洛阳教师招聘考试真题
一、单选（共10分）
1，《中华人民共和国教师法》规定每年的
A、九月一日 B、九月十日 C 九月九日 D 十月一日
2，《中华人民共和国教育法》规定国家施行教师资格、职务、聘任制度，通过
提高教师素质，加强教师队伍建设。
A、改善教师工作条件提高教师生活待遇
B、考核，奖励，培养，培训
C、保护教师的合法权益
D、加强师德建设和继续教育
3，《中华人民共和国教师法》规定国家施行教师资格制度，取得高中教师资格应具备的相应学历是：
A 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
B 高等师范院校本科及其以上学历
C 第一学历为高等师范院校本科学历
D 高等师范专科学校及其以上学历
4，青少年身心发展的
A 顺序性 B 阶段性 C 差异性 D 不均衡性
5，从教育学的角度来看，通常认为智力的核心是：
A 思维能力 B 记忆能力 C 想象能力 D观察能力
6，教师职业道德的核心是
A 业务素质合能力
B 热爱学生
C 忠于党的教育事业
D 敬业奉献能力
7，2000~2010年，全国基础教育课程改革中，新的基础教育课程体系将全面贯彻国家教育方针，改革以 为重点。
A 提高国民素质
B 德育
C 培养学生的创新能力和实践能力
D 造就“有理想，有道德，有文化，有素质，有纪律”的新一代人。
8，现代学习方式的首要特征是
A 转变学习方式
B 主动性
C 体验性
D教学手段的先进性
9，下列专用于浏览网页的软件是
A Rar
B Outlook express
C Frontpage
D Internet explore
10,教育功能的基本特征表现为育人性，育人性指的这着三层的含义》第一，他可以促进人的先天素质得到发展，使生理，性能力的素质得以呈现出来，第二,把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中；第三，按照一定的社会要求造就出一定的合格人才;这三层含义集中到一点，就是教育具有 的
作用。这种作用是教育本质属性的表现。
A 发展人的素质和改变人的状态
B 产生一定经济效益和实用价值
C 直接推动生产力和科技进步
D 为中华民族的伟大复兴培养人才
二，不定项选择题（里面最少有一个答案是正确的，每题3分）
11，《中人民共和国义务教育法》规定受教育者应当履行下列义务
A 完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书
B 参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料
C 最受法律法规，遵守学生行为规范，尊敬师长
D 努力学习，完成规定的学习任务
12.，根据人们智力活动的不同特点，可将其分为不同的类型，其中分析-综合型人才具有这样的特点
A 第一信号系统和第二信号系统比较均衡性
B 富于形象性，想象丰富，而且具有高度的情绪性
C 对细节感知清晰，富于概括性和整体性
D 用多种感觉通道识记时效果最显著。
13，要取得高中教师资者，除遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德外，还须
A 具有较高的教学水平
B 具备《教师法》规定学历
C 经过国家教师考试合格，有教学能力，经认定合格
D 关心爱护学生，受到学生爱戴，被学生认可
14，学生产生品行不良主观心里因素有
A 缺乏正确的道德观念和道德信念
B 道德意志薄弱，受不良行为习惯的支配
C 性格上的某些缺陷
D 某些需要没得得到满足
15，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句古训告诉我们在教学过程中应该引导学生
A 在学习中要及时，经常的进行温习
B详尽的考察、探究学习中所产生的一切疑问
C认识“学愈博则思愈远，思之困则学必勤”
D 在学习中要认真、严谨的进行思考
16，人民教育家陶行知先生认为：“先生有了兴味，就肯定全副精神的去做事，学与乐不可分。”对此我们这样理解
A 在教育教学中应该积极开发学生的非智力因素
B 教育教学过程的实质就是先生智力因素的开发过程
C 兴趣和努力应该是可以相互促进的
D 只有顺从先生的兴趣，才能使得学习卓然有效
17，研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，他具有以下特点：
A 探究性 B 开放性 C 实践性 D 成果性
18，实践证明，人们读书读到8页时，产生的二氧化碳比安静状态下提高12%，读到16页时提高到20%，而读到32页时则提高到35%左右，这说明：
A大脑是很容易疲劳的
B 要提高学习效率和学习成绩，必须科学用脑
C 要用毅力，勤奋学习，克服疲劳
D 要学会及时更换学习内容，缓解疲劳
19，“小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机也”这段话说明，在教学中
A 学生大胆质疑，发现问题是思维的起点
B 教师给学生的疑点越多，则学生进步越大
C 教师应该积极培养学生的质疑能力
D 质疑—善思—多思，这是发展思维能力的必由之路
20，“凡事预则立，不预则废”。这句话运用在教学中可以给我们这样的启示：
A 指导学生认真科学的做好课前预习
B 指导学生制定合理的学习计划
C教师在备课中要精心设计，防止教学过程中出现意外
D 教师要认真备课，优化课堂教学结构
三、简答题（只答要点，不必展开，每题5分，共20分）
21，作为高中教师，要在常规教学中落实“备课”这一环节，应关注那些方面？
了解学生 钻研教材 设计教法
22，如何理解“一切为了每一位学生的发展”。
（1）学生是教育的客体，也是主体；
（2）学生是具有主观能动性的人，具有自觉性和独立性；
（3）学生是不断发展的个体；
（4）教育是有目的的培养人的社会活动；
（5）在教育中，要注重学生的主体性与发展性，注重学生的个体差异，因材施教，顾及全体，促进每个学生的发展。
23，在教学实践中，你对学生的作业会提出哪些要求，以真正提高学生的学习效益？
（1）独立完成作业，习作整洁，字迹清楚；
（2）对于基础知识习题，出现错误的，在题后重做，并总结原因，避免再犯；
24，你认为合理的利用现代信息技术，有效使用多媒体辅助教学手段进行教学，对提高教学水平有何益处？
多媒体教学实现了多媒体的优化组合，让学生在接受形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息的同时调动学生学习的积极性。多媒体教学有利于学生信息素养的培养，有利于实施创新教育，有利于学生超时空的认识事物，有利于学生合作学习、自主学习和思维的培养。
四、辨析及案例分析(共40分)
25、
上述“遗忘曲线图”有哪些特点？根据这些特点，你认为要提高学习效率，在教学中应该指导学生采取哪些措施？（15分）
遗忘是不均衡的，具有先快后慢的特点。
（1）正确运用学习策略，提高知识的记忆效率。
精加工策略，课前预习，上课记笔记，课后及时复习。
（2）合理组织复习。
及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；复习方法多样化；运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合。
26，张老师正在上课，突然下面李明站起来说，“老师来说你刚才讲的是错的”，假如你是张老师你会怎么做？（12分）
首先，确认刚才讲的具体问题，分析正误；及时承认错误，而后与李明沟通，让他发表他的看法；有争议的地方，分成小组进行讨论；表扬李明敢于质疑的精神，提倡学生向他学习。
27，还有五分钟就要上课，李老师走进教师准备上课，发现张三和李四已经难解难分的扭打在一起，假如你是李老师，你会怎么做？（13分）
及时制止，找班干部了解原因，与班主任联系，反馈实际情况。