用爱凝聚力量

　　摘要：如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献，不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。但是，仅仅有爱心，却不会选择合适的表达时间和合适的表达方式，那也是不行的。这就要求老师要走进学生，真诚的和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我是我班主任工作的目标之一。　　关键词：热爱学生；沟通交流；表达爱；凝聚力　　我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献，不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。但是，仅仅有爱心，却不会选择合适的表达时间和合适的表达方式，那也是不行的。这就要求老师要走进学生，真诚的和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我是我班主任工作的目标之一。为了达成这一目标，我在以下几个方面做了不少工作。　　（一）日记——交流情感的通道　　要做好班主任工作，首先应该真正的走进学生的心灵深处，了解学生的思想动态和他们生活中影响他们情绪一些事情，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。　　记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老书记有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。日记是我和学生交流的主要渠道。在学前教育时，我就让学生养成坚持写日记的好习惯，并且坚持在学生的日记上认真的写上评语。通过激励性的话语告诉学生，我们班的每一位学生都很优秀，都有自己的闪光点，我在乎他们中的每一位。很多时候考完试，我都通过文字在学生的日记本上或表扬、或鼓励、或安慰学生，他们普遍觉得受益匪浅。还记得，刚开学的9月13日，我们班张鹏同学的妈妈出车祸，不幸逝世，他的情绪波动较大。在年级组长杨老师的指导下，我通过日记及时和他交流，给他安慰的同时鼓励他很懂事等等。目前，这孩子发展势头很好。　　学生闹矛盾、吵架了， 我的处理原则或是：让他们用语言或文字的形式在日记本上把事情的原委讲清楚，及时的沟通后握手言和！学生骂人、逃课了，我会让学生写命题日记来讨论，用集体舆论来帮助学生认识不足，走向正轨。 现在，学生已经习惯了通过日记和我交流了。　　（二）主题班会——表达爱的途径　　中学生有强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可并感受到成功的快乐。如何引导他们向健康的方向发展，是班级工作的重点。组织开展各种有益的活动，并且在这些活动中，班主任注意只扮演一个倡导者和指导者的角色，彻底抛弃事必躬亲的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去组织和实践，同时在活动中放下架子，积极参与，这会极大的拉近班主任和学生间的距离，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。　　1、我们班的马正军同学在江苏省第十六届运动会上奋勇拼搏，取得了个人二百米混合泳银牌，个人自游泳全能银牌，个人四百米自由泳铜牌，4×100米自由泳接力金牌，4×50米自由泳接力金牌。对于这样的同学，我们专门用吃蛋糕的形式开了一个“欢迎游泳冠军归来！”主题班会。通过这样的活动引导学生学会感激和珍惜别人为集体带来的荣誉。并且都能尝试寻找自己的长处，学会爱自己，微笑着面对生活。　　2、期中考试后的班会课上，为了放松心情，为了庆祝暂时的胜利，更为了提高班级的凝聚力，我们举行了一个生日Party。我们把全班12月、1月和2月的学生放在一起过生日。过生日的15名同学集体买了一个六十元的大蛋糕；其他45位学生每人准备了一分小礼物送给过生日的好朋友。那堂班会课，所有学生唱着歌，吃着蛋糕，不亦乐乎！师生间的感情更深了，学生间的友谊更真了！　　（三）书信交流——沟通爱的枢纽　　班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。新年到来之际，我发给学生信封和信纸，让每位学生都给家长写一封信，告诉家长进入初中以来，学习和生活方面的适应情况。通过分析家长对他们的付出，学生大多数更加体会到父母的爱！加深了学生对爱的理解。　　其他重大节日，发动学生跟家人、任课老师和同学之间书信交流，可以净化心灵、表达情感，收获很大！　　（四）优秀影片——进行爱的熏陶　　中学生的思想还不成熟，在许多事情方面，如精神食粮和朋友的选择上，经常会处于迷茫状态。于是我就介绍一些适合他们的书籍给他们，并和他们交流看后的心得。　　早就听说《暖春》是一部很优秀的展示人间真情的影片，一个偶然的机会，我看到了。我发现这部影片还配有浅显易懂的英文字幕。于是，利用了两节自习课的时间，我在班级播放了这部影片。在感受着浓浓爱意的同时，学生泪流满面，真正的达到了进行情感教育的目的。通过200字的观后感，学生抒发了自己的见解和收获，普遍受益匪浅！　　其他有益的好影片都可以找机会放给学生看，以达到教育的目的。　　用爱去教育学生，我觉得每个学生都很可爱，都是可塑之才。在这种心理暗示下，每个学生都充满自信，整个班级都充满生机活力。　　“教师的职业是崇高的，因为她是塑造人类灵魂的工程师”。这句话说出了教育的真谛。我想，正是由于教育中充满了爱，校园中充满了爱，教室中充满了爱，学生才成为真正意义上的有感情的人、健全的人！班级体才真正充满凝聚力　　参考文献：　　[1]广西教育厅基础教育处编印 《广西中小学校德育读本》 2006年12月版　　[2]郑克俭 王作廷主编 《新时期班主任工作的创新》 陕西师范大学出版社 2005年6月版　　[3]曾庆春编著 《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》 陕西师范大学出版社 2007年5月版