篇一：永远站着的妈妈阅读答案
呼应标题,点明写作内容是“站着的妈妈”； 自然引发下文；“微笑”着面对妈妈,这是作者的主观愿望,而下文写孩子的不懂尊重,二者形成对比；开篇简明通俗而带有悬念,激发读者的阅读兴趣. 第④段画线的句子：内容上：“永远站着的妈妈”是一道给我印象最深、最值得欣赏、而且最美的风景；结构上,引出下文对年老妈妈“站着”做事形象的刻画.第⑥段划线句子赏析：用了比喻的修辞手法,妈妈永远不停地做事,创造着财富,让劳动和生命的价值得以体现,妈妈对生命的态度是“认真”的,把做事看作是读书一样必不可少的. ①妈妈年岁已老,却勤劳如一；②淳朴善良,深爱子孙；③妈妈默默无闻,对家庭任劳任怨,生活态度认真. 文章主要采用对比的方式.我原以为晚辈把微笑带给长辈,而子女却不理解长辈的辛劳,“忙碌,被说得一文不值”,二者形成鲜明对比.“妈妈以她没人喝彩的一生”与“给我们留下了宝贵的精神财富”形成对比. 我从妈妈身上读懂了这些道理：母亲平凡的劳作中孕育着伟大；劳动能让人快乐长寿,劳动能创造价值而且是价值的唯一源泉,我们要热爱劳动；妈妈站着的劳碌身影将影响我一生,让我不敢懈怠等.篇二：永远站着的妈妈阅读答案
我从来也没认真想过，为什么每次回家都看到妈妈总是站着呢？又是一个春节了，我和妻子、儿子兴高采烈地回家去，当我看到车上的旅客脸上挂满那丝丝笑意时，心里便悄悄地问自己，那都是送给妈妈的吗? 前进的车轮把我回家的心情颠得喜气洋洋，回想着乡村里那一处又一处的风景和一段又一段的故事。小城的寂寞把我用野草野果滋养起来的思想晴空布上了层层阴云，几次都想打开；可是，早晨的一丝阳光刚刚走进，那边的阴云又跟了过来，我不得不到旷野，到山川，触摸大自然，感受万物的灵气。从此，春节回老家走走山间的羊肠小道，看看河岸的枯蒿草，就成了我生命中的年夜饭了。 留下最深的一道风景是妈妈永远站着的壮丽。年三十那一天，妈妈从早到晚一直在屋里屋外忙。每个孩子平时想吃没有吃到的，今天妈妈都做了出来。妈妈想，过年了，就是让每个孩子都能如愿。妈妈虽然70多岁，却不坐在炕上指望儿女的呵护，而是自己把岁月沉淀下来的一切美好，都用满是老茧的手静悄悄地做出来，放在桌子上，让儿女品尝，让孙子惊喜，站着并永远不停地做事，做事是妈妈生命中一直认真读着的一本书。 年轻的时候，妈妈站在山冈上。春天，旷野的日子是幸福的，而我家的日子却是惨淡的。没吃没烧是常有的事，只盼春天的到来，山上野菜萌生，野花开遍，妈妈把它们收在筐里放在锅中，为儿女幼小生命的灿烂增添春日的活力。她年轻的身姿在春日里，总是形影不离山岗的野菜。 年老的岁月，妈妈站在院子里，白发年年增多，脚步岁岁变小，美丽的身段变成驼背，青春的脸颊布满了皱纹。从此，她开始填补对儿女往日留下的遗憾。但又有谁能把妈妈的这一切都能收在心中呢?我的后辈，不知道过去的日子，当妈妈把夏日里晒干的野菜洗净蒸煮之后，给我们拿到桌子上时，女儿放在嘴里尝了尝，便大呼小叫：“苦死啦，真难吃!”妈妈站着的忙碌，让我的后辈说得一文不值，我知道，这极大地伤害了妈妈。 永远站着的妈妈以她没人喝彩的一生，给我们留下了宝贵的精神财富，在岁月走过去的每一天，我们不应再伤害永远站着的妈妈。 1.文章以永远站着的妈妈为题，说说你是如何理解永远站着的。2.请你说说永远站着的妈妈给儿女留下了哪些宝贵的精神财富？3.文中的妈妈是个怎样的人4.文章采用了倒叙的写法，这在文中起到了怎样的作用？5.用“文章通过写„„，赞美„„，表达了„„”的句式概括文章的主题。指母亲为儿女无私地付出，永远不求回报无私奉献勤劳的宝贵精神一心为儿女不求回报母亲的站立，赞美了母亲的勤劳，表达了对母亲的爱妈妈为了照顾家庭，一直都是忙里忙外站着工作，更深层次上，站着的妈妈是作者心中高大的形象，表达了作者对母亲的爱
踏实勤劳，朴素，乐观豁达，坚强
妈妈是个可以为家庭付出的人，她为家庭不停的忙碌付出，为照顾我们辛勤劳动，朴素而又伟大
用倒叙的手法，先描写城市的喧嚣，与母亲的勤劳朴实的性格产生对比
文章通过写一直都在站着的妈妈，赞美了母亲的勤劳朴实，表达了母爱的伟大以及作者对母亲伟大的爱
纯手打，很辛苦，望采纳
篇三：永远站着的妈妈阅读答案
1.题目中“永恒”的含义2.第三段中“这句喊叫.今天都是你喜欢的菜.”概括母亲的心里变化过程3.（1）第七段中第一句中“呆望”“发呆”的原因（2）第五段中第一句“好似”的作用4.结尾段在结构和内容上的作用篇四：永远站着的妈妈阅读答案
1.题目中“永恒”的含义2.第三段中“这句喊叫.今天都是你喜欢的菜.”概括母亲的心里变化过程3.（1）第七段中第一句中“呆望”“发呆”的原因（2）第五段中第一句“好似”的作用4.结尾段在结构和内容上的作用篇五：永远站着的妈妈阅读答案
阅读下面文章，回答题目。（20分）永远的母亲北方的季节，说变就变。好像时令就是命令。万物都违抗不得。春天到了，再坚硬的土地也得按时返青；秋天走了，再蓬勃的树叶也得屈尊枯萎。这是老天定下的时刻表，即使在这个弹丸小镇上。它仍然被一丝不苟地执行着。振青嫂紧了紧身上的旧毛衣，使劲搓搓手，重新操起扫帚，一下下地扫过去。冬天越近，土地就越显得干硬，扫帚划过，响起刺耳的“咝啦”声，振青嫂的手也一阵阵干冷地疼痛。她只能把扫帚握得更紧，仿佛那是她的命一般。其实，这把扫帚也的确是她的命，就像身上这件脱了线退了颜色的旧毛衣是她唯一的外套一样。这样的生活已经持续了七年。而七年前，她还是一个面庞红润的少妇，一个温婉朴实的母亲。只是后来，与她同来城里打工的丈夫弄丢了孩子，于是她失去了自己唯一尊贵的身份——母亲。她的亲亲的儿子豆豆，那时才只有五岁呢。“找不到孩子，我就死在这儿！”每次回想这句话，振青嫂都觉得自己是一个无比坚强的女人，就像扫帚下枯黄的叶片，干瘪苦涩但筋骨嶙峋。现在，一个胖嘟嘟的小男孩跑到她面前，打扰了她的回忆。小男孩有五岁左右，这让振青嫂想起了自己的心头肉，她忍不住暗地里比较：脸盘有点像，都是圆圆的，个头、胖瘦也差不多。不过，豆豆是双眼皮，比眼前这一个要漂亮些，而且，豆豆一边一个小虎牙，没有比他更惹人疼的孩子了。这样想过之后，振青嫂心中竟然略觉安慰。但是，既而她就想起：豆豆离开她已经七年多了。她不禁又将目光投向那个小男孩，这一次，他越看越像小豆豆了。“豆豆——”振青嫂伸出手去。其实，几年来，她已经习惯于管所有的小孩子叫豆豆。可眼前的孩子显然被这个陌生人吓着了，小嘴一撇，就跑开了。振青嫂叹口气，这种情景她也早就习惯了，岂止孩子如此，这里的大人，哪一个不是经常对她指指点点，有时还甩下一句“神经有问题”，好像丢了孩子并非她的不幸，而是她的罪孽。当然，如果振青嫂有文化，如果她也读过鲁迅的话，她也许会知道，我们中国人是善于淡化悲剧的，尤其是淡化别人的悲剧。小男孩穿着鲜红的羽绒服，像一团小火球在马路牙子附近滚来滚去。振青嫂很想掉过头专心扫地，可那个可爱的身影像钉在了脑子里，一再吸引她的目光。于是，振青嫂又紧了紧毛衣，想到自己初为人母时的兴奋和紧张，焦虑和不安，这让她心里有些酸涩。仅仅是酸涩而已，也许她已在痛苦中浸泡太久，只能体会出除痛苦以外的感觉了。也许这个平凡的下午注定要爆发一场灾难，当一辆重型卡车向小男孩驶去时，振青嫂头发倏地竖了起来，浑身酸麻，像要散架一样。而这个胖宝宝显然还不知道发生了什么事，直到他被一记扫帚扫到三米开外，直到那个让他害怕的女人倒在车轮下。他才看着地上那一摊暗红的血，“哇”地哭了出来，而他哭的原因，可能是刚才摔倒时伤了自己的膝盖。振青嫂仰面朝天地躺着，突然发现小镇的天空其实很蓝很蓝，而且并不像她想象中的那么瘦狭，也许她平时只顾低头看地，却忽略了原来世界上最广阔的是天空。现在，躺在地上，她在剧烈的疼痛中感到久违的舒适。围在她身边的，是一张张陌生的逐渐扩大的脸„„“没想到这个女人还挺勇敢！”“哪儿啊，她肯定把孩子看成自己丢的那个了。”“可她的孩子，少说也有十二岁了呀。”“要不怎么说，她脑筋还是不清楚„„”“唉，啥人啥命，这样去了，
也算她的造化。”振青嫂突然觉出自己的伟大了，这些所谓的城里人，哪里懂得她的心思，他们只知道毛衣旧了要买新的，却不知道良心旧了就永远难以洗净。而她，现在终于躺倒在自己扫了七年的干干净净的大街上了，在蓝天白云下尽情地想念她的豆豆。也许孩子在另一个世界等她，在那个世界里，她有一所房子，她可以在厨房里煮汤、煎鸡蛋，在客厅里看电视、织毛衣，一定要织两件，一件给自己，一件给她的豆豆„„1.找出文章前两段中隐含的自然环境描写，并分析其特点及作用。（5分）2.联系全文谈谈你对下面这两句话的理解。(6分，每小题3分)（1）也许她平时只顾低头看地，却忽略了原来世界上最广阔的是天空。（2）他们只知道毛衣旧了要买新的，却不知道良心旧了就永远难以洗净。3.他们只知道毛衣旧了要买新的，却不知道良心旧了就永远难以洗净。4.试分析文章第四段在结构和内容上的作用。(4分)5.谈谈你对小说最后一段内容的理解。(5分) 答案：1.特点：冷清、萧索。作用：①奠定了冷漠、低沉的感情基调；②为人物活动提供典型环境，烘托其不幸遭遇及坚强性格，为下文悲剧的发生作了铺垫。1.（1）说明她局限于自己的苦难中已经很久，一直未能主动地于痛苦中解脱，这种痛苦使她越来越封闭，以至于忽略了外界的一切，尤其是能让自己感到舒畅的事物。（2）物质上暂时贫穷并不可怕，这还有机会得到改善。但精神生活的贫乏，尤其是道德缺失，缺少同情心却是难以救治的大问题。1.物质上暂时贫穷并不可怕，这还有机会得到改善。但精神生活的贫乏，尤其是道德缺失，缺少同情心却是难以救治的大问题。1.结构：承上启下。总结上文所写她的不幸遭遇及她面对不幸的反应，进而为下文悲剧的发生埋下伏笔。内容：点明振青嫂作为母亲的责任感和坚强的性格特点，使她的形象鲜明、生动、饱满。1.最后一段是作者美好的想象，它借助振青嫂的心理活动传达一种希望，用具体的细节描写表达了对弱势群体的关注。同时，让想象与现实形成对比，反衬以振青嫂为代表的不幸者恶劣的生存境遇。 答案解析： 1.试题分析：“北方的季节，说变就变”“振青嫂紧了紧身上的旧毛衣，使劲搓搓手”，“冬天越近，土地就越显得干硬，扫帚划过，响起刺耳的‘咝啦’声，振青嫂的手也一阵阵干冷地疼痛。她只能把扫帚握得更紧” 这里隐含了“冷”的信息。“在这个弹丸小镇上”隐含着“人少”的信息，所以可概括出“冷清、萧索”的特点。考点：本题是对学生“综合分析”能力的考查，能力层级为c级。点评：本题抓住了本文环境描写的特点来命题，有利于引导学生细致分析文章。但答案应加入对环境描写的分析，不能只有结论。1.试题分析：原文“现在，躺在地上，她在剧烈的疼痛中感到久违的舒适”一句中“久违的舒适”说明她封闭自己已经很久了。题干中的“最广阔的天空”与后文的“久违的舒适”是相辅相成的。由此关键句不难得出答案。考点：本题是对学生“理解”能力的考查，能力层级为b级。点评：本题以考对句子含义的理解来考内容上的照应、铺垫，形式新颖。1.试题分析：本题是运用了类比的形式，所以“良心旧”“难以洗净”与“毛衣旧”“买新的”要进行对比，再加上文章批评城里人自私、狭隘行为的主旨，可分析出此答案。考点：本题是对学生“理解”能力的考查，能力层级为b级。点评：本句选用好，扣住了文章的主旨，有利于引导学生阅读时多分析与主旨有关的句子。1.试题分析：结构上的作用主要有总起、总结、承上启下几中，本段在文章中间，再结合内容可知是承上启下。“找不到孩子，我就死在这儿！”这是对上文的总结；“每次回想这句话，振青嫂都觉得自己是一个无比坚强的女人”是为后文作铺垫。内容上的作用突出人物形象、点明主旨等，这里“无比坚强”已经很明显地点题了。考点：本题是对学生“综合分析”能力的考查，能力层级为c级。点评：本题是高考中的常见题。1.试题分析：前文极力多次描写了振青嫂的痛苦和城里人对她的漠不关心。而最后一段的想象与现实形成了鲜明的对比，从中可见对振青嫂的同情，对“城里人”的批评。考点：本题是对学生“探究”能力的考查，能力层级为f级。点评：本题是一个开放型的题，有利于培养学生的探究能力，可惜所给的答案单一，应该允许学生有更多的合理看法。