谈校长队伍建设
——赵小军
教育是一项民生工程，关系到民族的兴衰。教育工作是由一个个学校具体操作实施，校长是这一教育基本单位教育行为的组织者、实施者，是学校的灵魂，其个人素质左右着学校发展的方向与脚步。
作为一校之长，首先应具有相当的政治素质和业务素质。校长应始终保持政治上的清醒和坚定，必须熟悉教育政策法规，正确贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。业务素质是校长最重要的资本，必须具有较强的专业技能素质，有较高的教育教学水平，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，能深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，坚持与教师共同研究教育教学问题，参与指导开展教研工作，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，品德高尚，身体力行，凝聚人心，成为集体的榜样与楷模。并能结合学校实际，用科学的认识论和教育方法论，指导实践。
其次，校长要有强烈的事业心与责任心。校长若没有高度的使命感和责任感就会迷失工作方向和意义。国家兴亡，匹夫有责；学校兴衰，校长有责；教育成败，决定国家、民族前途命运，校长责无旁贷。一个有使命感与责任感的校长，才能在具体繁杂的日常工作中，坚守岗位，精益求精，持之以恒，坚忍不拔，善始善终。才可能成为教育家，才会去创新，去开拓。
校长还必须要有统筹规划与协调能力。校长处事要有战略头脑，
深思熟虑，统筹规划，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益关系，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。在管理及后勤保障服务及后勤保障服务方面，要注意处理好校长与中层干部之间，校长与教师、学生之间的关系。对中层干部的选拔和任用，要做到任人唯贤，人尽其才，达到整体优化的目的，保证学校目标的实现。随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的协调能力，纵向关系上，在系统内部要处理好与上级教育行政部门领导之间的关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系，为学校教育的顺利实施争取社会合力。
校长必须具有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，在任何时候都能精准的表达自己的意思，合理调度指挥，往往能使自己工作得心应手。另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。
校长必须具备良好的心理品质。首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长无时不刻会受到是非成败的困扰，校长一定要保持平衡的心态，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志。只有这样才能战胜挫折、克服困难，不断积累才华，增长才干。再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有
宽阔的胸怀，容别人所不能容，忍别人所不能忍，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中去。
校长应有普爱之心。鲁迅说过：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，爱心是教育的最基本条件，爱心也是教育成功的原动力。校长的爱心是照亮教师和学生乃至家长的心灵之灯。校长有爱心，校园才能处处洋溢着希望和温暖，家庭、社会才会充满着和睦与健康。
校长一职如此重要，对校长个人的素质与能力要求很高，那么我们在选拔任免校长时应从以下方面着手：
一、理论考试
考试内容应涉及教育政策法规，教育教学理论方法，统筹安排等方面的知识。
二、民主选举与测评
公推公选新人，投票竞选上岗。教师群体是一个知识分子群体，他们整体素质较高，有自己判断是非成败的标准和能力，能对校长的个人工作能力与效果进行客观的评价与打分，能在一定程度上说明校长个人的素质与能力。学校全体教职工对现任校长的满意度应在80%以上，低于这个比例就应免去职务。
三、竞选演讲
口头表达与书面表达能力直接关系到校长与其他教师的沟通交流，在工作中十分重要，必须考量。
四、末尾淘汰
每学年同类学校质量检测排在后几位的中小学校长，免去职务。
五、问责校长
目前校长的工作行为缺乏监督与监管。我们应在学校建立民主监督机构制衡，或者每学期末组织教师座谈，针对学校的教育教学、行政办公、后勤服务等工作中存在的问题，组织专人收集整理相关材料，校长当面答疑解释，解决问题，消除误会，达成共识，相互理解；或者就学校的发展、或某方面的工作提出建议，集体讨论其可行性与实施中的具体细节，坐而论道，充分交流，指明方向，凝聚才智。校长答疑，与教师共商大计。在此过程中，上级部门应派人住校参与和监督整个活动工程，现场录制音像材料上交上级教育行政部门，对学校的总体工作有一个客观公正的评价。
只有苗子选好了，后续的灌溉施肥才能发挥最大的效能，苗子不好，后续工作再好也是徒劳。校长职务应该能上能下，不能搞终身制，应选拔任用教师群体中的精英分子作领军人物，干不好，照样得下。目前某些校长一旦上位，不思进取，总觉得以这样的身份可以混到退休，工作得过且过。而且我县校长队伍年龄结构老化，缺乏开拓创新精神。让年轻的一代接过教育重担，开创属于他们年轻一代的彬县教育辉煌新篇章，势在必行。