四年级品德教学工作计划
（2017---2018学年度第一学期）
根据工作安排，本学期本人担任四年级（1）班的思品教学工作，为了能培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为了更好地完成教学任务，特制定教学计划如下：
一、学情分析
本班共有学生34人，其中男生20人，女生14人。通过三年的学习，学生大部分有较强的学习积极性, 少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手, 着重培养学生的良好学习习惯及行为。
二、教材分析。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标 1、情感与态度目标：
(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2、行为与习惯目标：
(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中
不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
3、知识与技能目标：
培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
三、教学措施。
1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、拓展教学空间。开发多样化的课程资源，利用现代化教育技术手段。
4、多让学生独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。
5、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 6、小组合作探究学习，引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。