教学准备
1. 教学目标
1．能认识13个会认字，会写7个会写字。
2．能正确流利. 有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。 2. 教学重点/难点
教学重点
理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
教学难点
通过各种形式的读法让学生把握故事的大致内容，体会主人公情感的变化。 3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课
由画引入，提示课题。
今天，老师带来了两幅画（出示课前准备好的两幅画），你们觉得哪幅画更好呢？为什么？关于这两幅画，还有一个故事呢，这个故事的名字就叫《苏雅的画儿》。（板书课题）
二、新授
（一）初读课文，读准字音
1． 自读课文，提出要求：
1）把课文读得流利，正确
2）思考，文中写了谁的一件什么事？
2．检查课前预习情况
1）认读词语：
满意 端详 参加 客厅 连忙 楼梯 弄脏 评比 弄脏 懂事 不由得 肯定 仔细
以多种形式熟读词语（自由读，齐读，抽读）
2）结合上下文理解以上词语意思。
(二) 练读课文
1）学生以自己喜欢的方式读课文。
2）抽学生分角色读一读。
课后习题
三、练习
练习课后第3题：练习加标点。
1）爸爸 您的主意真妙
2）苏雅 你怎么会想到画小狗呢