第二课 珍惜生命 健康成长
第一框 生命来之不易
一、教学目标
1．知识和技能：通过学习，了解生病的诞生是一场奇迹，每个人都是第一名，但同时又是艰辛的。生命既属于个人，也属于家庭，属于社会。任何人都要珍爱家庭，回馈社会。
2．过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、了解母亲怀孕的体验，课堂交流小组讨论等学习过程，体会父母为自己生命诞生和健康成长所付出的艰辛，体会全社会对少年儿童的关怀与培养。
3．情感、态度与价值观：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、对他人及社会的感恩之心，增强责任感。
二、教学准备
1． 学生向父母了解自己出生时的情况及自己名字的故事
2． 教师制作PPT
三、教学过程
一、导入新课：
故事片段：小房客的诞生
问：猜一猜，女房东为什么要欣喜若狂？
生：有新生命诞生了。
师：这节课就让我们走近生命。
【多媒体出示】：每个人都是第一名
师：看到奖杯，大家一定会联想到冠军。世界冠军，奥运冠军，人类天生就有竞争的基因，喜欢获得胜利。那么在坐的同学有没有得过第一名的经历呢？（询问几位同学）有的同学很骄傲，他有很多次第一名，有的是长跑第一名，有的是写作冠军，还有人得过XXX 冠军。但是有些同学似乎不那么自信了，觉得自己从来没有得过第一名。那么今天，老师就要告诉大家，在生命的领域里，我们每个人都是第一名！是生命的第一名！
师：最初进入女性体内的房客有2-4亿，它们都只有一个目的，那就是顺利找到住进女房东的出租的房间！在这过程中，房客们不仅要克服同伴的相互竞争与厮杀，还要和异常险恶的环境。到了最后，只有一个精子，可以顺利冲破重重障碍，与卵子结合，诞生小生命。那一个精子，靠着自己的勇敢，靠着自己的强壮，突破重围，成了几亿选手中的冠军。因此，我们每个人生命的诞生，都是一个奇迹，都是第一名！
【多媒出示课题】生命来之不易
【播放图片】介绍小生命在母亲体内的发育过程直至出生
师：你了解妈妈生产时的感受吗？你知道在产房外等待的家人的感受吗？
【多媒出示出示】壮壮妈妈的怀孕日记两篇（宝宝加油、壮壮出生了）
师：对于母亲来说，十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛苦，是一个漫长的过程。在孕育过程中，母亲不仅要忍受强烈的身体反应，为了宝宝的健康，还要处处注意饮食起居。为了新生命的诞生，母亲们甘心情愿的付出自己的心血。因此生命的诞生是艰辛的，对我们个人而言，是一场几亿选手的长跑比赛，而对我们的家人，我们的母亲来说，凝结了他们太多的关爱。每个人都有生日，也有人说，我们的生日，就是母难日。
【多媒体小结】：1. 生命的诞生是艰辛的
【多媒出示出示】 你的生命属于谁？
师：每个生命的诞生都是一个奇迹，每个孩子都是落入凡间的天使。而母亲在我们出生前与
出生后，都倾注了全部的关爱，把安全留给孩子。现在请大家在心中问问自己，我们的生命属于谁？
师：父母用生命孕育了我们，在我们成长过程中，他们时刻牵挂着我们，我们笑，他们也笑，我们伤心，他们比我们更伤心。其实，在我们刚出生的时候，家人对你的关爱就开始了，要购买婴儿用品，阅读育儿书籍，甚至他们也在早早酝酿，该给你起什么名字？
【多媒体出示】 说一说：你名字的故事
学生交流：略
师：我们的姓名不止是称呼上的一个符号，更包含着我们的家人对自己殷切的期待和美好的祝福。希望我们快乐无忧，希望我们聪慧过人，希望我们能成才成人，也希望我们能体验人世间一切美好的事物。
【多媒体出示】：漫画（父母与孩子）
【多媒体出示】：壮壮成长日记（壮壮生病了）
师：壮壮妈妈的话，是对父母之爱最好的阐释。对孩子来说，一切的爱都是理所应当，从小享受惯的。但对于父母来说，却是为了孩子花了太多的心血。只要追溯生命的起源，如果我们能在心中体会父母自我们出生起，就对我们所付出的无私的爱，我们自然就会感恩，就能得出答案，生命属于谁？生命既属于我们自己，也属于我们的家庭
【多媒体小结】：2. 生命既属于自己，也属于家庭
师：我们的生命不仅是父母生命的延续，家庭是社会的细胞，因此我们的生命也是人类社会的延续。在一个人长大成人的过程中，为之付出的其实并不仅仅是家人，还有许许多多知名和不知名的人，还有全社会的关怀和帮助。
【多媒体出示】思考，在我们成长过程中，得到了社会哪些帮助？
生交流：略。（学校生活、社会生活、法律三方面考虑）
【多媒体出示】 图片展示
1． 生命凝结着教育者的汗水（教师教育学生、食堂师傅准备午餐、阿姨清洁楼道、
老师为同学们晨检 校园建设）
2．
3． 社会关爱儿童健康（医院、接种卡、交警„） 国家法律保护少年儿童（未成年人保护法、预防、收养法„）
师：我们每个人的生命，都和这个社会紧紧的联系在一起。社会为我们的成长给予了极大的关怀，为我们的成长提供了丰富的物资，创造了良好的环境，让每个人都有获得教育的权利，也让每个人获得发展的空间。当我们在接受社会馈赠的同时，其实也肩负着创造未来，回馈社会的使命。
【多媒体小结】：2. 生命既属于自己，也属于社会
【多媒体案例】 未成年女孩自杀
师：面对未成年人的自杀行为, 你有何感想? （做得对不对？为什么？）
你想真诚地对他们说点什么?
师总结：通过今天的学习，我们再次深深的感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家庭，还属于社会。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之花开得更长，更久，最美，最艳，是我们每个人对家庭与社会最大的感恩。
【多媒体出示】 泰戈尔 关于生命的诗