《七颗钻石》第一课时教学设计
设计：古镇镇冈南小学 邝笑兰
【教学目标】
1、能正确读写本课“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语；
2、能有感情地朗读课文，理解课文大意。
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
【教学重点】
正确读写生字词语，能有感情地朗读课文并理解课文大意。
【教学难点】
通过朗读体会水罐的神奇变化和爱心的神奇力量，初步感知童话故事的丰富想象。
【教学流程】
一、课前谈话，激发学习兴趣。
1、师：同学们喜欢读童话故事吗？你都读过哪些童话故事呢？生回答。
（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面：《白雪公主》、《灰姑娘》等
师：为什么喜欢读呢？（生自由说：生动、有趣、精彩、吸引人……） 师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话富有丰富的想像，特别的神奇，在我们
的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。（板书：神奇）
2、今天，老师给大家带来了俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》（板书课题），让我们再一次感受童话故事的神奇魅力吧。（齐读题目）
【设计意图】：三年级的学生对童话故事有着浓厚的兴趣，在生活中也较多的接触各种有趣的童话故事，有一定的课外阅读基础，因此，课前的导入决定投其所好，能较好地拉近教师与学生的距离，同时也能很好地调动学生的注意力和兴趣。
二.自学课文，整体感知
请同学们拿起书本，放声地读，读准生字词，读通课文，并想想课文讲了一个什么故事？
出示课件：读准生字词，读通课文，并思考课文主要讲了一个什么故事？
（学生自由读书，老师巡视）
【设计意图】：学生是学习的主体，课堂上只有把时间还给学生，让学生真真实实地捧起书本进行朗读，才能让学生走进文本去感悟。
三．交流自学成果
1．检查朗读情况
师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）
师：我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读
得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干; 知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
2、归纳课文主要内容：
师：这个故事主要讲了什么？谁能用几句话来说一说，其他小朋友请仔细听。
主要内容：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，她的水罐发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出一股清澈新鲜的水流。最后，七颗钻石变成了七颗星星。
（1）指名说（1人）
师评价：刚才仔细听的小朋友一定听出来了，xx告诉我们这个故事讲了谁？（一个小姑娘。）她去干什么？——（小姑娘为生病的妈妈去找水）。还说出了事情的结果。就是——她的水罐里跳出了七颗钻石。要是你能说得再简单一点，那我们听的人就更清楚了。这样吧，老师来帮帮你，咱们把这个故事说得再简单一点，
（2）出示填空：
地球上发生了 ，一个小姑娘 ， 发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了 ，涌出了 。最后，七颗钻石变成了 。
（自由说——指名说2人（谁也来说说））
师小结：小朋友真能干，今天我们还学到一个好方法，要概括一个故
事的主要内容，可以先说说故事主要讲了谁，他干了什么事，结果怎样。这样说，咱们听的人就清楚明白了。
学生齐读课文大意
课件出示：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，她的水罐发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出一股清澈新鲜的水流。最后，七颗钻石变成了七颗星星。
3、学习生词（音-形-义，尝试字词与句子相结合）
大家能划出这些生字词语了吗？先自由地读一读。（出示有关生字、新词）
kě guàn lèi cōng jìng
焦渴 水罐 劳累 匆匆忙忙 竟然
āi tiǎn fǎn dì còu
哀叫 舔着 反正 递给 凑上
rěn yàn tuò mo yǒng
忍不住 咽下 唾沫 涌出
①开火车拼读——男同学读——女同学读——全班齐读
②指导书写（练习本5分钟书写练习，强调重难点字词以及书写姿势） 水罐 舔着 凑上 忍不住 涌出
③理解词义：（同桌合作）在这些词语中，你能结合课文中的句子说说它的意思吗？（请生汇报）干涸 焦渴 干枯
1)小组交流：请你结合课文内容在小组里说说词语的含义
2)提出不懂的词语，大家交流理解。
【设计意图】：在课堂上，让学生开展小组合作学习是一种较好的学习模式，但需要留给学生充分的时间，让他们在交流中相互交流和学习，听取别人知道的，提出自己不知道的，相互合作，自主地解决课文学习中的问题。
四、研读第1自然段，感受旱灾。
1、创设情景，激发阅读兴趣
（播放课件，展示我们现在生活的地球，各种美好的画面，突然切换成河流干涸、树木干枯等图片，形成对比。）教师叙述：这个故事发生在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？
（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？
（1）出示第一段内容：
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
（2）理解两个重点词语的含义，并可以区分使用
（3）出示填空，加深词语的灵活运用
出示课件：
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都 （ ）了，草木丛林也都（ ）了，许多人和动物都（ ）而死。
【设计意图】：这一环节使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）
五、介绍课文作者
出示课件：
列夫〃托尔斯泰：俄国著名作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《复活》等，也创作了大量的童话，如《七颗钻石》《跳水》《穷人》等。
六、自由读课文，感受水罐的神奇变化。
《七颗钻石》中到底小姑娘的水罐还发生了哪些神奇的变化？ 请同学们读一读课文的其他自然段，找出写神奇的句子找出来读一读。