《动物游戏之谜》教案
导入：
小时候，我们曾经翘起腿来羊抵架，曾经头对头弹玻璃球；同样，生活中我们也发现小猫经常追着自己的尾巴绕圈跑，小狗经常在一起抱头“打架”戏耍；这些都是游戏，可是，游戏的背后有没有什么意义呢？今天我们一起来学习《动物游戏之谜》，共同探讨游戏的奥秘。
一、文体特征介绍
◇科普文：是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法
◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。） ◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） ◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语言——语言准确、平实、简明。（文艺性说明文的语言还具有生动性）
二、理清文章思路
明确：（1）——（4） 动物在游戏 总
（5）——（8） 动物游戏的三种基本类型 说
（9）——（14） 关于动物游戏的四种假说 分析
（15） 要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究 总结
【解析：文章先是写到动物游戏，再给动物游戏分类，在分类的基础上面，提出问题：动物为什么游戏，进而解决问题，提出关于动物游戏的四种假说还有总结。层层深入，是“总——分——总”的形式。】
三、重点讨论四种假说
明确：a：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
b：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保 持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
c：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
d：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
四、科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇，而文中时有生动形象特点。
通过下面语句，来体会一下本文语言的特点。
1. 在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着，嬉闹着。它们依仗尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像意图要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地„„
明确：用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、以及下文中的渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章趣妙横生。
2. 战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
明确：“极”“绝”准确严谨地说明动物即使是游戏，也有自己的范围和限制。
五、文章最后应该是解决问题的，但是作者为何没有给出“动物游戏之谜”的定论？
明确：第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物 了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究， 才能解开动物游戏之谜。
第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三，体现了科学精神的包容性。
第四，和课文的题目相切合，引导人们继续深入地探索。
六、课堂总结
《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了见识，让我们明白了科学探索永无止境。也让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。希望同学们也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下你们宝贵的足迹。