《我们的大地妈妈》教学设计
教学目标
情感与态度：关心周围的环境，有初步的生态意识。欣赏生活中优美的环境，对污染环境的行为感到气愤。
行为与习惯：不做破坏环境的事情，从平时一点一滴的小事做起，养成环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
知识与技能：知道人们对环境造成的污染对人类的生活、地球的环境有着重要的影响，初步了解自己生活周围的环境和自己生活家园的环境状况及其变化。
过程与方法：探究自己生活周围环境和自己生活家园的环境状况，体验环境对人们生活的影响，培养探究意识。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子能够认识到保护环境十分重要，环境污染问题就在我们身边。学生非常愿意参与保护环境的各种活动，但是他们的认知仅仅局限于桌椅整洁、校园和各类房间的干净美观。
从学生的社会环境与生活基础来看，需要多引导他们关心了解我们身边的环境问题，进一步引导他们了解怎样去维护我们生活的环境。农村儿童面对的环境和城市有很大的差别，在他们生活的周围破坏环境、乱砍伐的现象并不少见，乱扔垃圾、乱丢破旧塑料袋、废旧电池随便处理、甚至污染严重的小企业直接排放废气污水废物，这些污染的现象是比较普遍存在的！这些现状让人忧心，也在很大程度上说明帮助学生从小树立环保意识的重要性。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生需要教师引导他们发现身边触目惊心的环境问题，特别是生活中人们不注意保护环境的种种不良行为习惯，如直接把污水排到池塘中、随意砍伐小树等，意识到这些行为都可能造成环境破坏。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是知道人们对环境造成的污染对人类的生活、地球的环境有着重要的影响；教学难点是让学生了解自己生活家园的环境状况及其变化，形成初步的环保意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应结合学生的实际情况，充分做好课前调查工作，有针对性地加以引导，从而达到理想的教学目的。通过“寻美搜索队”，让学生发现每个人都是地球大家庭的一员，美好的环境给我们带来幸福的感受；通过真实的环境现状对比和情景再现，让学生了解美好的环境如此重要，污染环境的小行为会带来大危害，我们的地球妈妈已经在哭泣！通过个性化的表演，使学生有机会交流自身的感受，由此发出自己的心声，使之影响自身的行为——用力所能及的行为去保护环境！
教学重点
知道人们对环境造成的污染对人类的生活、地球的环境有着重要的影响。
教学难点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化，形成初步的环保意识。
教学准备
教师准备：课前收集人与大自然和谐共处的图片、文字等资料。
学生准备：分组收集生活周围存在的被污染、被破坏的环境问题。
课时安排
1课时。
完成话题“大地妈妈养育了我们”“大地妈妈哭了”和“小调查”的教材内容。
教学过程
活动一 寻美搜索队
1．创设情境、导入新课
[播放动画：美丽的地球]
2．小组讨论：你喜欢生活在这样的环境中吗？心情怎样？
3．提问：在你的生活中，有哪些地方也有这样优美的环境，让你感到心情舒畅呢？
4．提问：同学们设想一下，如果我们生活中阳光不再明媚、空气不再清新，我们的生活又会怎样？
5．提问：那么如果没有了这些花草树木等植物，没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样？
6．小结：我们沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，心情无比的舒畅！阳光、空气、水是我们生命中重要的三要素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
（板书：我们的大地妈妈）
【设计意图：成立寻美搜索队，通过观赏录像、发现生活中的美景，感受大自然的美好，旨在让学生初步体会阳光、空气、水对于人类和动植物生存的重要性，我们的生活离不开美好的环境。】
活动二 焦点访谈：我们的环境怎么了
1．过渡、提问：我们都喜欢美好的环境，但是生活中，是所有的环境都这样美好吗？你发现有哪些不美好的环境吗？
2．[播放视频：地球“母亲”的一日怎么过]
（1）讨论：你从录像中发现了什么？这样的行为会对我们的生活有什么影响呢？
（2）提问：在我们的生活中是否也存在着类似的现象？
（3）提问：我们的生活中还有没有其他的环境问题？
（板书：大气污染、水污染、垃圾污染、空气污染、噪音污染、光污染等。）
（4）提问：如果这些现象得不到制止，长时间下去，会造成什么样的后果呢？
（5）小结：无论是水污染还是大气污染，无论是树木被乱砍滥伐还是其他，都会导致环境的破坏，这些都是大地妈妈哭泣的原因。
3．提问：如果我们的地球妈妈受到这样的伤害，在几十年、几百年、几千年以后，地球将会是什么样子呢？
（1）[出示图片：如果]
（2）提问：图中的小孩接过祖辈留下的地球时，为什么流下难过的眼泪？
（3）小组讨论：如果我们自己也从父辈的手里接过这样一个地球，感受会怎样？
（4）提问：看了这样令人震撼的图片，你得到什么启示呢？为什么环境保护要从我做起？
（5）小结：美好的自然环境对我们人类和动物生活十分重要！环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
【设计意图：通过课件的呈现、学生调查过后的想象交流等形式，明确环境被破坏的主要表现和原因，知道保护环境需要从我做起。】
活动三 情境表演：让我们帮帮大地妈妈
1．[播放动画：保护大地妈妈]
（1）讨论：你想对大地妈妈说些什么？
（2）提问：我们又该怎样保护好我们的大地妈妈？为保护大地妈妈，我们能够做些什么呢？
2．指导学生进行故事续编，设计情景剧“让我们帮帮大地妈妈”，分角色进行情景表演。
3．小结：让我们一起用实际行动来爱护动植物、珍惜宝贵的地球资源，共同创造一个美好的家园！
【设计意图：通过角色扮演，全班交流保护环境的好办法，保护环境从我做起，从身边的小事做起。】
活动四 保护水、节约水
1．创设情境：展示课前收集的自来水、洗衣服和洗碗筷的水各半瓶，然后将三瓶水混合放在另一个透明的容器中。
（1）观察、思考：哪瓶是自来水、哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
（2）提问：这些水里，哪个是干净的？哪个是脏的？混合后的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？
（3）提问：如果生活中不注意保护水资源，水资源会发生什么样的变化？
（4）小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏或被污染的水，我们的健康就会被破坏。
2．提问：那么你们知道水资源受到污染，会给人类带来哪些危害呢？
（1）[出示图片：身边的水污染]
（2）讨论：这些污染会带来哪些危害？
（3）提问：这些污染带来这么严重的危害，对我们的地球妈妈会有哪些影响呢？
3．[播放课件：重大污染事件]
（1）讨论：你从这些重大污染事件中感受到什么？我们可以为减少水污染做什么？
（2）小结：水孕育和维持着地球上的全部生命，我们的生活离不开水！我们要保护好水资源，如不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾等。在生活中要做到随手关好水龙头；使用节水型水具；多用肥皂，少用洗涤剂；衣服攒够量再洗等。水是生命之源，让我们一起行动起来，珍视每一滴水！
【设计意图：通过生活中水资源现状的讨论，激发学生保护水的意识，培养节约水落实到每一天的好习惯。】
板书设计
我们的大地妈妈
森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染、空气污染、噪音污染、光污染