排球技术教学模块评价标准
学习评价是体育教学中一个重要的环节，它真接关系到学生的进步和发展。体育新课程把“健康第一”作为基本理念，要求评价不仅要关心学生学习成绩，又要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，这与传统的评价方式有很大的区别。传统的评价方式重视终结评价，轻视过程评价，不能为每个学生提供不同程度的成功体验，制约了大多数学生的身心健康和可持续发展。因此，随着新课程的全面实施，建立一种客观、合理、准确、全面、公正的评价新模式势在必行。
下面就结合我校教学实践对排球技术教学模块制定一个评价标准，不当之处，还望各位专家和同仁予以指正。
一、高中体育课程模块教学质量评价内容与方法 1. 体能的评定
通过课堂的教学与考核，参照《国家学生体质健康标准》，结合学生的个体基础与进步幅度进行成绩评定。 2. 知识与技能的评定
根据学生选择的具体运动项目进行，包括规定动作的展示，在教学比赛中学生所学专项的应用，学生特长技能的展示等。具体见下表：
3学习过程的评价
由学生自评、学生互评、教师评价组成。 （1）学生自评
学生对自己的体能、体育知识和运动技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。 （2）学生互评
由学生组成互评小组，对同学的体能、体育知识和运动技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。学生互评小组由组长和体育委员组成（共3-5人）评价小组进行评价。 （3）教师评价
根据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、体育知识和运动技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面进行综合评价。具体见下表：
二、制定学分实施细则及教学评价 1．体育模块考核形式
从体育学习态度、体能与运动技能等方面进行评价，其中学生学习态度包括出勤、课堂表现、体育运动知识技能运用情况共占30%，体能与运动技能占70% 。 2．模块学习评价方式采用等级制方式
优秀（86分以上）、良好（76-85分）、合格（60-75分）、不合格（59分及其以下）等级。优秀、良好、合格等级将获得相应模块的学分，不及格等级不能获得相应模块的学分。 3． 补考的说明
学生模块考核成绩不合格可申请补考，补考时间由任课体育教师安排。补考合格后可认定学分，补考仍不合格，允许学生重修相关模块和改选其他模块。