学校综合实践活动主题实施案例
我们十岁啦!
——三年级十岁集体生日系列活动
浙江省诸暨市浣江小学教育集团 金百炼 蒋依林
一、活动背景
诸暨民间一直就有为小孩子过“十岁生日”的习俗。生日那天，外婆家的亲戚带着大担小担的东西，来给外甥或外甥囡过十岁生日，家里杀猪宰牛、鞭炮锣鼓齐鸣，请来各处亲朋好友隆重地为孩子庆生，“小寿星”穿新衣、拿红包，好不快乐。随着时代的进步，“十岁生日”的传统仪式逐渐少了，但对它的重视程度一点都没减少，请客、办酒、收礼物、切蛋糕„„我们不说如此的“十岁生日”有何不妥，因为“十岁”对孩子而言确实意味着很多。比如：孩子的生命即将走过第一个整十数；孩子从儿童时代即将跨入少年时代，应该更懂事、更有责任感、更懂得生命的意义了；在学校，孩子已经迈入中年级行列，成了一二年级小朋友的哥哥姐姐，应该成为他们的榜样„„因此，庆祝“十岁生日”，无论是对父母长辈而言，还是对学校教师而言，都无可厚非。但这种传统的生日仪式是否具有真正的价值和意义呢？值得探讨！我们希望孩子的“十岁生日”是快乐而有收获的，他们可以从中体会生命的意义，变得更有担当，懂得感恩，并为弟弟妹妹们树立榜样，因为——他们“长大”了！
二、活动目标
（一）知识与技能目标
1.通过全程参与活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁生日活动；学习撰写采访调查报告、方案计划表等。
2.学习使用调查、采访、网络搜索等探究方法，收集处理信息，了解知道父母、老师、同学的想法，为自己开展各项活动提供参考。
3.能够亲手制作礼物，送给同学、父母、老师、亲人等。
（二）过程与方法目标
1.全程参与十岁集体生日活动，进行采访、网络搜索等技能的学习，以团队的形式开展活动，并合理地整理收集资料。
2.邀请父母、亲人、老师共同参与十岁集体生日庆典活动，尝试做蛋糕、赠送亲手制作的礼物，并通过节目表演、照片、文字、视频等来表现自己。
（三）情感态度与价值观目标
1.体验集体生日的快乐，为亲人、老师、同学送上自己亲手制作的礼物来表达自己的祝福、感恩之情。
2.感悟生命意义，懂得珍惜生命、爱护生命。
3.以小组合作形式，增强团队协作的精神，体会与同学交流合作的乐趣和收获。
三、活动年级 三年级
四、活动时间安排
十岁集体生日活动时间为两个月，安排如下：
第一阶段（一周）：活动准备，采访调查，为活动开展做好铺垫。
第二阶段（一周）：自主确定活动内容，制定班级的十岁生日活动方案。
第三阶段（三周）：活动实施，我们在行动——制定小组方案，并付诸行动。
第四阶段（两周）：活动小结反馈，各种资料整理。
五、活动准备
1.设计学校十岁集体生日活动的内容、目标等。
2.准备十岁生日调查表。
六、活动过程：
第一阶段：活动采访调查
1.同学们，学校将要为大家过一个十岁集体生日，对于“十岁生日”，你想到了哪些问题？请学生提出自己的问题。
2.通过筛选，留下了学生最感兴趣的几个问题：学校为什么要为我们过这个生日？十岁生日有什么特别的吗？以前的十岁生日是怎么样的？我们需要做些什么呢？ 让我们通过采访、调查去寻找答案吧！
3.分组调查：我们可以对老师、父母、高年级的同学进行采访调查，寻找关于“十岁生日”的答案。
班级学生进行分组，由组员选出组长，下表为301班分组情况。
4.下发采访调查表，小组确定分工与采访对象，进行实地采访。
5.前几天我们对老师、同学进行了采访调查，大家都收集了很多资料，我们要把自己的收获都展示出来。
第二阶段：自主确定活动内容
1.学生汇总十岁集体生日调查表的收获，并通过PPT的形式展示出来。
2.为什么“十岁”显得特殊？
（1）与学生聊聊十岁生日：以前的十岁生日——有仪式感。
出示采访调查结果一：重视生日的父母会带孩子去旅游，有些带孩子在外面餐厅聚餐，送孩子所需要的礼物，如书、玩具、新衣服等，不重视的父母就吃个蛋糕、鸡蛋什么的，草草了事。
（2）出示采访调查结果二：老师、同学是怎么看待十岁生日的，为什么特殊。 十岁意味着懂事、有责任感，即长大了，所以这个生日显得重要隆重。
3.学校是怎么看待十岁生日的？
出示采访调查结果三：为了让我们从中学到做人的道理，让我们知道感恩父母、老师及其他帮助过我们的人，让我们体会到成长的快乐。
4.听听别人的意见，十岁集体生日可以怎么过？
出示采访调查结果四：我们可以与别人一起分享成长的快乐，去做一些有意义的事情，比如为爸爸妈妈、老师做一件事，送一件礼物，为同学送上自己的祝福，为大家展示最棒的自己，为低年级的弟弟妹妹们树立榜样……
调查结果三为引领，让学生设想：我们的十岁集体生日可以做些什么？完成下表，大胆说出自己想做的。
5.以调查结果、课堂设想为依据，学生与教师一起确定班级十岁集体生日活动主体方案，填写方案简表。
6.分小组进行活动：学生认领班级活动，选出组长，制定计划方案，开始十岁生日实践活动。
教师提出建议：遇到困难时，每个小组可以寻求老师、同学、家长的帮助，比如表演节目可以寻求音乐老师的帮助，亲手制作礼物可以寻求美术老师、你们班主任的帮助。活动过程中要注意安全。为了更出色地完成任务，请事先制定计划方案，按计划行事，让你做的事情更有条理。过程中注意积累资料，如照片、视频等。
7.指导制定计划方案：
以六年级综合实践活动课《家乡的小吃》方案表为例，进行具体说明。
第三阶段：我们在行动
1.学生分别制定小组方案并落实行动。
（1）302班的钟芷怡等同学在综合实践活动课张老师的建议下，选择了生日蛋糕制作，他们这个计划还带动了本班的其他同学，打算一起制作四个生日蛋糕，分别送给三年级四个班的同学，下面是修订前的戚风蛋糕制作方案。
学生在制作戚风蛋糕后，根据自己所遇到的问题及时寻求了老师的帮助，在老师的帮助下，及时对原有方案进行了修订，补充内容，成为生日蛋糕制作方案。第二次活动
（2）304班的戚智文等同学在家长的建议下，打算制作几本“十年成长手册”来呈现最精彩的自己，他们还邀请到了两位得力的帮手——美术柴丹丹老师和班主任楼迪波老师，制作方案如下：
孩子们在做好成长册之后，在班级
内进行了展览，让同学们了解了不同时
间段的自己，看到了自己的快乐成长，
最后在集体生日那天，把它作为礼物送
给了爸爸妈妈，虽然礼物还非常简陋，
但作为一份亲手制作的礼物,却让它显
得特别珍贵。
（3）303班的章渝甜等几位同学发动全班为别人送上一份生日的惊喜，在自己力所能及的范围之内，他们选择了制作贺卡，在制作前，他们访问了自己班的美术老师——赵娜老师，获得了如何制作贺卡的经验与方法。下面是他们的简单方案。
（4）301班祝祺凯等同学选择为大家表演舞蹈“江南STYLE”，为此他们在音乐老师的帮助下制定了下面这个计划。
（5）301班俞涛等同学打算为全年级同学来一个时装表演，并且将废物利用——运用垃圾袋、报纸、塑料袋等废旧物品，亲手制作漂亮的“时装”，期间他们还邀请到了班主任卞老师、综合实践课刘老师，一起帮助他们完成这个计划。
这个节目后来成为庆典活动最具人气的节目之一，特别是爸爸妈妈们，看着本没有表演特长的孩子们在舞台上潇洒自如地走秀，感慨万千，不得不对自己的孩子刮目相看,这是一个重新认识孩子的机会，这成为了一种非常好的沟通方式。
2.自定“十岁成长礼”：在同学们纷纷行动的同时，学校也采纳了三年级同学、家
长、老师的意见与建议，准备为三年级同学举办一次“十岁成长礼”活动。
（1）为了举办一次有意义、更快乐的十岁成长礼活动，三年级同学开展了十岁成长礼调查活动，帮助自己确定十岁成长礼。调查主要围绕“十岁成长礼怎么举行”这个问题展开，广泛征求了同学、老师、家长的意见，并最后自主确定了活动内容。
以下是孩子们对老师、家长、同学调查后部分反馈。
（2）结合调查结果与三年级同学的意见，三年级小朋友在老师帮助下确定了“十岁成长礼”主题——《十岁成长，感谢有你》，具体由这几部分内容组成：
3.生命主题——“敬畏生命，文明守法”
（1）十岁成长活动期间，四川雅安发生7.0级地震，牵动了亿万国人的心，特别是地震中逝去的孩子的身影，更让人唏嘘不已，三年级孩子提出了很多设想，如捐款、捐物、为雅安祈福等，但我们认为，除了这些，更应该让孩子们知道生命的珍贵，正如
三年级家长在调查表中所说，孩子的健康是最重要的，他们应该知道保护自己、敬畏生命，这些是学校、老师、爸爸妈妈该提醒孩子的。
通过给孩子看一些雅安地震的图片，以此来理解生命的脆弱，并让孩子们与爸爸妈妈一起写下感想，在“敬畏生命，文明守法”班队课上进行交流。
以下是孩子们与爸爸妈妈一起写下的感想。
（2）举行一次“珍爱生命”为主题的应急逃生演练。
（3）在“十岁集体生日”庆典活动中再次与爸爸妈妈重温“生命与爱”。
4.感恩父母主题活动
爸爸妈妈、老师、亲人都为我们的成长付出了艰辛，但我们是否真的理解这十年的不容易，我们要知道感恩。
（1）感恩父母采访调查活动。（选取304班李柃逸同学的采访内容） ①我是如何出生的？（采访对象：妈妈。怀孕过程，出生时的状况等„„） 我是剖腹产出生的，我出生时是6斤1两，51公分。妈妈告诉我说，我在妈妈肚子里时，非常好动，喜欢踢妈妈。
②我是如何成长起来的？（采访对象：爸爸妈妈可以谈谈影响深刻的几件事） 十年来，基本是妈妈负责照看。在我的记忆里，我的成长之路是在读书中度过的，因为在上学前，我都在父母的细心呵护下慢慢成长的。而进了学校，我才慢慢学会独立，享受成长的快乐。
③父母一天的工作。（工作地点、工作内容等）
我爸爸在杭州华元房产工作，他当的是主管，主要负责机电设备的安装和图纸审查。 ④我的一次生病历程。（父母回忆印象深刻的事情）
我妈妈告诉我，在我出生三个月后，因为尿布的皮筋是扁的，不小心在大腿上划了一道很深的口子，当时爸爸妈妈没发现，只见我哭闹不停，后来妈妈给我换尿布时，她大吃一惊，连忙把我往医院急送，医生说让我住院、打点滴……经过爸爸妈妈的细心照顾，和医生的精心治疗，我的伤口马上就愈合了。
⑤父母对我的期望。（由父母亲笔书写，并签名）
在家庭中，家长无一例外地对自己的孩子将来有所考虑和期望，望孩子成绩出众，将来上大学、有成就的有之，期望孩子有经营头脑，将来可以挣大钱的有之，期望孩子体格健壮，期望孩子只要快乐、平安地度过的也有之……总之望子成龙、望女成凤是天下父母的愿望。张春萍
⑥收集我成长过程中的照片或其它印记。
（2）如何感恩父母：三年级各班都提出了适合自己的感恩设想，301班同学打算送父母礼物，302班同学打算为老师倒茶、洗碗、扫地、捶背等，303班同学
做了“感恩心愿树”，304班同学给爸爸妈妈写信寄贺卡表达感恩之情。
（3）分享与爸爸妈妈的故事。
5.“十岁成长”庆典
庆典是为了让十岁集体生日更欢乐，所以各种各样的节目出现在了报名现场，孩子们组成了自己的“专家评审团”，通过海选报名、班级投票等方式选出了庆典活动节目。
（1）海选报名以及排练现场
（2）班级投票确定节目单
注：加粗的五个节目为落选节目
（3）各个节目的表演者在老师、爸爸妈妈帮助下写节目串词
（4）设计舞台：每个班的同学都提出了自己的看法，很多同学都画来了效果图。
（5）为十岁集体生日庆典活动布置舞台及教室：各班自主布置教室，孩子们可以邀请家长、高年级哥哥姐姐、老师一起布置教室。舞台布置交给了302班同学，舞台虽然不
豪华，但足够欢快。
6.三年级家长与孩子参加庆祝活动；
（1）进行班级庆祝活动:吃亲手制作的蛋糕、讲述与爸爸妈妈的故事、为亲人送上亲手制作的礼物、节目表演„„活动丰富多彩，不但带来了感动，还带来了幸福和快乐。
（2）“十岁集体生日”庆典活动：随着孩子们的节目一个又一个地上演，会场内的气氛一浪高过一浪，这一天真正成为了三年级同学快乐幸福的节日。
第四阶段 活动小结反馈
1.收集各班照片、文字资料。 2.各班填写活动反馈表：
3.以反馈表为依据之一，撰写活动反思。
七、活动反思：
“十岁”——一个特殊的年龄，小时候常听大人教训小孩子：“都十岁了，还这么不懂事„„”这其实说明了“十岁”是孩子“长大”的象征，应该敢担当、懂礼仪、有爱心、知羞耻„„可以说是从孩童迈向少年的分水岭。但孩子毕竟是孩子，天真才是他们的特征，他们是在逐渐长大中，甚至还要受些挫折才能慢慢具备某些知识和能力，这也正是选择“十岁生日”作为综合实践活动主题的原因，既能给自己过个快乐的生日，又能在活动参与过程中学习、探究、收获、体验。
（一）自主意识与自主能力的提高
幼儿园的孩子已经知道了一句话——自己的事情自己做，而十岁集体生日的主人是三年级孩子，所以学校、老师、孩子更应该形成这样的观念：突显孩子们在活动中的自主意识，逐步发展自主能力。本次活动我们着重把“自主”体现在自主提出问题、自主安排活动、自主设计方案、自主探究实践这几方面。
1.营造良好活动空间，显现孩子们的自主地位，提高自主问题意识与能力。
陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”我们的综合实践活动课不正符合行知先生的理念吗，因此在十岁生日活动一开始，便引导孩子走进了“问题丛林”。
（1）自主从兴趣点入手
兴趣是综合实践活动最好的引领者，孩子有了兴趣，活动的开展便有了保障。生日肯定是孩子感兴趣的内容，因为可以得到礼物，吃到美味，愿望得到满足等等。如果在
“生日”前面加上“十岁”和“集体”，其实已经让孩子问题连连了，因为他们从没有过集体的生日经历，更不知道十岁有什么特别，这种“从没有过”的生日，激起了他们极大的兴趣，再通过老师的适当引导，孩子们的问题便很容易形成了。同时，“问题”也是激发孩子学习兴趣的途径，两者相辅相成，提高了孩子们的思维活跃性，以及参与活动的积极性。
（2）自主从儿童视角入手
孩子们观察世界的角度是特别的、儿童化的，因此他们的问题也是极具儿童特征，充满好奇的味道。在成人眼里，每过一个生日，就要长大一点懂事一点，但孩子不是这么看的，他们更多关注生日那天可以吃到什么、得到什么，非常直白，这也是儿童的天性。比如孩子在调查活动中提出的“你的十岁生日是怎么样的?”把儿童的好奇心淋漓尽致地体现了出来；“十岁生日那天我们可以做什么”这个问题非常滑稽，其实孩子们有各种各样的想法，但他们又想征得大人的同意，这样就可以无所顾忌地玩了，这又体现出了孩子那种小小的担心、害怕，期望得到成人认可的心理。
（3）自主从直接经验入手
我们希望孩子的问题能够引领我们整个活动的开展，那就要针对孩子的直接经验来提出问题，在这里我们所理解的孩子的直接经验是指孩子亲身经历过的事物，以及个体所具备的某方面能力、特长等。生日活动就是孩子的亲身经历，引导他们从这个活动中去发现问题、提出问题，如思考十岁生日活动中做什么的问题，如果你只吃过生日蛋糕，那好吧，你就提出我要吃生日蛋糕，我要穿上新衣服；如果你有唱歌特长，那可以提出我为大家唱首歌；如果你有美术特长，那可以提出美化教室、制作贺卡„„从自身直接经验提出的问题，不但能够让活动有效进行，而且能够让孩子始终具有探究问题的主动性，找到自己在活动中的存在感和角色定位。
2.适当指导干预，增强孩子们自主实践活动的能力
这得从两方面来说，首先，老师的适当干预，可以在一定程度上杜绝孩子依赖性心理。孩子们对大人有依赖是人之常情，可以理解，但他们在慢慢长大，需要逐渐克服这种依赖心理，并逐渐成长为自主意识占主导的一个完整的人。十岁集体生日活动，我们力求给孩子营造自主空间——自主创设小组、自主选定活动内容、自主探究新知，自主实践活动，例如孩子们在活动中自主报名参加十岁生日庆典活动，定节目——排练——参加海选——再排练——写串词——演出，无一不体现出他们的自主性。
其次，对于三年级的孩子来说，无论是制定方案过程，还是实践方案过程，都还处于学习的过程，即便是自主能力的发挥，也是一个循序渐进的过程，中间肯定是离不开
成人的引导，老子说“授之以鱼，不如授之以渔”也是这个道理，我们应该给予孩子一个学习“自主”的机会。在十岁生日活动中，有一个孩子提出了做贺卡送隔壁班的同学，做贺卡严格来说属于美术学科范畴，而且是高年级的内容，那对于三年级的孩子来说是超范围的，但我们可以从另一侧面去看待这个问题——这不就是给孩子一个综合探究的机会吗？所以老师给了孩子们一些建议，比如去请教美术老师，听听她的意见与建议，在这个过程中，孩子们既自主参与了这个活动，又锻炼了采访、调查能力，还获得了做贺卡的经验，是很棒的一个学习过程，虽然可能最后呈现出来的贺卡并不非常美观。
（二）小组探究能力的增强
十岁生日活动在方案制定与活动实践阶段积极开发孩子们的小组探究能力，它是我们综合实践活动中极其重要的组织形式，首先它适合教师整体调控；其次它使活动更具针对性；还有能够让孩子们在活动中发挥个性特长；最后是它对孩子团队意识的形成和提高具有不可替代的作用。
1.合理分组，分工明确
十岁集体生日活动丰富多彩，适合把相同兴趣点的孩子分在一起，当然也不排斥学生自由分组，教师根据个体差异、组员数量进行适当调配，达到各组平衡。分组之后，由组长牵头，分配小组工作，建议孩子们参考以下几点原则：公平公正，发挥个性，每个人都有事可做。十岁生日活动前期调查采访就突显了这几个原则：为了充分了解十岁生日，孩子们根据自己的意愿进行了分组，在小组计划中详细说明了每位同学所要做的事情，而且这一分工也在实际采访过程中体现了出来——两个同学提问，两个文字记录，一个视频记录，一个照片拍摄，一个汇总交流，小组顺利完成了十岁生日采访调查。
2.有效参与，显现个性
十岁集体生日活动实践过程中，我们也发现了某些小组存在的问题，例如在蛋糕制作过程中，出现了大包大揽的现象，制作全由一两名孩子完成，另外的组员只分配到了带工具材料的工作，因此在后来的生日蛋糕制作中，以某一小组为例，一一列出了各个组员的特点，由大家一起商讨，如何让各个组员都参与到生日蛋糕制作中来，经过讨论，每个同学都得到了一份“工作”，很多有较好美术基础的孩子得到了在蛋糕上作画的机会，细心的孩子则得到了在蛋糕上写字的机会，小组合作氛围得到了很大改善。
3.充分协作，注重交流
小组内的工作有些是分头完成的，而有些则是两人共同完成一份工作，如十岁集体生日庆典的舞台布置，由302班的几个小组完成，在设计阶段，老师引导组员一起商量交流，拿出初步的设想图，再由组内美术基础较好的两位同学共同完成；而在布置阶段，
则为孩子们推荐了“流水线”合作方式，选气球——吹气球——绑气球——贴气球一条龙布置，受到了孩子们的热烈欢迎。
（三）多元体验、评价的实施。
集体的生日，大家都应该快乐，或许在整个活动中，有些孩子并没有参与多少，但如果没有了他们，整个活动必定逊色不少，他们也是缺一不可的。每个孩子体验活动的方式是不同的多元的，我们应该看到这种现象的存在，而且这也是综合实践活动所追求的多元体验评价，有了它的存在，我们的活动更加丰富多彩。
1.以真情实感进行体验、评价
在301班的班级十岁生日活动中，有一个男孩分享完与爸爸的故事后嚎啕大哭，可是他在另外的十岁生日活动中却没有很出色的表现，他用自己的真情诉说了对这次十岁生日活动的理解，对他的评价，可以说是优秀，301班的卞老师事后特地表扬了这位男孩子。又如庆典活动最后一环——吃蛋糕，有很多孩子把蛋糕的第一口递到了爸爸、妈妈嘴边，他们当中很多人没法上台给爸爸妈妈表演，但他们用这个小小的举动感动了很大一批人，最重要的是爸爸妈妈理解了儿子女儿们那份浓浓亲情，难道这不是优秀吗？
2.以成果汇报展示进行体验、评价
很多孩子报名参加了十岁集体生日庆典活动，因为爸爸妈妈可以看到最光彩亮丽的自己，即使自己的表演真不怎么样。最有意思的是那个落选节目《龟兔赛跑》，整个节目没有音乐，没有对话，两个人上台只是表演了跑步，我不知道这两位同学是鼓起多大的勇气上台来的，或许他们比跳《江南STYLE》的那几个孩子，更应受到肯定。还有一些孩子选择了信件、贺卡、成长册来作为礼物送给爸爸妈妈，这都是他们情感的寄托、努力的成果，展示了最亮丽的自己。
3.以信息反馈进行收获体验、评价
十岁生日活动中“敬畏生命文明守法”以及最后的活动反馈，都涉及到了孩子们的想法与收获，能够直观看到孩子们对事物的看法。不管收获大与小，我们尊重孩子的个体差异，一点、两点都值得肯定，孩子们本就是在学习的道路上。
（四）存在的问题与困惑
本次集体十岁生日活动，虽然是在家长、孩子的赞美声中落下帷幕的，但我们依然深感不足。圣陶先生说“教是为了不教”，在综合实践活动课中还是很难处理“教”与“学”的度，这有孩子个体差异的原因，也有内容、目标的原因。另外在探究方法的学习使用中，光靠综合实践活动去落实是非常困难的，如十岁生日调查采访，因为没有其他学科的配合，既没连续性，又没整体性，有些孩子可能只涉及到了皮毛，并没有内化
成自己的能力，而这太需要其他课程的共同介入了。本次活动我们也听到了一些不认同的声音，认为把这个活动搞复杂了，教师直接分配任务，既快速又有效，这说明综合实践活动还有很长的路要走，它需要更多人的理解与支持。
八、附件：
《我们十岁啦——三年级“十岁集体生日”系列活动》
开 题
蒋依林
【活动背景】
学校打算把三年级“十岁集体生日”活动打造成体现孩子们自主性、探究性综合实践活动，让孩子通过采访调查，决定自己的生日怎么过，自己在生日活动中担任何种角色，并且把最自己的一面呈现给老师、家长、同学，使自己真正成为生日活动的主角。
【活动目标】
1.学习自己提出与“十岁集体生日”相关的问题，形成一定的问题意识。并能够学习、运用小组采访调查的方法去寻找问题的答案。
2.学习采访调查表的制定，能够在采访调查过程中修改、完善采访调查表。
3.学习有序整理资料，并能通过自己的方法与同学交流调查所得。
【活动准备】
照相机、手机、摄像机等视频图片记录设备。 空白纸、尺子、铅笔。
课前对学生进行分组
【活动过程】
一、说说自己的生日
1.大家好，今天我们来说说生日这个话题，谁想上来说一说？
2.学生说自己过去的生日经历，教师在黑板上列出过去生日的一些元素。
3.提问学生：你今年几岁了？你打算怎么过？
4.导入主题：老师知道，我们班大多数同学今年都十岁了，这次学校要为整个三年级同学过一次十岁集体生日，对于这个生日你有什么想知道的吗？
二、关于“十岁集体生日”的问题
1.学生以小组为单位，提出关于“十岁集体生日”的3个问题，教师下发小纸条，请学生把关于“十岁集体生日”的问题写在上面。
2.下面有请各个小组的发言人上台来交流你们的问题。另外小组的同学可以记下你特别感兴趣的问题。
3.选出同学们最感兴趣的3个问题：哪个问题是你最有兴趣知道的，说说你的理由。
三、采访调查表制定
（一）尝试性采访
1.你打算通过怎么样的途径去获得这些问题的答案呢？（学生交流获得答案的方式方法）
2.引出采访调查，你是否尝试过这种方法，你知道怎么进行采访调查吗？
请一个同学上来进行尝试性采访，其他同学观看采访过程，并思考哪些方面可以进行改进。（单个学生采访）
3.看了刚才的采访，你发现了哪些不足？（学生交流采访过程的不足之处：礼貌用语、采访语调、记录方式、问题针对性等方面进行交流。）
4.大家在刚才的采访过程中发现了很多不足，比如一个人去采访，缺少帮助，使整个采访过程很不完整，所以我们可以考虑用小组采访的方式来进行采访调查，它有哪些好处呢？（学生交流小组采访的优点）
5.小组采访：小组进行尝试性采访，其他同学观看采访过程，发现问题。
6.交流小组采访中存在的问题：交流分工、礼貌用语、记录方式等方面。
改进采访方式：（1）事先有一个采访计划；（2）有固定的记录方式，如笔录、视频、音频、照片；（3）有明确分工，每个组员都有事可做；（4）要总结交流采访所得。
（二）制定采访调查表
1.在刚才的采访过程中我们发现没有一个事先的准备，使采访过程显得非常匆忙、无序，所以在去采访调查之前，一定要有一个计划——制定一张采访表。
2.你觉得采访表应该包括哪几方面？（学生交流：人员的名单、分工安排、问题描述、笔录位置等方面）
4.交流采访调查表的使用方法，学生对采访调查表提出改进意见，各小组可以根据自己的实际灵活运用调查表。
5.制定自己小组的采访调查表。
6.展示小组采访调查表。
7.观看小组采访调查视频，再次学习巩固采访调查方法。
四、分组采访调查
学生分头对自己的采访对象进行实地采访。
五、分组汇报交流
《我们十岁啦——三年级十岁集体生日系列活动》
班级方案制定课
蒋依林
【活动背景】
十岁集体生日活动，三年级的孩子们有各种各样的设想，为了尽最大可能实现他们的梦想与做法，并且真正以主角的身份参与到十岁集体生日活动中来，体现出三年级孩子的个性特点，同时也为了活动内容更贴近他们的生活实际，整个班级方案将交给学生自主制定，在方案制定过程中学习探究方法，体验新的学习方式，为今后综合实践活动的更顺利开展打好基础。
【活动目标】
1.积极参与班级十岁集体生日方案制定，能够自主提出对十岁集体生日活动的设想，并且能大胆发表自己的意见建议。
2.参与小组活动方案的制定，学习方案制定方法。
3.形成十岁集体生日活动主人翁意识，在活动体验自己所具备的价值与力量。
【活动准备】
前期采访调查统计资料。方案制定范例一则。
【活动过程】
一、我们的采访调查资料
上次我们对爸爸妈妈、老师、同学进行采访调查，获得了非常宝贵的数据，下面我们一起来看看最后的统计资料。
1.为什么“十岁”显得特殊？
与学生聊聊十岁生日：以前的十岁生日——有仪式感。（生日那天，外婆家的亲戚带着大担小担的东西来给外甥外甥囡过十岁生日，家里杀猪宰牛、鞭炮锣鼓齐鸣，请来各处亲朋好友隆重地为孩子庆生，“小寿星”穿新衣拿红包）
出示采访调查结果一：重视生日的父母会带孩子去旅游，有些带孩子在外面餐厅聚餐，送孩子所需要的礼物，如书、玩具、新衣服等，不重视的父母就吃个蛋糕、鸡蛋什么的，草草了事。
2.出示采访调查结果二：老师、同学是怎么看待十岁生日的，它为什么特殊。（十岁意味着懂事、有责任感，即长大了，所以这个生日显得重要隆重。）
3.学校是怎么看待十岁生日的？（采访调查结果三：让我们从中学到做人的道理，知道感恩父母、老师及其他帮助过我们的人，体会到长大的快乐。）
4.听听别人的意见，十岁集体生日可以怎么过？（出示采访调查结果四：我们可以与别人一起分享成长的快乐，去做一些有意义的事情，比如为爸爸妈妈、老师做一件事，送一件礼物，为同学送上自己的祝福，为大家展示最棒的自己，为低年级的弟弟妹妹们树立榜样……）
二、我们对十岁集体生日的设想
1.通过采访调查，我们获得了这么多有价值的信息，有没有给你启发呢？
2.学生交流自己准备在十岁集体生日活动中做些什么。
（师：十岁集体生日是为大家过的，你们才是这个活动的真正主人，所以这个活动你有绝对的发言权，也许你的设想会被同学们所接受，成为班级的活动方案）
你的设想是什么？说说你的理由。
3.请学生以小组为单位，写出小组的两个设想，并写明理由。
三、选定班级活动方案
1.展示学生设想——请小组派代表阐述设想与理由，完毕后贴在黑板上。
2.各小组已经汇报完毕，下面我们可以来选择你认为最有意义的七个设想，在上面画一个圈来表示。
3.根据学生的选择，制定班级十岁集体生日活动方案。
四、制定小组活动方案
1.班级十岁集体生日活动方案认领，各小组自由选择，并说明你认领的理由
2.分配方案，制定小组方案
（1）出示《家乡的小吃》中的小组活动方案，以此为例，学习方案制定的方法。
方案中的信息：小组名称、组长、组员、分工、研究的主题、答案、评价等。 这个方案还有哪些信息可以补充：
（2）出示方案制定的基本方法：
确定主题（听取大家意见，选择适合三年级的内容主题）→ 围绕主题，一一列出我们所要做的事情。按先后排列清楚 → 组内分工，给每个组员都安排至少一项工作（也可以自己认领喜欢的工作） → 给每项工作安排时间表，在规定时间内完成 → 分头实施自己的工作，在实施过程中注重配合，与人分享你的经验教训 → 及时发现问题，并在方案实施过程中，逐步完善修订你的方案。
（3）在班级当中选择一个十岁集体生日的活动，教师与同学共同制定方案。在此过程中如有困惑，请学生及时提出，同时提出自己的见解，完善方案。
3.小组分头制定方案。
4.在活动过程中还要逐步完善小组的方案。
三年级十岁集体生日系列活动——感恩父母
楼迪波
【设计意图】
在十岁集体生日活动中，希望孩子能够懂得感恩，但感恩不是口号，是了解、理解后的自然生成。所以，“走近父母”是第一步。“走近”是需要动力和技巧因素的，满足了这两方面，孩子在课外才会真正去落实。我本节课最想达到的目标是想通过采访的方式走近父母。在采访方式中也处处渗透“教孝”的动力因素。采访是末，感恩是本。学会采访只是枝末，解决术的问题，引发孩子感恩父母的孝心才是真正的根本。
选择并设计本课也是一个很单纯的理由：孝是百善之源，一个孩子只有会爱父母，才能爱周围的人，自私的孩子是不会爱父母的，也不懂父母的付出。现在孩子和父母的沟通是很不够的，虽然这里很大一部分原因是由于父母没有时间，或者只会管教，给孩子束缚的感觉。但是孩子也有一定的责任，既然现实是这样，那么孩子是否也该试图主动去了解自己的父母？我想，没有一个父母不想和自己的孩子交流，孩子主动了，是否也会架起沟通的一座桥梁呢？这也是我们值得尝试的。那么，本课就让孩子从心态上，从方法技巧上开始入手，开启和父母沟通了解之门！
【学情分析】
我们三年级的孩子还不会独立制定采访方案，故而需要一定的指导，乃至于范例指导。从现状来看，孩子自私的居多，关心自己的利益想法比关心父母的多。
【教学目标】
1.引发孩子“走近父母”的愿望。
2.从总体上了解采访这种方式，初步学会设计简单的采访表，尤其是学习如何有主题地进行采访，并掌握部分采访技巧。通过“采访指导”，真正落实孩子“我知父母心”的行动。
3.从活动中体会父母对自己的爱，并升起感恩之心。
【教学重、难点】
孩子通过本课的经历，能真正把采访活动落到实处，把孩子的想法推动到行动力的层面上，让这样的行为成为现实。
【教学准备】感恩歌、ppt、视频
【教学过程】
课前音乐渲染——感恩歌。
一、出示主题
1.刚才听的那首歌和我们综合实践今天的主题是一致的，感恩父母。先和大家分享一张问卷调查表。
2.说说自己的感受。（孩子从平时疏忽了父母感觉愧疚，对接下来的活动产生积极性，想表现一番 ）
3.此时此刻，你是否觉得父母对我们真的很好呢？我们也是可以为他们做点什么的。就让我们从了解他们开始。
二、采访
1.了解父母有很多种方式，其中采访就是一种最直接、最方便方式。（“分小组，制定小组活动计划，确定活动主题”不是本课的主要目标，所以略过）
看过采访吗？知道怎么采访吗？（孩子充分地说，倾听）
2.例指导，设计采访表。
呈现范例，通过观察，明确采访表的基本结构。范例的作用：（1）为了给学生一个完整的印象，使他们在完整的概念下讨论具体的内容。（2）突出学生的自主探究，避免教师的灌输和讲解。让孩子自己通过观察去发现和掌握规律。
讨论：这里有一张采访记录表，或许可以给你一点启示。
3.出示采访记录表
4.讨论：看完了吗？你有什么启发吗？（这里需要充分讨论，希望自己通过观察去发现和掌握采访规律。重难点是指导问题的设计，采访表问题的设计要紧扣着一个主题。问题数量要恰当。问题表述要注意简洁有礼。问题要容易回答，问题避免太大，问题不能触及别人的隐私。此外，准备要充分，注意时机。）
自己确定一个主题，设计一个采访表。
5.模拟采访：同学们，楼老师现在就是一位母亲，但我的孩子才
4岁，不会采访。今天，老师也想被自己的孩子访问一次，谁能让我充当一下，满足我的小愿望。（请一个同学来一个现场采访。）其他同学看仔细喽。
谁能给我们这对母子（女）评价一下。孩子观察后发现并自主讨论表述。（有礼貌，穿着，时机、精神面貌，体姿、微笑等方面）
6.温馨提示： ppt——敷衍、记录不及了（记录关键词的方式）、少插嘴，不打断
三、总结。
孩子们，当父母在我们身边时，是很幸福的。试着用我们今天这种采访方式，从了解他们开始。不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，那将是永远的遗憾。
开场篇
亲爱的孩子们，知道吗？十年前你的降临，成就了一个美丽的日子，从此世界多了一抹幸福的色彩,祝贺你们成长到十周岁了！
A:亲爱的爸爸、妈妈，B:亲爱的老师们，C:亲爱的小伙伴们，合：大家上午好！ A: 十年前，我们呱呱坠地，来到了这个五彩缤纷的世界。
B:如今，我们在爸爸妈妈和老师的培育下，迈入了人生的第十个年头。
C:我们走过的每一步，都渗透着父母对我们的爱，
D:我们取得的每一点进步，都倾注着老师们的心血。
A:一棵棵小树长出第十圈年轮，B:一朵朵芙蓉迎来第十个金秋。
C：在这美好的时刻，我们迎来了这个期待已久的日子——合：十周岁集体庆典 D:在这激动人心的时刻，合：我们欢聚一堂，共庆生辰！
A:此时此刻，正是我们铭刻人生的欢乐节日！B:此时此景，将是我们人生记忆的美丽瞬间！C:让我们一起向全体同学道一声：合：生日快乐！Happy Birthday!(冷焰火) A:亲爱的爸爸、妈妈，B:亲爱的老师们，C:亲爱的小伙伴们，D：“十年成长，感谢有你！”三年级集体生日庆典，合：现在开始！A：首先请欣赏大合唱《嘀哩嘀哩》、《唱给妈妈的摇篮曲》，掌声有请三（1）班的同学！
孕育篇
A:十年前我们来到了这个世界！B:我们的降临，是父母生命的延续，是血脉的传承。 C:十年啊！爸爸、妈妈为我们付出了多少心血！D:虽然这些记忆已经渐行渐远，但这点点滴滴的感受将永远留在父母的心底。A：让我们掌声有请傅爽妈妈，为我们讲述十年的育儿历程。
成长篇
A:十年前，父母给了我们生命，如今我们已经成为行知小学三年级的小学生了。 B:我们4个班165个小伙伴彼此关爱，组成了一个快乐的大家庭。
C:在可爱的校园中，我们快乐地成长； D:在美丽的校园中，我们学到的本领越来越多。 A:此时此刻，我们按捺不住激动的心情，要大声宣布： 合： 我们真棒！
A:就让我们带着这份激动，聆听三（2）班金柯妤、周书杭带来的诗歌朗诵《今天，我十岁了！》。
C：听完着激昂的诗朗诵，再来欣赏欣赏豪气万丈的空手道表演吧！
D:下面掌声有请空手道兴趣小组的同学上场！
C：高雅的古筝，悠扬的竖笛，美妙的葫芦丝，浪漫的萨克斯，想必大家都一定不陌生！ D：那大家是否想听听他们带来的优美音韵吗？C:下面请欣赏由宣觊予等同学带来的乐器演奏！D:掌声欢迎！
C:啊，这优美的乐声，是否已让你沉醉了呢？接下去就请大家振作精神了。 D:，让我们瞪大双眼，迎接郑聿等同学带来的精彩舞蹈——《蒙古舞》。
C:大家掌声欢迎！
B:岁月在不经意间从身边划过，B:当我们静下心来，是不是总有一个人在你的心里不停跳动？B:他，便是你一生中最重要的人。B:下面请欣赏诵读《你对我一生很重要》，掌声有请宣则成母子上台！
C:春天是万物复苏的季节！D鸟儿来歌唱，蝴蝶来舞蹈。C:让我们一起细细聆听春天的音乐会吧！D：下面请欣赏303班给我们带来的大合唱《春天举行音乐会》！ A:“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭„„”健康是幸福的第一要素。 B:下面请欣赏周静、祝祺凯等同学为大家带来的《健康歌》。大家欢迎！
C:看，田野里走来了一位拾麦穗的小姑娘。D:让我们一起去体会体会丰收的喜悦吧！ C:下面请欣赏何泽煜给大家带来的独舞《拾麦穗的小姑娘》。
B:下面让我们一起欣赏由曹颖、应赵挺、郑涵宇等同学带来的《歌曲联唱》。掌声欢迎！ A:当你在寂静的河中轻轻地摇着小船，D:当你在蓝天白云和一碧千里的大草原上快活地剪着羊毛，A:你是否想唱起那动人的歌谣？D:下面，就让我们来欣赏302班全体同学带来的大合唱：《摇船调》、《剪羊毛》。
A:她们忽闪着那漂亮的大眼睛，可爱、迷人！下面请欣赏李玲易、董蕊给我们带来的爵士舞《大眼睛》。
C:《江南stlye》风靡全球,想必那热烈的骑马舞你也忘不了吧？下面请欣赏由傅爽、张大海等同学带来的舞蹈——《江南stlye》！掌声有请！
A:我们的人生不一定是完美的，总是会遇到一些挫折和失败。B:面对困难，我们要勇敢，我们要坚强。A:请欣赏歌曲《隐形的翅膀》B:掌声有请三（3）班章渝甜、陈媛祺。 B:下面，该我们301班的小美女、小帅哥们出场啦！A:瞧他们，个个都穿得这么漂亮！ B:让我们热烈欢迎《宝贝时装秀》的模特儿们！ 生命篇
A:生命，属于每一个人B:生命，只有一次C：生命，是一种资本D:生命，更是一种幸运 A：下面我们掌声有请刘海民校长为我们诠释生命的意义
A:同学们，世界上处处充满着爱，但家是最触动我们心弦的地方。
B:下面请欣赏董蕊一家的诵读《让爱住我家》。有请！
感恩篇
A:感谢你，亲爱的妈妈，是你给予我生命，哺育我成长；B: 感谢你，亲爱的爸爸，是你扶我学走路，教会我说话。C:正是因为有了爸爸妈妈和老师们的精心培养，我们都从一个懵懂的孩童成长为一名优秀的十岁孩子！D:我们不仅拥有了健康的体魄、优秀的品
格、还拥有了丰富的学识、以及突出的才智！A：在此，让我们由衷地说一声，爸爸、妈妈：你们辛苦了！B:下面请欣赏有三（4）班的同学带来的合唱《感恩歌》。
A:同学们，今天，我们亲爱的郑校长也来与我们共庆生日了！让我们用热烈的掌声把郑校长请上台！
A：下面请郑校长、学生代表、家长代表为我们点燃生日蜡烛。B：让我们一齐点燃手中的生日蜡烛，梦想之火！(生日歌)
A：看！生日的蜡烛已经点燃！B：看！心灵的烛光已经闪亮！C：这烛光是灿烂的生活之光，D：这烛光是前进的理想之光。A：烛光拥抱你，B：烛光拥抱我。
在这美好的时刻，我们许下美好的，心愿，一齐吹灭蜡烛。愿大家心想事成，美梦成真！ C： 让我们许下共同的心愿： 祝愿亲爱的爸爸妈妈健康、快乐！D： 祝愿亲爱的老师们健康、快乐！合：祝愿亲爱的母校繁荣、昌盛！A:下面我们有请刘校长带领我们宣读
《十岁成长宣言》
十岁，有爸爸妈妈的挚爱，我幸福长大！十岁，有老师的引领，我掌握真知！ 十岁，有同学的陪伴，我们体验欢乐！让我们对着明天，说出我们的十岁宣言：
我要 活泼学习、快乐成长！永远把微笑挂在脸上！
A:金色的少年时代属于我们。B:让我们燃起生活之光、理想之光。C：烛光，照耀着我们的脸庞，D:烛光，照暖了我们的心房，合：祝全体同学 “生日快乐”！（冷焰火） A:亲爱的爸爸、妈妈，B:亲爱的老师们，C:亲爱的小伙伴们，D:“十岁成长，感谢有你！”集体庆典活动合：到此结束，谢谢大家！再见
（感恩的心）
生日庆典活动主持词原稿（部分）
“十岁生日”调查活动
我的十岁生日我做主
“十岁集体生日”班级方案
“十岁集体生日”小组方案
“十岁成长礼如何举行”书面调查
张霜霜老师