三年级同步作文教案（2014-9-6、7） 玩得儿真开心 教学目的：1、通过活动，使学生体会学习的乐趣，激发习作兴趣。
2、在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，然后
再由说到写，发展学生的语言能力。
3、学生能从自己的体验出发，在叙事中真实地表达自己
的独特感受。
教学重点：在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，然后再由
说到写。
教学难点：引导学生从自己的体验出发，在叙事中真实地表达自己的
独特感。
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，在日常生活中，我们最快乐的时候莫过于与同学、伙伴 一起游戏玩耍，可以说游戏是我们的最爱。那么，你们喜欢什么游戏 呢？（指名说说）今天，老师要与同学们玩一个“踩气球”的游戏。
二、 玩“踩气球”游戏
1、投影游戏规则
每轮比赛选两人一组，他们脚上各绑两个气球，谁先把对方的两个气球都踩破了，谁就取得胜利。
2、玩“踩气球”游戏。（注意：在玩中要观察人物的动作、神态和场面）
三、合作交流，拓展思路
同学们，游戏已经结束了，你们玩得开心吗？那哪个同学能把刚才玩游戏的过程说说的？（同学们可以根据以下提示来说）
投影：1、在什么时候、什么地点进行什么游戏？
2、都有哪些人参加游戏？
3、游戏的名称、规则是什么？
4、游戏过程中的具体情况如何？人物的语言、动作、表
情、心理活动各是怎样的？而观众又是怎样表现的？
5、游戏结束了，你有怎样的感受？
（刚才，同学们能将游戏过程说得那么具体，那能不能把这个过 程写下来呢？）
四、 指导写法
（一） 拟题目
在写作之前，我们先来拟题目。在题目拟定上可以直接以游戏的名称为题，如：《贴鼻子》《抢板凳》；也可以在题目中点出游戏的有趣或自己的喜爱，如：《有趣的点鼻子》《我喜欢玩“击鼓传花”》等。
（二） 如何写游戏过程
（题目拟好了，那么怎样去写呢？我们先来看看可以怎么写开头？）
1、怎样开头？（结合例文分析）
①开门见山，直接点题。
②用同学们的笑声、叫喊声开头。
③设悬念开头。
（当然，还要把玩儿的方式方法交代清楚，如《抢板凳》，文中在开头把玩儿的方法告诉了读者，这样才能让人明白“抢板凳”到底是什么样的一种游戏）
2、怎样写中间？
中间部分就要把游戏的过程写具体，而且还要有一定的顺序：游戏是怎么开始的？开始时班上的气氛如何？踩气球的同学表情、动作是怎样的？你有参加游戏吗？当时你的心里是怎么想的？心情怎样？游戏又是怎么结束的？（如：《抢板凳》一文中，准备了几张凳子，几个人做游戏，都事先写明了，然后游戏是怎么做的，最后胜负如何，也交代得清楚。）
3、怎样结尾呢？
可以根据自己的文章来确定，一般可以写写自己的感受或体会。（结合例文结尾来分析）
（三）列提纲，确定思路
开头：交代游戏的时间、地点、参加人物和游戏规则。
中间：重点描写游戏的过程。
（语言、动作、表情、心理活动）
结尾：交代游戏的结果，并且发表自己对这次游戏的感悟。
五、学生习作