入。 2、表演《小红帽》 （1） 完整地听歌曲范唱， 第二遍提示 学生拍 击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2） 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？ 简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演《小红帽》 （1） 完整地聆听歌曲的录音， 用听唱的方法学会歌
曲。 （2）分小组边唱边表演，自编动作。 三、结束部分： 教师小结，学生讨论。
课题 学习内容 学习目标
童话故事
课型
新授 课时
第二课时
聆听《糖果仙人舞曲》
1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的 情绪。 2、能够运用有正确的声音表现歌曲。 用有感情的声音表现歌曲。 用有感情的声音表现歌曲。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 欣赏带 一、开始部分： 1、听音乐拍手进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、基本部分： 1、聆听《糖果仙人舞曲》 （1） 完整地初听前， 教师先提示学生静静的感受音 乐的梦幻色彩 （2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音 乐和节拍。 提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。 三、表演《有一个人在林中》 （1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与 歌曲表现的练习， 教师可提示学生在歌中哪几处加动作 比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一 种动作加入更好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐
学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
器为歌曲伴奏。 四、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《跳起舞》
课型
新授
课时
第一课时
《多么快乐多么幸福》
1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》 体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐 特点。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。
学习重点
通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体 验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特 点。
能够用有感情的声音表现歌曲。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况。 磁带 一、开始部分： 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习歌曲。 4、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言。 2、表演《多么快乐多么幸福》 （1） 完整地聆听歌曲范唱， 边听边用手指按课本上 的图示滑动，体会旋律的起伏。 （2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词， ，找出 他们的特点编唱，看那一组编唱的好。 （3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。 （4） 请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演 伴奏。
学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参 与歌曲表现的练习， 教师可提示学生在歌中哪几处加动 作比较合适。 （6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一 种动作加入更好。 （7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击 乐器为歌曲伴奏。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《跳起舞》
课型
新授
课时
第二课时
《我的家在日喀则 》 1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》 体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐 特点。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验 感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习重点
学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
能够用有感情的声音表现歌曲。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况。 磁带 一、开始部分： （1）听音乐起立、问好、入座。 （2）发声练习。 （3）复习歌曲。 二、基本部分： 1、导言。 2、表演《我的家在日稞则》 （1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生 歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要 唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听 着范唱录音编创动作， 一方面通过听觉加深印象， 一方 面用动作帮助记忆歌词。 （3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击 乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。 3. 聆听《雪莲献北京》 .初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是 怎样的？歌中唱出了哪些内容？ .复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表 演。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《爱劳动》
课型 新授
课时
第一课时
《劳动歌》 《不再麻烦好妈妈》 通过歌曲的演唱《劳动歌》 《不再麻烦好妈妈》理解劳 动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
学习重点
通过歌曲的演唱《劳动歌》 《不再麻烦好妈妈》理解劳 动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
学习难点
通过歌曲的演唱《劳动歌》 《不再麻烦好妈妈》理解劳 动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
学习评价 学习准备 学习过程
通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师
的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现 问题，纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的 想象力，编创自己独特的动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
《爱劳动》
课型
新授
课时
第二课时
《种玉米》
通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。 通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。 通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带、录音机 一、开始部分： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、基本部分： 1、通过《种玉米》的录音范唱和教师的范唱，让 学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现 问题，纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、 教师可不要求动作统一， 鼓励学生发挥各自的 想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。 三. 聆听《海娃的歌》 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情 绪。 复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。 随着歌曲录音用自编的动作表演。 编创与活动： 认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确 姿势。 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏 出短音？怎样奏出长音？ 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲 合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。 三、结束部分：小结。
课题
《可爱的动 课型 物》
新授
课时
第一课时
学习内容 学习目标
《我的小绵羊》 1、通过表演《我的小绵羊》 ，表现出对小动物的喜爱之 情。 2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。 通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱 通过表演《我的小绵羊》表
现对小动物的喜爱 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带 一、开始部分： 1、 听音乐问好！ 2、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 表演《我的小绵羊》
学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
（1）完整地聆听歌曲。 提示： 《我的小绵羊》咩咩叫，帮助学生理解歌 曲表现小绵羊的可爱。 （2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 （3）边唱边用动作表现歌曲。 2、 响板及演奏方法简介。 （1） 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种， 原是西班牙的一种小型的木制乐器， 流行于西班牙、 意 大利南部和拉丁美洲国家。 响板是将两片贝壳形状的木 片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手 心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手 指的力量撞击两片木片。 可一只手演奏， 也可双手同时 演奏两个响板。 三、结束部分： 小结。
课题
《可爱的动 课型 物》
新授
课时
第二课时
学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
小袋鼠
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。 通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。 通过探索式学习掌握响板的演奏方法。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 多媒体课件 一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座！ 2、 发生练习。 3、 复习歌曲及上节课内容。 二、基本部分：
表演《小袋鼠》 （1） 完整地聆听歌曲。 提示：这首歌是谁在唱《小袋鼠》 ，随着歌声拍手感受 节拍。 （2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让 学 生分角色朗读，边读边拍手。 （3） 用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时 要 清晰、准确。 （4） 边唱歌边表演 编创与活动： 1、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿 势。 2、分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方 法。 3、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 4、聆听《袋鼠》 《鸟店》说一说乐曲都表现了什 么？ 三、结束部分： 小结。 课题 《小小音乐 课型 家》 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 新授 课时 第一课时
《快乐的音乐会》
通过表演《快乐的音乐会》 ，感受并表现歌曲优美、抒 情的情绪。 感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带
学习过程
一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座！ 2、 发声练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 《快乐的音乐会》 1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描 绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的音
乐会是 什么样子？ 2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感 情地读词。 3、 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂 表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。 4、 教师及时纠正学生歌唱的错误， 可借助手势 调整歌词倒字带来的音准不正确。 5、 随着教师象唱词一样唱歌谱， 视学生的演唱 能力， 一句或一小节唱歌谱。 教师适时加入手势提示高 低。一二遍即可，不可久唱。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《幸福生活》 《同坐小竹排》
课型 新授
课时
第一课时
通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱 《同坐小竹排》 。 初步感受壮族的音乐特点。 初步感受壮族的音乐特点。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习柯尔文手势。
学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
二、基本部分： 1、表演《同坐小竹排》 （1） 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学 生 感受基础上， 教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯， 解 放后生活的巨大变化， 以及壮族人民勤劳勇敢、 粗犷豪 放的性格和能歌善舞的民族特点。 可结合一些有关的图 片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。 （2） 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌 词。 要求学生吐字清晰地演唱歌曲。 提示学生衬词应唱 的轻巧， 要求学生注意表达歌曲的情感， 使歌曲演唱的 轻快而有弹性。 （3） 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组 讨 论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。 2、聆听《同坐小竹排》 聆听乐曲时， 可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐 器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动 作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音 乐的欢快、热烈的情绪。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习评价 学习准备
《幸福生活》
课型
新授
课时
第二课时
西伦达
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、 能按意图及节奏编创适当的词， 并能准确地拍和读。 编创简单的节奏。 编创简单的节奏。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带
学习过程
课题
《美丽的动 课型 物
新授
课时
第一课时
学习内容 学习目标
《金孔雀轻轻跳》 1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声 音边唱边表演《金孔雀轻轻跳》 。 2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握 用轻松愉快的声音表演歌唱。 用探索式的学习掌握多种演奏方法。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带 一、开始部分：
1、 听音乐进教室。 2、 复习上节课内容。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 表演《金孔雀轻轻跳》 （1） 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什 么？ 你的心情如何？ （2） 复听歌曲：听唱法学习歌曲 《金孔雀轻轻 跳》 提示： 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个 图，并随着音乐试着做一做。 （3） 教师可选择一组学生， 用打击乐随着歌曲录 音敲击。一组学生为歌曲编创动作，边唱歌边表演，培 养学生积极参与的意识。 3、编创与活动： （1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进 行读拍的练习。 教师可指导学生分别拍击两条节奏， 说
学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
出各是几拍子的。 （2） 分小组看图编词，也可编创词组。 （3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击可 击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。 三、结束部分： 小结。 课题 《美丽的动 课型 物 学习内容 学习目标 新授 课时 第二课时
《大鹿》
1、通过聆听、表演《大鹿》 ，突出可爱小动物主题， 培养学生的爱心与观察能力。 2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 通过聆听、表演《大鹿》 ，突出可爱小动物主题， 培养学生的爱心与观察能力。 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏 通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带 一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习歌曲。 复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 表演《大鹿》 （1） 反复聆听歌曲。 提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气？ （2） 用听唱法学会歌曲。 （3） 分小组讨论，做分角色表演的准备。 分小组边唱边表演《大鹿》 。 （4） 加入打击乐器歌表演。 3、 编创与活动： （1） 组织学生分小组，将每个人关于选择乐器
学习重点 学习难点 学习评价 学习准备 学习过程
的建议试一试。 （2） 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴 奏。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《过新年》 《小拜年》
课型
新授
课时
第一课时
学习重点
学习难点
1、通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达 的过新年的热烈气氛， 感受不同地域的民歌风， 懂得珍 惜今天的幸福生活。 2、运用 x 和 x 编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关 过新年的歌曲。 通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达 的过新年的热烈气氛， 感受不同地域的民歌风， 懂得珍 惜今天的幸福生活。 通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达 的过新年的热烈气氛， 感受不同地域的民歌风， 懂得珍 惜今天
的幸福生活。 通过课堂提问检测歌曲掌握情况。 磁带 一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 聆听《窗花舞》 （1） 完整地聆听乐曲， 让学生用手指随课本上的图形 谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？
学习评价 学习准备 学习过程
（2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 3、 聆听《小拜年》
（1） 完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。 （2） 提示：听了乐曲你想到了什么？想象。 （3） 跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题 A， 加深对乐 曲的印象。听唱法学习《小拜年》 （4） 复听乐曲。用手指在画图形谱。 （5） 分小组讨论：结尾使你想到了什么？ （6） 唱乐曲用动作表演《小拜年》 。学跳《小拜年》 舞曲。 三、结束部分： 小结。
课题 学习内容 学习目标
《过新年》
课型
新授
课时
第二课时
《过新年》 1、通过表演《过新年》 ，培养学生的爱心与观察能 力。 2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词， 并能发挥想象力编创动作表演。
学习重点 学习难点
能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词， 并能发挥想象力编创动作表演
学习评价 学习准备 学习过程
通过课堂提问检测歌曲掌握情况 磁带 一、开始部分：
1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 表演《过新年》 （1） 完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律 滑 动。 （2） 听着歌曲录音跟唱全曲。 （3） 分组进行编创活动。提示：利用小组的智慧 你 一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。 （4） 边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱 小 组填创的歌词。 （5） 背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈 妈 听。 （6） 聆听《晚会》初听音乐，感受音乐的欢乐氛 围。提示；音乐让你想到了什么？心情是怎样的？ 三、结束部分： 小结