任店一中少年宫象棋比赛
方案
为了提高我校学生的修养和文化素质，培养孩子们的兴趣爱好，开阔学生视野，增长学生见识。我校决定开展一次象棋比赛。此次活动的开展，我校本着以下几条原则：1. 立足地方特色，传承民族文化，弘扬民族精神，凸显学校特色，打造校园文化。2. 以棋促文，以棋益智，以棋养性，走好起始第一步，走出精彩人生。3. 促进学生，教师，家长三位一体，和谐发展。
我校少年宫活动所秉承的目标为：“让每一朵花儿都能在艺术和科学的熏陶中安然绽放，让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光。”跟据少年宫的工作目标和要求，在这景色宜人的春天里，我校举行了本次少年宫：“雏鹰杯”象棋友谊挑战赛。
活动准备：
1. 活动地点：少年宫活动室。
2. 活动设备：桌椅，投影仪，棋类若干。
3. 奖品设置：决出一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。
4. 活动分组：成人组和学生组。
5. 相关人员：主持人一名，裁判员八名。
6. 竞赛项目：象棋，跳棋，五子棋，军旗。
活动流程：
1. 主持人导入：“欢迎各位领导，老师，同学光临。请裁判长宣布比赛规则。
2. 大屏幕播放关于象棋的视频资料，让学生和观众观摩欣赏。
3. 学员代表展示所学成果：棋谚，残棋，棋势，杀棋。
4. 王 校长讲话，并宣布比赛开始。
5. 预赛采取淘汰制，决赛采取循环制，最后决出冠军。
6. 比赛结束之后，同学们可以向成人组选手进行挑战，比赛以指导和切磋为主。
7. 颁发奖品。
8. 主持人宣布比赛结束。
八巨镇中心小学“乡村少年宫”建设技能培训活动安排
文章作者:八巨中心„ 更新时间:2012-3-16 来源:本站原创 浏览:766 审核:bhlz
一、生活技能培训（辅导老师：钱彦华 钱海霞）时间安排：每周一
低年级：培训自己洗澡. 穿衣. 系鞋带等简单生活事务，看懂常规交通信号灯等交通常识。
中年级：培训协助完成一定的家务活动，培养勤洗，勤擦等良好的卫生习惯。 高年级：能够自主整理家务卫生，学会做简单饭菜。
二、文艺技能培训 时间安排：每周二
1、写作技能：培养学生写作技巧（辅导老师：尚秀芹、李德干）
2、阅读技能：培养学生不同书本的阅读方式。（辅导老师：李丽 陈卫生洪）
3、绘画技能：培养学生一定的绘画技巧与正确的美观意识。（辅导老师：姜冉冉 杨彩云）
4、音乐技能：学生学会简单乐器。（辅导老师：凡月仙 王青青）
5、书法技能：培养学生书写技巧与正确的书写姿势。（辅导老师：朱立虎 张远秀 蒋红亚）
三、速算技能培训：（辅导老师：李雪峰 王尔金）时间安排：每周三
1、正确使用计算机计算。
2、正确使用算盘计算
3、 学会简单的心算技巧。
四、体育安全技能：（辅导老师：朱诚 李克龙）时间安排：每周四
1、培养学生正确的运动理念。
2、培养学生运动安全卫生习惯。
3、培养学生遇见损伤处理技能。
4、 培养学生体育运动兴趣与运动习惯。
培训活动安排在中午和晚上少年宫开放时间。
黄山学院艺术系鼓励教师参与教研、教学改革及科研的
相关措施
为了使广大教师能够积极的参与教学改革和教学、科学研究，不断提高教师的教学水平和科研能力，我系对教师的教研、教学改革、科研制定了以下措施。
1、各教研室要积极开展教研行动，每学期初要求教研室主任制定教研活动计划，活动过程中要认真填写活动记录，学期末进行工作总结。系教学检查小组要抽查计划的执行情况及活动记录，督促教研活动真实有效地开展起来。
2、教研室主任要组织教研室内的教师进行本科论文题库的建设，题库要做到及时充实、及时更新，真正囊括教科书的全部知识点。
3、为了改革教学方法与教学手段，提高教学现代化程度，适应新时期教学的需要，我们鼓励和支持教师进行双语教学，制作电子教案，尽可能地使用多媒体教学。要求青年教师不断提高自己的外语水平，努力进行双语教学；如音乐专业的本科培养方案的设置就充分考虑了相关的课程设置，所开设的专业术语课受到学生的一致好评，网络评教的分数相当高。除此之外，我系为鼓励课件制作，开展技术交流，提高制作水平，系务
会专门召开多次会议进行动员，鼓励青年教师收集课件制作的素材、制作优秀课件。各个教研室要定期组织评选优秀课件活动并积极推荐参加校、省课件参评活动。在这一举措下，我系青年教师在省、市课件制作比赛中获得省级二等奖、三等奖各一项，校级二、三等奖多项。
4、每年要组织一次青年教师课堂教学竞赛活动，对优胜者上报学校；年末由学生、教师、领导评选出本年度课堂教学质量的优秀人员，对获得优秀的教师在全系教师大会上进行表扬并酌情给予物质奖励。
5、教师在教学研究的同时也应积极投入精力进行科学研究，鼓励教师申报教研、科研研究课题，对有项目的教师学院要给予重点扶持和帮助。对在核心期刊以上杂志上发表论文和获得国家级、省级资助研究项目的教师除学校给予一定鼓励外，我系还要创造条件酌情给予一定的鼓励，并在职称评聘中给予优先考虑。有计划选派青年骨干教师到国内著名艺术院校单科进修和攻读学位；实施“中青年骨干教师培养计划”，重点支持在本科教学及基础理论研究方面取得突出成绩的优秀人才，培育青年教学名师，在此基础之上，资助他们开展教学科研活动，并明确规定科研课题研究要按梯队形式组织，吸收低职称青年教师参与；引进竞争机制，实行定期考核的方式，使优秀青年骨干教师的选拔、培养、考核工作落到实处。
6、鼓励教师促进研教互动，拓宽学术视野。教学科研互相支撑、相辅相长是学校提高本科教学水平的一条重要经验。广大教师积极开展科学研究，广泛涉猎学术前沿领域，形成了一大批创新性研究成果，并注重以科研反哺教学。通过科研活动，教师进一步拓展学术视野，将学术前沿动态信息和自己的研究成果引入课堂教学，丰富本科教学的知识内涵。
师资建设]乡村学校少年宫建设意义及措施研究 2013-01-13 13:20:49| 分类： 收藏篇|举报|字号 订阅 【摘要】乡村学校少年宫建设能够融合学校、家庭、社会的德育力量，丰富农村未成年人的课余生活，对促进农村未成年人的全面发展具有重要的意义。因此一定要优化师资队伍，加强资金投入和制度建设，贴近农村地区的实际情况，科学安排活动，保障乡村学校少年宫建设的顺利进行，打造一个适合农村未成年人健康成长的自由天地。
【关键词】乡村学校少年宫 建设意义 建设措施
【作者简介】蒋文群，女，四川省内江市资中县水南镇中心学校，小学语文一级教师，市级骨干教师。
少年宫指在学校以外对少年儿童进行政治教育和开展集体文化活动的机构，对未成年人思想道德建设具有巨大的促进作用。长期以来，少年宫在城市遍地开花，但农村地区由于经济发展迟缓，少年宫建设一直处于边缘地带，从而导致农村未成年人在课余时间处于放养状态，德育工作寸步难行。2011年中央文明委下发文件《关于充分发挥乡村学校少年宫作用促进农村未成年人思想道德建设的意见》，明确要求广大农村地区建立乡村学校少年宫，并对乡村学校少年宫进行了明确的定义：乡村学校少年宫是依托农村中小学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。自文件精神下达以来，全国部分地区率先建立了乡村学校少年宫，深受学校、学生与家长的欢迎，并取得了明显的效果。
一、乡村学校少年宫建设的意义
农村未成年人的德育主要受到三个方面的影响：应试教育影响到学校轻德重智；留守儿童的增加导致家庭德育缺失；农村地区基础设施缺乏导致社会德育效果微乎其微。随着乡村学校少年宫活动的开展，它的德育作用逐渐显现出来，证明了开展乡村学校少年宫建设的必要性。
（一）乡村学校少年宫建设是促进农村未成年人全面发展的需要
党的教育方针明确指出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。可中国的基础教育沿袭了两千多年来的考试制度，走进了应试教育的怪圈。乡村学校少年宫紧扣党的教育方针，所开展的活动从德、智、体、美几个方面对未成年人进行培养，坚决避免成为应试教育的第二课堂。而且乡村学校少年宫针对农村地区经济落后的状况，始终坚持公益性原则，为农村未成年人免费提供文化服务，不开展任何赢利性的经营活动，不开办收费特长班、培训班，从而保证了农村未成年学生的后顾之忧，主动参与到活动中来。
（二）乡村学校少年宫建设是丰富农村未成年人课余生活的重要举措
农村未成年人中，绝大多数留守儿童的课余生活陷入无人管理之中。据调查，做作业、看电视、做家务成了农村留守儿童课余生活主流。除此之外，部分孩子还迷上了网络游戏，或者无所事事之时聚众满山遍野玩耍，此时安全系数也急剧降低。我国近年来发生的未成年人意外伤亡事故中，绝大部分便是这群农村的留守儿童。乡村学校少年宫可以改善农村未成年人课余生活的枯燥无味和无人管理的情况。《乡村学校少年宫使用管理办法》的规定，乡村学校少年宫的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，至少要达到每周开放四小时以上。而且活动项目丰富，除开设书法、美术、音乐、体育等常规项目外，至少开设一项体现本地地域文化特色、适合未成年人年龄特点的活动项目。这让未成年人放学后有人管理、有活动可参与，在集体中达到发展特长，享受到充实快乐的课余生活，身心健康成长。
（三）乡村学校少年宫建设是整合社会、家庭、学校力量的有效载体
学校、家庭、社会是加强未成年人思想道德建设的三个重要环节，它们在未成年人思想道德的建立完善过程中发挥着重要作用，但在农村，三方联动的未成年人思想道德教育力量还未形成。农村学校、家庭、社会三者之间缺少有效的沟通、配合、协调。大家都在为未成年人健康成长付出财力、物力和人力，但相互之间没有起到互相促进的作用，有的甚至相互牵扯，消融力量。乡村学校少年宫从它的建设规划来说，就必须依靠学校、家庭、社会三者共同参与，才能发挥它的作用。如政府有关部门要整合利用各种教育资源，维护修缮乡村学校少年宫的基础设施、补充更新器材用具等。社会五老人员及当地专门文化人才、先进人物和民间艺人，共同加入到乡村学校少年宫的辅导员队伍当中，共同为乡村学校少年宫活动的开展出谋划策。乡村学校少年宫把社会、家庭、学校三者力量整合在一起，形成三方联动的思想道德教育网络，给农村未成年人营造了一个健康有益的成长环境。
二、乡村学校少年宫建设的措施
农村学校与城市学校相比，基础条件较差，资金投入不足，设施偏少，加上城乡教育不均衡，师资力量缺乏，所以乡村学校少年宫建设要把重点放在制度建设、资金投入、师资配备等关键环节上，积极调动各方面有利因素，让乡村学校少年宫真正成为农村未成年人健康成长的乐园。
（一）增加资金投入，完善少年宫基础设施
开展少年宫活动，首要前提是完善基础设施建设。中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目，这无疑给乡村学校建设少年宫带来了一线希望。但是，农村学校占了全国学校的三分之二，如果全部由彩票公益金投入资金，无疑是以卵击石。政府投资、单位自筹、社会捐助是资金投入的三种主要渠道。除专项彩票公益金的投入外，政府财政每年应保证对乡村学校少年宫的补贴经费，用于基础设施修缮和基本器材配备；除此之外，也可以采取以奖代补的形式，促进乡村学校少年宫建设的积极性。另外，鼓励社会团体、企事业单位和个人，能过捐赠、共建、合作等多种形式参与乡村学校少年宫建设。还可与城市科技馆、博物馆、展览馆建立衔接机制，实现资源共享。总之，要在基础设施方面保证乡村学校少年宫顺利、有序地开展，给农村未成年人带来发展的契机。
（二）优化师资队伍，整合校内外教师资源
乡村学校少年宫的“生命力”很大程度上依赖于一支素质优良的辅导员队伍。如何建立这样一支辅导员队伍呢？一方面，加大学校内部和校际之间的师资整合力度。乡村学校校长担任乡村学校少年宫主任，副校长或教导主任担任副主任，对教师辅导员队伍进行管理。学校要结合实际，制定远景规划、近期目标和切实可行的活动方案，培养一批具有良好师德和较高社会教育专业素质的人才担任辅导员，实行教师与辅导员“一师双用”。为了充分利用本地教师资源，可组织城镇学校有专长的教师到乡村学校少年宫进行辅导，个别特长教师除在本校少年宫辅导外，还可以到其他学校的少年宫进行辅导。二是发展志愿者队伍。面向社会招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生为农村未
成年人提供科技、艺术等方面的教育。也可以邀请当地“五老”人员、先进人物、文体骨干、民间艺人等担任辅导员志愿者，不断充实村学校少年宫外聘辅导员队伍力量
（三）加强制度建设，提高少年宫使用效率
乡村学校少年宫的建设思路是“覆盖广、花钱少、抓得住”，因此在少年宫组建和运行过程中，要保障各项工作的常态化、规范化，就必须加强乡村学校少年宫的制度建设，主要从以下三个方面入手：
一是建立少年宫运行保障机制。少年宫运行的首要条件是资金保障，除中央专项彩票公益金支持的项目外，地方财政在地乡村学校少年宫基础设施设备维护、辅导员交通和生活补助、人员培训等日常运行经费方面制定经费补助制度。确保少年宫活动的正常开展。
二是建立科学的管理机制。乡村学校少年宫要制定活动项目实施方案，规范少年宫活动的程序、内容和标准。要制定主任、副主任、辅导教师、外聘辅导员等各类人员岗位职责，出台辅导员管理、活动项目管理、财务管理、总务后勤等一系列规章制度，确保工作规范有序开展。要建立乡村学校少年宫档案管理制度，明确“一校一档”，对每个场所的活动器材、辅导员队伍、活动项目、考勤登记、财务帐本、制度规范等情况进行记录归档。
三是建立考核激励机制。要制定《乡村学校少年宫考核评估标准》，从服务对象、活动内容、时间安排、运行效果、内部管理、辅导员队伍、经费使用等方面设置相应指标，定期对各乡村学校少年宫进行考核评估，并将考评结果作为评优评先的重要依据，以及作为经费奖励机制的凭据。
（四）贴近实际，精心组织、科学安排活动
在乡村学校少年宫的活动计划安排上，要因地制宜，做到精心组织、科学安排。从培养农村未成年人兴趣、爱好入手，溶知识性、趣味性于一体，力求丰富多彩，切合实际、与学校素质教育、体育、艺术教育相得益彰，互为补充。活动的主要内容有八个方面：
1、开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。针对未成年人的身心特点，因地制宜，开展未成年人喜闻乐见的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、武术、棋艺、跳绳等体育活动，以及滚铁环、猜灯谜、放风筝、舞龙灯等乡土文化特色活动，这些活动是少年宫活动中最普遍、最基本的活动形式。
2、开展力所能及的技能培训活动，以技促能。从师资、场地、设施等条件出发，可以开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目。为了提高未成年人的动手能力和实践能力，根据地域文化和学校特色，还可将陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。
3、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。中华经典和红色经典是未成年思想道德教育最好的资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动，并且把经典诵读和学习当代模范结合起来，增强经典诵读的时代感。如结合“我
们的节日”活动，经典诵读展示、汇演等活动，配合学校的智育工作，深入开展“学做雷锋式的好少年”活动，还可开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。
4、开展社会实践活动，让学生在实践中成长。乡村学校少年宫积极发挥学校、社会、家庭的综合力量，建立了“三位一体”的联动机制，与镇内、县内的敬老院、风景区、工厂、等取得联系，安排学生担任小记者、小导游宣讲活动等，
以及参与农村农活体验活动，
使广大学生进一步拓展了知识面、开阔了眼界、锻炼了能力。
乡村学校少年宫为广大农村未成年人健康成长提供了一个优良的环境，是一项利国利民的民心工程和希望工程。农村学校一定要利用乡村学校少年宫建设的契机，丰富未成年人的课余生活和假日生活，让素质教育真正从应试教育的桎梏中脱离出来，培养出德智体美劳全面发展的人才。
江科大20万重奖“教学模范” 13项教学改革和激励政策出台 2014-01-16 20:23:50
来源： 中国江苏网
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中国江苏网1月16日讯 1月14日，在江苏科技大学第四届教学工作会议上，4名教师被授予“教学模范”荣誉称号，获得学校特设20万专项奖励。这是该校首次大手笔重奖专注教学、默默奉献的校园“人梯”。一起接受表彰的还有13名该校首届“教学模范提名奖”教师，以及一批教学改革和建设成绩突出集体与个人。当天，学校还印发13项教学改革和教学激励政策，以政策为导向，鼓励广大教师安心教学不做庸师，全力提高人才培养质量。
近年来，江苏科技大学本科教学从基础工作抓起，扎扎实实地做起，一件一件抓出成效，取得了很好的成绩。特别可喜的是学校先后获批国家级、省级“卓越工程师培养计划”试点高校和一批试点专业，获批国家级实验教学示范中心、国家级大学生校外实践基地，还先后获得教育部和江苏省高等教育教学成果一等奖2项、二等奖3项。
江科大为了让广大教师牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念，一方面选树一线教育教学工作先进典型，一方面出台相关教学改革和激励政策，以典型力量引领教师树立正确育人观，以改革和激励措施引导教师潜心教学。
此次江苏科技大学首届“教学模范”评选活动，该校各专业5000余名毕业班学生参与并提名193位候选教师，许多长年辛勤工作在教学一线的优秀教师从评选活动中得以涌现。杨松林、陈红卫、韩文民、裴星洙这4位获得“教学模范”称号教师，长年工作在本科教学一线，数十年兢兢业业、恪尽职守，在平凡的实际教学和人才培养工作中做出了不平凡的业绩。他们经过毕业班学生投票提名、各学院师生代表评审推荐、督导专家集体评议、校内公示等阶段筛选，在师德风范、学术水平、教学能力方面获得校内同仁、毕业学子高度认可，最终成为江科大首届重奖教师，每人奖金5万元。周宏根等13名“教学模范提名奖”教师每人也获得鼓励性奖励。今后，江科大将每两年评选一次“教学模范”，每次评选名额为5名左右，获奖人事迹和获奖情况记入本人档案，作为考核、聘任、职务晋升的重要依据。
此次，该校还制定或修订了13个和学校教学改革与质量提升工程相关的激励政策，进一步加大对一线教学人员倾斜力度。这13项教学激励政策包括职称评审、教风建设、专业结构优化、教学质量合格标准、教师职业道德规范六不准等多个内容。譬如在职称评审方面，新修订政策设立了优秀教学人员职称评审绿色通道，强化职称评审环节对教学质量的考核，拓宽教学成果奖励的认定范围，放宽对省部级科研项目要求，畅通实验教学人员申报教师系列支撑渠道。又如在人事分配政策方面，新方案对一线教学人员的倾斜力度，体现在教学人员业绩津贴标准高于同级机关教辅人员乃至校领导，教学人员收入项目、办学效益奖励增多等方面。