《虎门销烟》导学案（第一课时）
【学习目标】
1、我能认识本课的生字新词、读准音节、积累四字词语，会用词语造句。 2、我能正确地朗读课文，初步理解课文内容。 ★3、我能学会怎样写好一个场面的方法。 【学习重难点】
用自己的方法记忆生字，积累并运用词语；学会怎样写好一个场面的方法 【学习准备】 用《字词句篇》、字典、成语词典自学生字。 【学法指导】
抓住人物的神态、动作、语言进行描写，是写好一个场面的关键。（可否将此训练重点放在第二课时品读时进行呢？） 【预学流程】
一、自学（通过读课文，查阅工具书完成下面任务）
1、我要流利地、正确地读课文。
自我评价：我读得（不太通顺 基本流畅 很流畅 ），请打√选一选。
2、给画线的生字注音，读准并掌握以下词语。 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 销毁 观瞻 监督 震耳欲聋 水泄不通 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 敬畏 遵照 笑呵呵 敲锣打鼓 垂手恭听
3、我容易写错的生字是：
4、读了课文，我学到了新词语：我能说出它的（近义词？反义词？意思？）
我还可以用新词语造句：
5、 我把喜欢的句子用﹏﹏﹏画出来，练习朗读，做到读流畅，读出感情。
二、合学（通过小组合作学习完成下面任务）
（一）默读课文，感知课文内容 1、课文写了一件什么事？
（提示，可用以下方法：①题目总结法：根据题目添加关键词语来总结
②提问总结法：本文写了谁？干什么？结果怎么样？）
2、请选一个词语来评价虎门销烟这一事件：A 壮举B 惊心动魄C 欢呼雀跃
（ ）
（建议：能否围绕壮举引导给课文分段，销烟前场面的隆重，销烟的经过、结果中体现壮举，记事的文章理清层次很有必要，又扣住了你设计的这题，让学生对事件整体评价也有了感知）
★ （二）从描写广州城沸腾场面的句子，学习描写场面的方法（能否放在第二课时，学习场面描写是这课的重点）
默读第一自然段，用————画出描写人们看布告时不同表现的句子。
想一想，选一选：作者用了（ ）的方法，写出了人们看布告时的沸腾场面。
A 语言描写 B 动作描写 C 神态描写 D 外貌描写 E 排比句
三、 预学检测
四、 说一说，预学课文后的收获：我的收获是„
《虎门销烟》导学案（第二课时）
学习目标：
★1、我能有感情地朗读课文，通过品读重点词句，体会文章表达的思想感情。 2、我能用学到的方法练习写一个场面。（课后）（课堂上可以进行口头训练，训练重点还是放在课内进行更落实） 学习重难点：
通过品读重点词句，体会文章表达的思想感情；运用学到的方法练习写一个场面。 学法指导：
用抓住重点词语的方法来理解句子。（场面描写的方法？）
学习流程：
一、自主、合作、探究
第一个训练点设计第一课时中场面描写的方法
（学习目标的第二个训练点，导学要求时可设计读、背场面描写的句子，在此基础上学习场面描写）
★（一）品读下面句子，感受人们的心情，学会抓重点词理解句子的方法（ 抓重点词体会文章表达的思想感情，能否用第二自然段的句子体会人们当时激动心情？）（学习目标的第一个训练点）
1、读下面句子，你想到了怎样的画面？小组内说一说
（提示：从加【 】的词想到„„从加□的词想到„„）
池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。
2、读了这句话，我感到此时观看销烟的中国人心情该多么（ ）呀！
★ （二）用不同的语气读句子，学会绘声绘色地朗读（读的训练可融入前几个句子训练中）
加一个销烟方法句子的训练，先——然后——又——再，将1、读下面句子，你想到了怎样的画面？小组内说一说训练放在一起，再进行朗读训练（设计简略点）
你喜欢用怎样的语气读林则徐说的话？（建议：林则徐愤怒地指着他们说，林则徐大声警告他们说，林则徐满脸正义地说……）
“现在你们都看到了，天朝禁烟极严。希望你们回去以后，转告贵国商人，从此要专做正当生意，不要违犯天朝禁令。走私鸦片，自投罗网。”
听了林则徐的话，外国商人心里会想„„ 看到外国侵略者的丑态，中国人心里会想„„
（自学完成请举手）
二、展示提升
展示学习成果时，同学们要充满自信，敢说、敢疑、敢问。
三、达标检测
同学们，课文学完了，我们来检测一下吧！
【自我评价】
今天的学习，我学会了„„。
我在„„方面的表现很好，在„„方面表现不够，以后要注意的是„„ 我觉得XXX 在„„方面表现得„„