论在英语课堂教学中进行爱国主义教育
关键词:英语教学 三位一体 爱国主义教育
作为一名英语教师,解疑释惑,帮助他们排除英语学习过程中遇到的困难,责无旁贷;将道德教育融人英语教学,同时也不容忽视。传道、授业、解惑,三位一体应是教师在从事教学过程中要努力做到的。
一、将学习英语目的教育与爱国主义教育结合起来
给初学者上第一次英语课,我总要提这样的问题:“为什么要学英语?”同学们自然是各抒己见,我告诉学生:英语之所以运用广泛、影响深远主要因为早期英国殖民者对亚、非、拉广大地区进行侵略进而渗透到生活的各个领域造成的。我们学习英语就是为了更好地向发达国家学习,把我国建设成繁荣昌盛的社会主义现代化强国。第一堂英语课成了我对学生进行爱国主义教育的政治思想课。学任何一门课程都有目的性,各科任老师都可根据所教专业的特殊性加强目的性教育,将它与祖国联结起来,以此激发学生的学习积极性。
二、根据学生好动、自约性不强的特点,反复强调,不失时机地强化他们的爱国主义意识
英语课文中有这么一个句子English is a useful working language.People must speak English in the import meeting in the world.讲到这里,我就向他们这样补充:在联合国大会或其他一些国际性会议上,一般必须讲英语。后来书中又出现Do you know what language is spoken in America,Australia and Canada?我自然会讲明其历史、政治渊源,让学生懂得:只有当国家繁荣昌盛时,才谈得上她对世界的影响,英语的广泛使用也正是如此。不失时机地强化学生的爱国意识,这既符合教育学规律,又符合这个阶段学生的特点。
三、将教材内容与爱国主义教育有机地结合起来,使之浑然一体
英语中的冠词,是学生必须掌握的重点、难点。在讲到在“国家”这类名词前不能加定冠词“the”这一语法特点时,我说若在“国家”这类名词前加上“the”会犯严重的政治错误。挺耸人听闻的,同学们露出茫然的神情。于是我举例:若写“the China”(这个中国) 岂不意味着还有“那个中国”学生释然。
在教单词时,我也不忘“结合”。学生在学east(东)west(西)south(南)north(北) 等方位词时,我讲了这么一句话:East or west,south or north,home is the best.(不论走到东西南北,家是最好的去处) 。顺着就讲到了游子盼归,讲到香港、台湾……
四、将各种英语时态与现实生活挂钩