来华蒙古国小学留学生教学的现状及问题对策
作者：菁菁
来源：《现代交际》2012年第01期
［摘要］随着世界经济全球化和教育国际化的发展，中国与蒙古国经济贸易、教育文化等领域的交流文化合作日益密切，近年来，越来越多的蒙古国学生来中国留学。本文主要探讨来中国留学的蒙古国小学阶段学生教学现状及在教学过程中存在的问题，并提出了对策措施。 ［关键词］蒙古国 小学留学生 教学
［中图分类号］G622 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0182－02 我国留学生教育改革和发展的一个重要目标是进一步扩大来华留学生规模，而实现这个目标，就必须深入了解留学生的想法和观点，在此基础上制定出能够吸引留学生的政策制度与教育教学方法。内蒙古自治区与蒙古国相毗邻，语言相通，有着天然的地理优势。随着内蒙古自治区经济的不断发展，对外教育文化交流的日益扩大，到我区学习的外国留学生也逐年增多，尤其是蒙古国留学生。与其他来华的留学生相比，蒙古国留学生不止是大学阶段的学生，小学阶段的学生也很多，不是因为劳务关系，而是蒙古国的家长就是为了孩子读书而把他们送到中国来学习。
一、蒙古国小留学生现状
呼和浩特为内蒙古自治区首府，也成为蒙古国留学生的首选地。呼和浩特市内现有两所学校正在招收蒙古国小学留学生，即呼和浩特民族实验学校（原兴安路小学）和呼和浩特蒙古族学校。据统计，民族实验学校今年招收的蒙古国小留学生共105名，蒙古族学校的蒙古国小留学生共48名。除呼和浩特以外锡林郭勒盟二连浩特市蒙古族学校也是内蒙古自治区内招收蒙古国小留学生的重点学校之一，是全国104所国家汉办授权也就是孔子学院下属的推广汉语中小学基地之一。在内蒙古自治区总共有三所此类学校，即呼和浩特市民族实验学校、通辽市五中和二连蒙古族学校。
（一）教学计划内容
我区三所蒙古族学校当中呼和浩特蒙古族学校和二连浩特蒙古族学校是12年一贯制学校，从小学一年级到高三的教学体系完善，能够满足各年龄段的蒙古国留学生学习汉语的需求。学校留学生部还设有初中、高中班以及与之配套的教学内容，不但开设汉语课程还从蒙古国聘请综合科老师上课，使学生不但能学习汉语，还能在这里学习好蒙古国教学大纲规定的综合课程，并且能从蒙古国国内学校领取蒙古国的初高中毕业证书，这就能使来我国小学学习多
了一条出路，既可以在中国上大学也可以在蒙古国内上大学，两不误。呼和浩特兴安路小学始建于1985年，是呼市地区惟一一所以纯蒙语授课为主的完全小学。2011年5月正式改名为蒙古族实验学校。近年来该小学逐步发展成为汇集多个国家，多个民族的以蒙语授课为主，兼顾多种语言教学的民族教育基地，目前有蒙古国留学生100多名。学制5年，留学生入学后的主要课程有汉语、传统蒙语、新蒙语等，综合课程包括数学、化学、计算机、音乐、美术等。学生完成全部学业考试合格后颁发毕业证书，通过中国国家的外国留学生汉语水平（ＨＳＫ）考试合格后颁发相应的证书。
（二）留学生的校园生活
留学生刚入学面对的是一个完全陌生的国家、学校和老师，他们远离家乡远离亲人，加上语言文字方面的障碍，给他们在学习和生活上带来许多不适应。有的学生想家想父母无法专心学习，上课迟到早退、无故旷课，个别同学甚至出现身体上的不适应，这些直接影响了学校正常的教学秩序和生活。为此，各所学校领导十分重视，专门负责小学留学生的班主任们关心每个学生的生活起居与心理健康教育，及时解决他们的困难。举例说：一位二连浩特蒙古族学校的留学生班主任说新生入学时对他们起始阶段的帮助至关重要。她说，小学留学生的班主任首先要做到做学生的朋友、知己甚至是母亲，建立起互相信任的关系。其次，了解班里的每一位学生，包括他们的家庭背景、家庭条件，通过家长了解该同学的性格、兴趣爱好，有助于全面了解学生。再次，不仅在学习上给予学生悉心指导，在生活中也给予物质等身体力行的帮助，让她们感到老师学校的温暖。最后，定期与家长进行沟通，一般是半个月一次，给家长汇报学生近期情况，搭起一座沟通的桥梁。
（三）教学工作存在的一些问题
1.我区这三所蒙古族学校正因为是纯蒙语授课学校，所以留学生的语言环境欠缺，蒙古国留学生的口语水平有不尽人意之处。希望以后能与汉校建立友好关系，为蒙校留学生提供汉语口语练习的机会。
2.个别学校普遍存在教材短缺、教学设备滞后，有的学校现有八个教学班中只有三个班有多媒体设备。
3.师资力量短缺，就二连浩特蒙古族学校而言留学生部现有教师17名，其中只有7名正式工（一名今年才转正）。由于零时工待遇低，流动性强造成教师队伍无法稳定，给教学工作造成很大的损失。所以急需转正一批留学生专职教师，尽快稳定留学生教师队伍。
4.留学生年龄差距偏大，无法进行同步教学。我区三所学校分年纪分班时是依据留学生在蒙古国时的学习基础来进行的，有的学生是从城市留学，留学之前的基础较好，来华留学后虽然年纪很小但是可以分到相对高的班级。而有的留学生是纯牧区出来的孩子，留学之前的基础较差，虽然年龄偏大，但是只能分到初级班级。所以这个问题是授课老师最大的困难。