………………………………………………………………………………・……・……………………………………………………………………………………………………………………………’：；：……………………………………………………………………………………・…………………………’……………………。’…………………………………………………………………………”时代经贸２０１１年８月忌第２１５期ｉ
学习机制专业认知导论课的重要性
曹子林
（内江职业技术学院，四川内江６４１０００）
机械专业认知导论课程依据机械设计与制造专业教学标准中课程实施计划：分别订出课堂理论教学和到企业现场参观时的人才培养规格要求和对机械专业认知导论课程教学目标要求而间，安排讲课内容与准备训练项目教学方法手段与资源利用，教制订．学环境说明教学载体．
一、课程的性质与作用理论教学部份由具有一定的机械工程生产背景，系统掌握机机械专业认知导论是机械设计与制造专业的－－１＇３专业技术课械设计与制造知识，实践经验丰富、在行业有一定影响．熟悉现程，是本专业学生进入专业课程学习的重要课程。代机械制造技术和高职教育规律、教学效果好、掌握一定的教学
通过学习学生应基本掌握机械概念及机械技术范畴，基本了方法与艺术、具有高级职称的。双师”教师．向学生指导性的、解机械制造与设计的概念，认识机械制造企业环境。认识将来自概貌性的讲解机械制造业在国民经济中的霞要地位、机器的组己可能从事的职业岗位与岗位任职要求，培养专业认同感与学习成、机械传动知识、标准件的知识、材料使用性能、机械设计与兴趣，在今后的学习和工作过程中认真学习、努力工作把自己培制造加工方法、学习材料加工工艺与设备的一般知识、学习掌握养成社会有用人材，为国家作出应有的贡献．零件制造方法、机械设计与制造技术要求。了解现代制造新技术
二、课程教学的必要性、相关内容和机械行业发展规划。在理论教学过程中并用图片、视频、多媒学生们怀着极大的热情和兴趣报考机械设计与制造专业，都体课件、实物等进行辅助教学．
想通过认真学习成为这方面高素质人材．但机械制造技术是实践组织学生到企业现场参观，在参观企业过程中企业兼职教性、实用性、综合性、经验性、专业性、工程性很强的学科。学师向学生讲解与交流，主要目的是要学生认识机械企业及环境、生们有热情和兴趣．但对机械制造技术常识和感性认识基本是空机械企业文化、了解生产过程、技术及管理，职业岗位与职业环白。有一部分学生学习很长时间后对机械制造技术的认识模糊，境、了解机械设计与制造技术范畴和增加学生们的感性认识。再缺少整体认识。针对学生的现状，在学生入学初期应用２５—３０课时由教师组成学生讨论，要求学生写出个人的心得。
集中学习机械专业认知导论课。课程教学结束后每位学生写一份详细总结作为课程考核．
在本课程的教学过程中向学生介绍学习本课程的意义和性四、课程的培养目标
质、本课程与其它课程的关系、了解机械制造的概念和机械制造通过本课程的学习和训练．使学生具备以下知识能力和素质：业在国民经济中的重要地位、学习了解机器的组成知识、机械设（１）基本了解机械制造与设计的概念．
计与制造的常识、机械传动知识、标准件的知识、材料使用性（２）认识机械制造企业环境。
能、加工工艺与设备的一般知识、机械设计与制造的技术要求、（３）为今后学习专业知识打下基础。
等相关知识。（４）认识将来自已可能从事的职业岗位与岗位任职要求．
三、课程教学的实施（５）培养专业认同感与学习兴趣。
课程教学实篪分为课堂理论教学和到企业现场参观学习．
首先假设新疆人口结构特征与新疆消费水平的关系可用如下又会影响消费水平，所以，少数民族人口比重越高整个新疆居民模型标示：Ｙ＝Ｆ（ｘ。，Ｘ：，Ｘ，，Ｘ４）其中，Ｙ是困变量代表新疆居民的消费水平要低一点。方程②说明新疆居民的消费水平和人口自最终消费增长率，Ｘ．，Ｘ，。Ｘ，，Ｘ。，是自变量分别表示新疆人口自然增长率、男女性别比成反方向变动。与各学校在校人数比率成然增长率、新疆少数民族在总人口中所占的比例、城乡人口比例下方向变动。人口增长的越快人口总数也就越多，人均财富就会以及各类学校在校生的比重。把上述方程式两边求全微分得：越少消费水平也就会有所下降。而性别比结居民消费水平的影响
ｄＹ＝ｄＸｌ＋ｄＸ２＋ｄＸ３＋ｄＸ４主要是因为男女消费观念不同，男士大部分是积极的消费态度，
等式两边再同时除以Ｙ得：ｄＹ／Ｙ＝ｄｘ。／Ｙ＋ｄＸ２／Ｙ＋ｄ）（３／Ｙ＋ｄＫ／而女士大部分是保守的消费观观念，所以女士比重越高，居民整Ｙ，另ｄＸ，／Ｙ，ｄＸ２／Ｙ，ｄＸ，／Ｙ．ｄＸ．／Ｙ，ｄＸ５／Ｙ分别为Ｂ１，８２ｌ＇体的消费水平就会有所降低．至于在校人数，在校人数越多说明
９，，ｐ．。由上述推到过程可以看出Ｂ．的经济学意义是：在其他居民的文化程度越高。这会影响居民的收入水平，使得整个新疆自变量不变的前提下第ｉ个自变量变动单位一时，因变量Ｙ的变动居民的收入水平有一定程度上的提高，从而提高了新疆居民的消值。因此上述方程式可以表示为：费水平。
Ｙ＝Ｂ．Ｘ，＋Ｂ，ｘ．＋１３，Ｘ，＋Ｂ。ｘ。＋Ｂ：其中ｅ表示Ｙ的自然变动最理论以及系统分析的结果都可以看出，新疆的人口结构如：
根据表一的数据并运用Ｅｖｉｅｗｓ６．Ｏ数据处理系统可得到如下结果：人口自然增长率、少数民族人口比重、男女性别比、城镇化水Ｙ＝－４７４２１６８８０．８０９．Ｘ＋２６６７０７８１８．６９２＋［ＡＲ（２）：０．９４１５９２５９２７２９Ｊ平、在校生人口比重等，对新疆居民的消费水平存在一定程度的
①影响，因此可以通过调整新疆居民整体的人口结构从而改善居民
该方程中ｘ代表少数民族人口比重。Ｙ代表新疆居民消费水平．从消费水平．
回归的结果看，置信度是０．９９５，方程的ＤＷ＝Ｉ．９３，置信度也在０．９９。
再做一次系统性分析：参考文献：
ＬＯＧ（Ｙ）＝－４５９．５７３２５０６７４｝Ｘｌ一２８．６０５０４４７７７８．Ｘ２＋１７．９６５４６９７３１２【１］ｈｔｔｐ：／／ｗｗ．，ｖ．１ｕｎｗｅｎｗ．ｎｅｔ／Ｈｔｍｌ／ｊｉｂｅｎｌｉｌｕｎ／１５２６４７７３８ｈｔｍＬ
＊Ｘ３＋４８．３７１６５３８１３６②伫】郑贞．老龄化背景下甘肃省人口年龄结构变动对消费的影响Ⅱ】．基础科学
Ｘｌ是自然增长率。Ｘ２入口性别比，Ｘ３各学校在校生人数比【３】《新疆统计年鉴》．率。从分析结果看变量之间相关性及方程的置信区间都是在Ｏ．９以
上．
从以上分析结果，可以看出两个方程的拟合度非常好．方程
①可以看出少数民族人口比蓬与新疆居民的消费水平成反方向变
动．这应该主要是和新疆少数民族居民的收入水平有关，新疆的
少数民族之前大多是游牧民族所以其收入水平较低，而收入水平
万方数据・９７・
学习机制专业认知导论课的重要性作者：
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年，卷(期)：曹子林内江职业技术学院,四川内江,641000时代经贸Economic & Trade Update2011(24)
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