篮 球 课 教 案
让学生在自主探究、合作学习中体验成功、快乐的体育
——课的设计和构想
一、指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。结合我校教学资源的优势及高三学生的生理、心理特点，在教学中充分体现以学生为主体，培养学生自主探究、合作学习的意识，不断挑战自我，体验成功，进而激发学生学习的兴趣，并根据自己的兴趣爱好，在体育课中掌握一种运动技能，达到增强体质的实效，并向终身体育过渡和延伸。让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。 二、总体目标
——培养学生运用探究式的学习方法，提高运动能力，培养学生的团队合作的精神。
三、教材的分析和处理：
篮球一直以其独特的运动魅力，把全世界不同国籍，不同肤色，不同年龄的人们，吸引到这项运动中来。
挡差和传切是“篮球运动”最基本的技战术。在课的开始部分采用基本活动的方法来提高学生的运球球技术，从而发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体对抗素质，提高学生的学习兴趣。在基本部分中先由学生自己先探索，然后再由老师进行引导，突出挡差和传切在比赛中的运用，体现学生的主体地位，最后通过篮板接力提高学生体质。
四、教学目标：
1、运动参与：学生可以充分利用体育课的时间，利用现有器材，发展强
健自己的身体素质。
2、运动技能：拓展学生对篮球基本技术的理解，让80%学生较好的掌握
掩护和传切技术动作。
3、身体健康：发展学生对抗身体素质，移动动的投篮和传球能力。 4、心里健康：通过对篮球技术教学提高学生对篮球比赛的阅读能力，提
升学生的反应力、注意力，促进学生的心理健康。
5、社会适应：正确处理体育运动中的竞争与合作的关系，建立和谐的
际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
五、学情分析：
本次课的授课对象高三学生。他们思路敏捷、知识面广、模仿性强，
接受新事物快，有较强的组织纪律性和集体荣誉感，更有较强的表现欲。
六、教学法：
学生通过探究式的学习方法，通过看、听、探究进行学练，并通过相互观察学习，学会评价，充分挖掘学生自身潜力，发挥自己的创造性，展示自己的个性。
教学流程图
课前准备场地器材
组织上课、体育委员整队报告人数
2、检查服装
、师生问好
开始部分 、宣布本次课的内容目的要求
5、安排见习
准备活动四肢练习、球性练习
挡差技术、导语：教师以提问的形式引入内容
行进间投篮
2、学生分组练习，教师观察学生练习 3、集合，学生观看比较，教师示范基
本部分传切技术、教师巡回指导，及时纠正错误动作
5、推荐部分同学进行技能展示
： 运动打篮接力 结束部分回收器材 小结师生再见
体育实践课教案
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班 级：高三（2、5、8、11） 人 数：35 日 期：2006.11.30
任课老师
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谢谢各位老师指导~！
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