首先，非常感谢教育部高校辅导员培训和研修基地，给我提供这个机会，让我和来自全省各高校150名新任职辅导员，共同参加了普通高校新任职辅导员岗位培训。在短短几天的培训中，我认真听取了各位专家和优秀辅导员做的专题讲座，我深有感慨,收获颇丰，不但对辅导员工作有了更系统、更深入的理解，而且还学到了很多宝贵的经验和工作方法。通过学习，我更加肯定了辅导员作为高校教师队伍的一部份在育人工作中的重要作用。下面，我就结合我自己的实际工作谈一下我的心得体会。恐怕有很多人以为，辅导员工作仿佛人人都能做，对素质的要求不高，辅导员不是教师，无足轻重。面对这样的看法，很多从事学生工作的辅导员老师，特别是对新任职的辅导员来讲，也会对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用熟悉不够，对自己担当的重任熟悉不清，工作定位于学生管理不落后而已。我也曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。但是通过培训学习，我才真正意想到，辅导员不能仅沉溺于琐碎的平常事务中，而是要成为学生的心灵导师、知心朋友，成为学天生长路上的指导者和领路人。现在的大学天生长在九十年代的独生子女，自尊心比较强，但自律性差。如何正确引导学天生为辅导员的重要工作，辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能将就将就的恶性事件外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果。在新的情势下,辅导员工作性质和特点,决定了辅导员角色并非单一角色,而是复合多元的角色。辅导员要具有的能力很多，如观察、分析和判定题目的能力，组织调和能力，个别谈话和谈心的能力。但作为一位辅导员，还必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，掌控他们真实态度，应有启发学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。要做到这些，这就要求辅导员重视加强本身的修养。首先，加强本身的道德修养，做学生的楷模。辅导员的一言一行都对学生起潜移默化的作用。辅导员要努力通过自己的言谈举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样；其次，辅导员要不断的学习和充电，做知识的富有者。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获得知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，要有较强的说服力；再次，辅导员工作应当是善于总结和思考，不能仅仅依托经验的积累和自己的见解来展开工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，理论与实践相结合，获得较高层次的教育科研成果，构成具有自己独特的工作风格。高校辅导员肩负着进步大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的建立、思想品质的培养、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。因此，作一位优秀的并且深受学生欢迎的辅导员，不是件轻易的事，但也实在不是遥不可及。要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信的朋友，必须具有良好的综合素质。那末，如何做好辅导员工作？第一，把握正确的教育方法。辅导员的工作对象是富有生命力的青年学生，他们有思想，有主见，既敏感又脆弱，自尊心十分强，在家里通常都是养尊处优，没有遭到过大的挫折，因此在其出错误时，对他们进行批评和指责也经常达不到应有的效果，反而会激起学生的叛逆心理，引发对峙情绪；第二，处理班级事务要做到公平公正，班级事务要尽可能制度化，做到事事有法可依，有章可循。随着民主张识的增强，学生同等参与班级事务的呼声越来越高，每个人都希望得到同等的待遇。辅导员应当力求做到同等对待所有人；第三，留意学生的个体差异，做好特殊学生的工作，特殊学生群体的工作在我们辅导员工作中占着很重的份量，特殊学生群体包括家庭贫困的学生，学习成绩差的学生，常违纪违规的学生，家庭特殊的学生。对这些特殊的孩子，辅导员应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱惜，以激起他们对生活学习的热情。假如不对他们进行帮助和教育，他们经常就会发展成为很严重的心理疾病。固然，在教育中也要留意方法，要能给学生以真诚的关心，用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，捉住他们的闪光点和点滴进步对他们进行耐心细致的教育，使
他们早日脱离人生的阴影。