九年级物理集体备课活动记录3
第二节 电生磁
导学目标知识点： 1、认识电流的磁效应。
2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。 导学方法：讲授法 实验法 课 时：1课时 导学过程： 课前导学
1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实 。
2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 。
3、通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似，它的极性跟 有关，可以用 来判定。判定方法是：
。 课堂导学 1、 电流的磁效应
演示实验：（演示奥斯特实验）。
表明： 。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为 。
重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。
现象表明： ，这种现象叫做 。
2、通电螺线管的磁场
，做成，各条导线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？
探究实验：做课本图9.3-4实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。 得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。
探究实验：做课本图9.3-5实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？ 得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。 3、安培定则
由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来
判定，方法是：
教师引导、学生归纳小结 课堂练习
1、在所示图中，标出通电螺线管的N 极和S 极
2、如图所示，螺线管的左端是N 极，应如何绕
.
3. 如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关S 闭合后则 （ ）
A ．两线圈左右分开；B ．两线圈向中间靠拢；
C ．两线圈静止不动；D ．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢.
4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a 、b 、c 处摆放了（ ）
A. 小磁针a 、b 的左端是N 极、小磁针c 的右端是N 极 B. 小磁针a 、c 的左端是N 极、小磁针b 的右端是N 极 C. 小磁针b 、c 的左端是N 极、小磁针a 的右端是N 极
三个小磁针，如图2-2所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是
D. 小磁针a 、c 的右端是N 极、小磁针b 的左端是N 极
5．如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B 图中标出通电螺线管的N 、S 极，螺线管中电流的方向及电源的正负极。
课后反思：