班主任激励学生的经典技巧三十九条
1、爱，让顽石开花
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他
们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2、暗示是一种坚强的牵引力
无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远
胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
3、价值来自标新立异
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应
积极努力，激励学生做各式各样的梦。
4、告诉学生“你能行”
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有
这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
5、长远的目标就是未来的路
胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
6、将学生托出井底，还他一片天高地阔
成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生 。所有优秀的教师都希望自己
的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
7、榜样，前进路上的标杆
一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那
个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
8、让每一个学生都学会感恩
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
9、适度压力，是勇往直前的动力之源
因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动 力。
10、好奇心是求知欲之母
好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
11、生命的茁壮，属于学无止境者
教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满 。
12、惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，是警醒混沌者的一
瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
13、批评，在踏雪无痕中进行
最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评 。
14、信任是学生心头的一抹朝霞
孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人
生的坐标。
15、赞美，摧动学生再次起飞的力量
赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放
16、分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器
分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。
17、关怀是最能烤热心灵的炭火
关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
18、宽容，为学生撑起一片自省的天空
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一
种特殊的教育方式。
19、教师是学生行为和思想的风向标
老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
20、上坡时，请务必推他一把
要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，
用力推他一把。
21、一步一步来，梦想终会成为现实
长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地 的一举一动，那么，一
道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。
22、失败，只是成功的一个“暂停”
失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次
歇息。
23、外界的“风声”不能成为你放弃的借口
没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！
24、走下去，坚持公平与公正
这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世 界才存在的！所以，我
们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！
25、请学生坐下来再说话
每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。
26、授权，让枯木重绽新绿
让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
27、美德比分数更重要
我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
28、勇争第一的人才能赢
不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸
的、甚至不合格的老师！
29、激励学生珍爱体魄
身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。
30、小中见大，细节之处最传神
激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
31、合作是成功的基础
未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。 你的学生如果不懂
协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。
32、尊重别人就是尊重自己
一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法
体会与别人互换思想的乐趣！
33、让学生体面地下台
如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能 使“错误”成为教育中一
道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
34让诚实在学生心田绽放一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
35、拿出一点勇气来敲门
勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！
36、过去的成绩不是你骄傲的理由
当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借
势壮大！
37、经验，学生前行路上的启明灯
教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的
经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。
38、表扬，促进学生加速的马车
不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。
中学班主任激励学生的策略
班级是学校工作的基本单位，是学生全面发展的重要环境。班级管理的关键在于调动学生的
积极性，因此，班主任要善于运用激励策略，激发学生的内在动因，使其行为朝向班级目标，
在班级活动中表现出更强的责任心、更足的干劲、更新的思路，从而促进学生的全面发展。
一、目标激励学习目标是学生奋发向上、努力学习的动力，它能振奋学生精神，调动学生学
习积极性，推动学生全力以赴去学习。在中学班级管理中，班主任首先要提高学生对目标价
值的认识，即对学生进行学习目的性教育，使他们充分认识学习的社会价值与个人价值、显
现的价值与潜在的价值，认识到自己今天的学习与将来祖国事业和个人前途的密切关系，从
而激发起学生努力学习的愿望。其次，班主任要根据教育方a 针、社会要求、学校实际情况
和学生身心发展水平，引导学生参与制定班级目标，并把大小目标、远近目标结合起来，形
成目标系统。这样，学生就能了解目标的真正含义，从而提高他们对目标的认同感和接受程
度。再次，班主任要引导学生为自己设置有挑战性的目标。目标有价值，但若目标太高，远
远超出学生的实际水平，他们就会产生畏难情绪，丧失追求目标的信心；若目标太低，学生
轻而易举地就能达到，其激励作用也不大。只有学生感到目标有意义，通过努力能够实现时，
它才能发挥出较大的激励作用。因此，班主任要帮助学生在班级目标基础上，为自己设置具
有挑战性的目标，使他们经过刻苦学习能够达到目标，并在实现目标的过程中有成就感，从
而激发出积极性。在实现目标的过程中，班主任要细心观察，及时给予学生表扬、肯定、支
持、鼓励、关心、理解、宽慰、批评等，使他们在明确而不断的反馈中向目标前进。当一个
具体目标实现后，要及时引导学生向新的目标奋进，使他们不断保持高昂的学习热情和积极
性，并自觉自愿地达到一个又一个目标，最终实现班级目标。二、情感激励情感激励是现代
管理的重要手段。中学班主任与学生加强情感交流，互相了解，互相信任，是情感激励的重
要内容。由于中学生正处于成长发育的关键期，生理上趋于成熟，心理上不太成熟，情绪波
动较大。积极、乐观的情绪可以使他们精神振奋，有利于克服困难和挫折；消极、悲观的情
绪可以使他们意志消沉、精神萎靡，缺乏竞争、创新的勇气及信心，也大大降低学习效率。
因而对中学生进行情感激励时，班主任首先要与学生建立朋友关系，始终保持一颗诚挚的爱
心，对学生的学习、思想、身体和生活全面关怀，做学生的贴心人，使学生既感到班主任的
可亲可敬，又感到班集体的温暖，激发其学习热情，增强其集体观念。其次，班主任要把握
好学生的情感，在融洽的情感氛围中培养学生的道德感、理智感和美感，让他们在健康的情
感生活中陶冶情操，保持开朗乐观、积极向上的情绪状态，为学生优良品德的形成和发展提
供有利的教育情境。再次，班主任要激发学生的主体意识，充分发挥他们的主体作用。一个
具有主体意识的中学生会自尊、自信、自强、自律，积极主动地参与班级工作和社会生活，
自觉遵守校纪班规，有义务感和责任感，而且主体意识愈强，发挥自身的能动性愈大，对自
身的要求也愈高。班主任要充分体现师生平等，尊重学生的独立人格，维护学生的尊严，使
学生发挥主体性，增强责任感、使命感、正义感和主人翁意识，从而更加严格地要求自己，
努力搞好学习和工作。三、挫折激励相对来讲，现在的中学生承受挫折的能力较弱。中学生
遭受挫折后，在情绪方面一般表现为：(1)愤怒。它是由于自己的愿望和目的不能达到，一
再受阻而积累起来的紧张体验。尤其当遇到的挫折是不合理的或被人恶意制造的，这时极易
引起愤怒的情绪。愤怒的程度由低到高有轻微不满、生气、愠怒、大怒、暴怒等。(2)焦虑。
有的同学遇挫折后焦急、忧虑，对事情的发展没有把握而不知所措，希望能立刻找到新的方
法来解决眼前的问题。理论和实践表明，适度的焦虑能提高学习效率，但若焦虑过度，就会
使学习效率下降。(3)沮丧。有的同学遭受强烈挫折或多次挫折后感到失望、抑郁、难过、
悲伤甚至哀痛等。这样的情绪对人的伤害性很大，中学生很难在短期内摆脱出来，学习效率
显著地低于平时水平。中学生在遭受挫折后，在行为方面表现为：(1)坚持。常见于自信心
或个性较强的同学。正确的坚持行为能磨练人的意志，使学生获得有启发的经验教训，变挫
折为继续前进的新起点；错误的坚持行为则可能使挫折进一步强化，导致更加严重的后果。
(2)对抗。常见于思想不太成熟或性格暴烈的同学身上。如果班主任不能及时正确地处理有
关问题，受挫者就会由不满、怨恨而发展到暴力行为。(3)放弃。常见于外因型挫折的同学，
他们在追求目标和理想受阻时，在困难面前便打退堂鼓。在中学生遭受挫折后，班主任要及
时帮助他们战胜挫折。首先，班主任要对学生进行耐挫折教育，提高其对挫折的承受力。班
主任要帮助受挫者分析原因与后果，这样既可避免下次重蹈覆辙，又可降低情绪方面的反应。
如果挫折是客观环境造成的，个人无能为力，当事人的挫折心理就可大大减轻；如果使受挫
者认识到挫折造成的后果并不严重，其挫折感会减轻，紧张情绪也会放松许多。其次，引导
学生合理宣泄。挫折容易使学生产生不良情绪和过激行为，因此，班主任要引导他们进行合
理宣泄，如向自己的亲人、信任的同学倾诉，写日记，向树木、墙壁诉说，在没人的地方大
哭一场等等。以合理的方式宣泄不良情绪，可以降低学生的挫折感，避免过激行为。四、归
因激励根据归因理论，中学生一般把学习成功与失败的原因归于四种因素:个人能力、努力
程度、任务的难度和运气。前两种是内部因素，后两种是外部因素。中学生若将成败归于外
因，成功后一般不会继续努力，以取得更大的成功；失败后不仅不会激起进一步学习的动机，
而且会认为难度太大，机会太少而放弃努力。中学生若把成败的原因归之于努力程度，成功
后他们会更加努力，以取得更大的成功；失败后他们会发奋图强，付出更多的努力，力求改
变现状，争取成功。因此，班主任要做到：(1)引导学生对学习成败做自我努力的归因，使
学生相信，学习成功是努力的结果，失败是努力不够的缘故，只要再努力一下，自己是可以
获得成功的。(2)帮助学生探索出适合自己的学习方法，掌握记忆规律，提高学习效率。(3)
当学生通过努力有了较好的学业成绩时，班主任应及时肯定和鼓励，使他们认识到自己努力
的成效，从而激发出更大的学习热情和积极性，以取得更好的学业成绩。五、榜样激励榜样
激励是指班主任有意识地利用榜样的优秀思想和良好行为来教育或影响学生，使学生通过感
染来自觉地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品质和行为习惯的方法。中学生总希望
获得他人的认可，以确立自己的价值，这种内驱力使得他们自觉地向已获得广泛认可的榜样
人物靠近。班主任一方面要以革命家、科学家、爱国人士等先进人物的事迹为学生树立楷模；
另一方面要善于在班级中发现好的典型，树立榜样。由于这些榜样来自学生，因此具有很强
的说服力，学生在感情上容易认同并产生共鸣。学生学有方向，赶有目标，有益于他们的健
康成长。
班主任激励性赠言100例
1、告别三闲，静专思学，立大志，成大业！！
2、我与时间比速度，我与对手比高度！ 3、行路难，开路更难，求知苦，无知识更苦！
4、仿夸父逐日，效精卫填海，学愚公移山！ 5、一个勤奋的好习惯，决定你一生的好生活！
6、因为奋斗，所以出色，我要微笑到最后7、希望你能成为2006年中考考场上杀出的黑马！
8、心要比天高，志要与天齐，敢与日月比速度，要与牛马比耐力！
9、责任产生压力，差距产生动力，拼搏！
10、张扬自信，开发潜能，立志勤奋！11、努力则进，懈怠则退，我奋斗，我成材！
12、多一点吃苦精神，少一点娇气习惯，为明天，奋斗！
13、我用勤奋吃苦走一条路，因为它可以通向成功！
14、敢于超越，物我两忘，你能成功！ 15、抓住机遇，稳住方向，前进，再前进！
16、外增压力，内强动力！ 17、忘我、忘物、忘时=进步！
18、不放过每一道难题，微笑着面对每一天的学习！
19、习惯决定性格，性格决定命运，养成勤学好习惯！
20、积极钻研，主动探索，忘我学习！
21、走进教室，满怀信心，走入考场，信心满怀！
22、咬牙切齿的勤奋，只为圆一个大学梦！ 23、今天埋头苦读，明天抬头做人！
24、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 25、敢立壮志，誓夺第一，改写历史！
26、追求先贤成材路，不悔今日苦与累！ 27、放弃之路不能选，成材之路不能拒！
28、潜力无穷，自强不息，学必有成！ 29、开发潜力，张扬个性，我要成功！
30、好好地把握现在，稳稳地赢得未来！ 31、我潜力无穷，我自强不息，我定能成功！
32、脚踏实地，奋力拼搏，一鸣惊人！ 33、咬定目标不放松，一步一步向前进！
34、天道酬勤，天生我材必有用！ 35、给自己一份信心，给父母一份孝心！
36、你今非昔比，你潜力无穷，你前途无量，加油！37、自信创造奇迹，勤奋改写人生！
38、珍惜每分每秒，一门都不放弃！ 39、山高人为峰，努力定成功！
40、钢刀不磨难锋利，人不苦学难成材！
41、用四个月创造一个奇迹，用四个月改写你的一生！
42、我自信，我出色；我努力，我成功！ 43、脚踏实地山让路，持之以恒海可填！
44、自信创造奇迹，拼搏谱写神话！ 45、把信心留给自己，把孝心献给父母！
46、不恋安乐，披荆斩棘，勇往直前！ 47、你潜力无穷，坚持不懈，必定成功！
48、会自理处处有信心，好习惯事事能成功！49、只有心中有彩虹，才能在风雨中不懈拼搏！
50、不论前路有多崎岖，相信路在脚下！ 51、胸怀江海容乃大，腹有诗书气自华！
52、志不强者智不达，咬牙切齿做时间的主人！ 53、雄心万丈，超越对手，实现自我！
54、诺不轻许，言不妄发，全心全意攻中考！ 55、自信每一天，微笑每一分，成功每一秒！
56、知识改变命运，现在决定未来！ 57、争分夺分，分分是金！
58、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功！ 59、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！
60、宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！ 61、爱拼才会赢！
62、一个理想，一次机遇，一次拼搏，一生幸福！
63、吾生有涯，而知无涯！
64、千锤百炼出好钢，勤学苦练出好才！ 65、知识永远战胜愚昧！
66、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子！
67、书籍是航船，信心是白帆，勤奋是东风！
68、光阴易逝，岂容我待！
69、忘记今天的人将被明天忘记，虚度今天的人将被明天抛弃！ 70、时间是一把没有声音
的锉刀，是一味能治百病的良药！
71、庸人费尽心计消磨时光，能人费尽心计利用时间！
72、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光！
73、抓住今天，尽可能少的信赖明天！
74、除了奋斗，什么也不属于我！
75、浪费时间是一桩大罪过！
76、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息！77、零碎的时间实在可以成就大事业！
78、珍惜时间可以使生命变的更有价值！79、山不辞土，故能成其高，海不辞水，故能成其
深！
80、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达！
81、得到时间，就是得到一切！
82、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富！
83、时间的巨轮在我背后奔驰，我只有选择奔跑！84、我成功，因为我志在成功！
85、时间是我的财产，奋斗是我的土地！86、辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀！
87、勇于开始，才能走向成功之路！88、世界会向那些有目标有远见的人让路！
89、出门走好路，出口说好话，出手做好事！
90、莫找借口失败，只找理由成功！
91、人之所以有一张嘴，有两只耳，原因是听的要比说的多一倍！
92、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地迈一步！
93、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人！
94、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
95、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒！96、只要路是对的，就不怕路有多远！
97、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己！98、做对的事情比把事情做对更重要！
99、苦想没盼头，苦干有奔头！100、拥有梦想是一种智力，实现梦想是一种能力！