做一名爱心教师
长春是第九十中学 孙志刚
十多年的教学生涯让我懂得，作为一名人民教师，不但是要传道授业解惑，更重要的是要让每一个孩子都开心快乐的成长。在初中这个心智尚未完全成熟的时期，让学生们树立正确的人生观，价值观，这对于一名教师来说是一个任重而道远的责任。曾经有一位外国的教育学家说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”因此我认为让学生们愉快的生活，健康的成长，这是比学习更重的事情。
作为一名教师，首先要赋予责任心和爱心。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的。在当班主任的这段时间里，每天都跟孩子们像亲人一样的生活在一起，让我接触到了孩子们的不同层面，对于各种各样性格的孩子，要有不同的对待的方法和相处的方式，这也让我更加深入到每个孩子的内心与每一个孩子沟通。虽然每一个学生的学习态度和成绩不同，但是我不会因为这样的原因而对学习成绩不理想的学生疏离，相反，这样的学生应该更加得到教师的爱。我的班级中有一位同学的英语成绩不是很理想，逐渐对英语失去了兴趣，在我的课堂上总是开小差， 学生的细小的变化被我发现后，我主动找到了这名学生谈话，他跟我说明了原因，我也帮他分析了为什么英语成绩长时间在低分徘徊的原因，他也很认同。之后，我在课余的时间和周末
的时间给他补习英语，在补习的时候，要尽量营造一种轻松的氛围，不要让学生感到自己来自老师的压力，可以跟他聊一些心事和在班级里发生的一些事情，这样也可以了解一下在班级里我看不见的一些状况，经过了一个时期，该学生不单在英语成绩上有了明显的提高，而且也对于各科的学习有了更加浓厚的兴趣，对学习的态度也认真了，跟其他同学的相处也变的融洽了，性格开朗了不少。看到学生有这样的改变，让我感到很欣慰。也让我自己在对待和开导学生方面有了更多的信心和经验。
我们班上还有一个学生，因为从小学来的时候就是一名后进生，到初二下学期两极分化比较明显的时候他就已经完全对自己失去了信心。而后的表现就是坐不住课堂，三天打鱼两天晒网地来上学。面对这种状况，我很是替这位学生着急和担忧。有一天他刚到学校，我就把他叫到我的办公室，我问他是怎么想的。孩子敞开心扉地跟我说了他的想法。这位学生告诉我他真的什么都听不懂了。于是我告诉他作为一个男子汉就要有从哪里跌倒就要从哪里爬起来的精神。“听不懂不可怕，重要的是我们要对自己有十足的信心”这是我对他说的话。从他的眼神中我可以看出我的这番话真的触动了他。这位同学还跟我说他的父母也给他很大的压力，他也曾把自己的想法告诉了父母，可是父母仍是不理解他的苦衷。听到这儿，我就对他说父母的工作由我来做。他真的如释重负。虽说是个1.8米高个子的男孩，当我们谈到这的时候，他像是受了很大委屈似的在我的面前痛哭流涕。看到我的学生这样，说实话我的心里真的很不是滋味儿。之后的日子我更加关
注他。于是我开始每节课都坐在这位同学的旁边，每当他溜号的时候，我就马上提醒他。当发现他困的时候，我就摸摸他的头，或是让他站一会儿，经过一段时间的“陪读”，我发现他的学习成绩有了很大的进步，更重要的是我发现他对学习有了浓厚的兴趣，慢慢地他从我们班的后进生变成了优等生，而且还帮助我们班和他以前有同样想法的学生学习，和他们谈亲身体会。在他的带动下，我们班的很多学生都学会了会自主学习，班级的学氛围也越来越浓了。
看到学生的进步，我的心里真的是说不出的高兴。我觉得班主任的工作真的是任重而道远。因为90后的学生都有自己的想法，而且让家长娇生惯养了的他们就会把生活中的某些惰性带到学习中来。在我们班有这样一名女生，她是年纪的优等生，更是很多任课老师心目中的好学生。在班级她是同学的榜样，但我发现这问同学有个缺点 ——不愿意参与班级中的各项活动，在几次的班级大扫除当中我发现她几乎什么都不做。发现这个问题后我就找她谈心。问她放学回家后都做什么，她说除了学习什么都不做。后来我就给她渗透父母为了自己孩子不知疲倦的在工作，看到孩子点滴的进步都会非常的欣慰，认为自己为孩子所做的一切都是值得的。我告诉她父母是这个世界上最无私的人，但是如果我们能为父母做些事情，他们会感到更加的欣慰。这名学生好像揣摩透了我的意图。那次谈话之后我发现她变得更积极向上了，无论是班级组织的活动还是学校组织的后动，她都会积极的参加，而且有不俗的表现。在班级的每次大扫除当中，我都能看到她忙前忙后的身影。十几年的教学生涯让我觉得学生存在这样那样的问
题并不可怕，可怕的是我们不会用适当的方法开导他们，引导他们。我想既然我选择了教师这个职业，我就要去面对各种各样的问题。让每个学生健康， 快乐的成长并且帮助他们考上理想的学校是我从教的宗旨。
一个让学生怕自己的老师不是一个好的老师，真正的好的老师应该是每一个学生感受到来自于老师的真心的关心与爱护，让孩子们感受到老师不是教人、管人的工具，而是亦是朋友也是情人的关系。在一次家长会的时候，一位家长在散会以后单独找到我，跟我说了很多关于孩子的事情，由于现在的社会越来越开放，学生也比较早熟，在加上整个社会的渲染，让学生现在的叛逆的心理越来越严重，家长根本管不了自己的孩子，这位家长实在没有办法，提出可否让这个孩子跟我在一起生活一段时间，听着家长无可奈何的语气，看着她渴望的眼神，我答应了他的要求。在和学生相处以后，由于上课时间相同，所以学生早上跟我一起起床、吃饭、上学，晚上一起放学和学习。学生的作息时间变的规律了，作为一个朋友和一个好的倾听者，他能够把我作为他倾诉的对象，把他与父母矛盾和平常自己的生活讲给我听，晚上我也会在吃饭的时候跟他谈心，慢慢的缓解他与家长的矛盾和冲突，改掉身上的一些坏习惯，晚上学习也是我陪在他旁边，有了问题一起解决。等过了几个月当孩子回家的时候，父母也很欣喜的看到了孩子如此大的改变。
作为一名教师，我想没有什么比看到学生们一天天的健康成长更开心的事情，爱与责任是人与人心灵沟通的桥梁，师生也是如此。只
要在平常的学习和生活中，教师放低姿态，与学生都拿出自己的真心来对待彼此，互相关心，互相尊重，营造出一种和谐的学习气氛，无论是成绩好的学生还是成绩低的学生，都一视同仁，我想这样才能让每一位同学都充满自信，热爱生活和学习。
实施素质教育的今天，填鸭式的教学方法已经落伍，不适用于应变中的教学方式与理念，但是，爱心确实永恒不变也可以不变应万变的教学之本，只要充满爱心，就能让孩子们轻松自在的学习与生活，也能够让学生体会到老师与家长对他们的关心和爱护，创造出和谐的、向上的学习和生活氛围。