第1课 画家乡的风景
1教学目标
一、知识与能力:
1. 初步了解风景画作品中的情感因素, 体验绘画作品中的情感表现。
2. 通过对作品的透视规律分析与学习, 加强对透视在作品中的运用。
3. 能通过图片或作品, 表现出透视规律的风景作品。
二、过程与方法:
学生通过观察分析掌握透视现象与规律, 感受在绘画作品中表现出的空间感, 通过精心设计问题, 探讨, 扩大学生参与性, 在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。
三、情感态度价值观:
通过分析作品, 感受作品所给予的情感因素, 并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
2学情分析
初一学生对于透视知识虽然没有直接接触过, 但有生活经验做铺垫理解起来不是很难, 在教学时让学生多观察、多体验、多欣赏, 激发他们的学习兴趣。
3重点难点
1、教学重点:理解风景画中的情感因素; 掌握风景画中的透视, 能运用透视表现于风景作品中。
2、教学难点:如何把自己的理解通过作品表现出来。
4教学过程
活动1【导入】欣赏家乡自然风景(3分钟)
拿一张白纸, 钩一幅简单的家乡风景画;
典型作业评比;
问:
哪一张作业更有空间感?
体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。
活动2【讲授】《风景画的透视》
1. 欣赏朝戈《草原的路》
给你什么感觉?
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体会作品所表现出的对家乡的情感;
分析作品中的透视现象:
水平线:开阔
斜线:深远
思考题:
如果把斜线换成直线, 你的感觉有什么变化? 为什么?
总结:透视的规律
2. 透视知识
艺术与科学的结合。
基本方法:
平行透视
成角透视
(自学第7页概念)
(1)霍贝玛《村道》
指出作品中视平线、消失点(心点) 、透视线分别在哪里? 属于什么透视?
对照透视图;
平行透视规律小结:与画面平行的无透视变化; 其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。
(2)袁运秿《马棚》
指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里?
对照透视图;
成角透视规律小结:
都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。
3. 透视在作品中的运用
欣赏古元作品及其他作品, 并判断其透视现象。
分析农民画作品中的透视:
了解农民画中透视。
4. 小练习:
第4页练习, 思考这是为什么?
运用所学知识解答。
5. 学生实践
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从课件中或课本风景摄影作品中, 用线条临摹, 重点表现画面中的透视关系。 学生实践, 教师巡视辅导, 发现问题, 提示修正。
活动3【活动】比一比
选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业, 进行简评。
生生互评:
师生点评:
活动4【讲授】总结与课后整理
总结本课知识点及学生的表现, 鼓励学生继续完善;
观察生活, 网上收集资料, 完善自己的不足。
布置下节课内容。
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