二年级上语文导学案
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 课时： 1课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。
方法与过程：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
情感、态度、价值观：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 学习重难点：
重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
二年级上语文导学案
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 秋天的图画 课时： 1课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认会写个生字。
方法与过程：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
情感、态度、价值观：引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
学习重难点：
重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
二年级上语文导学案
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 黄山奇石 课时： 1课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认个生字，会写个生字。
方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。
情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。 学习重难点：
重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。 难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
二年级上语文导学案
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 植物妈妈有办法 课时： 第1课时 主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。
方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 学习重难点：
重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
二年级上语文导学案
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 植物妈妈有办法 课时： 第二课时 主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。
方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 学习重难点：
重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 古诗两首 课时： 第1课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。
方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。
情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。
学习重难点：
重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 古诗两首 课时： 第2课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。
方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。
情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。 学习重难点：
重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。 难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 语文园地一 课时： 第1课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 方法与过程：帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
情感、态度、价值观：练习口头语言表达能力。 教学重、难点：
:重点：1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望 难点：2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
二年级上语文导学案
年级： 二年级 学科： 语文 课题： 语文园地一 课时： 第2课时
主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：
知识与技能：在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 方法与过程：帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
情感、态度、价值观：练习口头语言表达能力。 教学重、难点：
:重点：1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望 难点：2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，想象丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
【学习目标】
１.认读本课８个生字。
２.理解课文，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ３.通过对课文的吟读领悟，启迪学生爱老师的感情。
【导学流程】 （一）导入新课
情境渲染，启动情感：
今天上课前，先听老师唱一首歌，会唱的同学可以跟老师小声唱，其他同学可以想一想，这是一首关于什么内容的歌？对了，这是一首送给老师的歌。同学们还可以送给老师什么？今天，我们就来朗诵一首送给老师的诗歌——《一株紫丁香》。
我们先来了解一下紫丁香这种花——紫丁香，又名丁香，在中国已有1000多年的栽培历史，春季开花，紫色，芳香四溢，是人们极为喜爱的一种四季常绿的名贵花卉。 （二）检查预习，课前延伸。
昨天晚上，同学们自已已经认读了生字，并尝试朗读了课文。下面，就请大家向老师和同学们展示一下吧！
1、检查生字认读情况。
师充分肯定和表扬，同时指出不足。 2、检查朗读课文情况。
师充分肯定和表扬，同时指出不足。 (三)精读感悟 出示导学案：
1．诗歌诵读我尝试：
注意把握节奏、感情、韵味。
2．诗文内容我知道：
①我们 起脚尖，走进安静的小院，我们把 ，栽在老师窗前。 ②老师，就让紫丁香绿色的 ，伸进您的窗口，夜夜和您 。 ③ 沙沙，那是我们给您 ，帮您消除一天的 。 ④满树盛开的 ，那是我们的 ， 您时时把我们挂牵。 ⑤夜深了，让 飘进您的 ，那梦准是又香又甜。 3．展示学习成果
展示自主学习情况，重点词句老师板书，理出课文脉络。 枝叶 与老师做伴 绿叶 为老师唱歌 花儿 为老师盛开 花香 飘入老师梦中 (四)小组讨论，精讲点拨 1、合作讨论：
同学们为什么把一株紫丁香栽在老师窗前？ 2、师精讲点拨。
因为紫丁香花的枝叶可以伸进老师的窗前，和老师做伴；紫丁香的绿叶沙沙响，可以给老师唱歌，解除老师的疲惫；它的花儿很美，可以给老师欣赏；花儿很香甜，可以伴老师走进甜美的梦乡。所以，同学们把一株紫丁香栽在了老师窗前。 （五）拓展感悟。
1．我会填。
（ ）的小院 （ ）的星星 （ ）的笑脸 （ ）的枝叶 （ ）的花儿 （ ）的梦 2．表演诵：《一株紫丁香》 同学们知道老师工作非常辛苦，所以偷偷为老师种下了一株紫丁香，希望能够给老师带来快乐、甜香，解除疲劳。让我们怀着真诚而美好的感情，再来诵读一遍这首送给老师的诗歌——《一株紫丁香》！ 3．给老师准备一份小礼物：
唱一首歌、画一幅画、捶一次背等等。 （六）写字指导：
1．出示6个左右结构的字认读，观察。
2．说说写字时要注意的地方，心字底的写法。
3．教师范写，指导重点笔画，如“困”里面部分的第四笔是点，不是捺。 4．学生练写。教师巡视指导。 （七）板书设计
5 一株紫丁香
枝叶 与老师做伴 绿叶 为老师唱歌 花儿 为老师盛开 花香 飘入老师梦中
《 6 我选我》导学案
导学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。
导学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 导学准备：课件、卡片 导学安排： 两课时
导学过程
（一）导入新课
出示课件：一个快乐的同学
同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事？我们学习一篇新课文《我选我》。
师：板书课题。
（二）初读识字
1、学生根据读书要求自由读课文。 读书要求：
（1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。 （2）遇到读不通顺的句子多读几遍。 （3）争取把课文读得又正确、又流利！ 2、各小组内检查读字词、读课文。 生字词闯关：
愣住了 劳动委员 补选 掌声 集体 学校 教室 王宁 亲切地 静悄悄 一样 李小青 3、各小组展示读的情况。 （三）精读感悟
1、“我选我”是什么意思？课文中为什么出现了“我选我”这样一件事？读一读课文1、2小节说说看。
生读，自由回答。
指导朗读：“选谁呢？”读出问的语气，思考的语气。“静悄悄地”怎么读？“突然”又怎么读？自己读读看。
各组展示。
2、你能说说你对这件事的看法吗？读3、4自然段，完成导学问题。 导学设计：
（1）王宁是怎样想的、怎样说的？ （2）大家的反应又是怎样？
（3）合作讨论：教室里为什么会响起一片掌声？
生：各小组每人都说说自己的想法，最后确定最好的回答。 3、小组展示，发言：
（1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。 （2）王宁有一颗为别人服务的心。 （3）王宁敢于选自己很有勇气。 指导朗读：
“王宁说：‘我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”要读出王宁的真诚。最后一句“一片掌声” 该怎样读？欢快、热烈。读读看，看谁读得好！
（四）回味品读
读课文，回味体会，展现：
王宁是一个多么令人敬佩和喜爱的同学，让我们在课文中再细细体味一番吧！ 生自由读，注意读得语气、感情。 （五）课内外拓展
1．出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？ 2．齐读名人名言：
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。”——雷锋
（六）写字指导
1．出示4个上下结构的字认读，观察。 2．说说写字时要注意的地方。
3．教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4．学生练写。教师巡视指导。 板书设计 6 我选我
李小青 劳动委员 爱劳动 爱集体 王宁 热爱劳动 关心集体
一分钟（导学案）
温馨提示：
时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。
学习目标：
1、借助拼音、查字典等方法读出九个生字的读音，会默写八个生字。 2、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
3、通过自主学习、合作探究学习，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
学习重难点
读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
学法指导：
借助工具书、自主、小组合作、探究等方式完成学习任务。
知识链接：
有关珍惜时间的名言：
节省时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。 ————鲁 迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
————郭沫若
一、 自主学习
我能给下列生字注音并组词
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、合作探究
1、小组交流各自的识字方法，完成习题。 （1）猜字谜：大门里边是市场（ ）
吹灯不见口。 （ ）
（2）加一加：（ ）＋（ ）→哈
（ ）＋（ ）→叹
（3）换一换： 快－（ ）＋（ ）→决
海－（ ）＋（ ）→悔
2、我能快速记忆下列字。
欠：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 钟：部首（ ）结构（ ）组词（ ）
叹：部首（ ）结构（ ）组词（ ）形近字（ ）组词（ ） 迟：部首（ ）结构（ ）组词（ ）形近字（ ）组词（ ） 闹：部首（ ）结构（ ）组词（ ）形近字（ ）组词（ ） 3、抓重点词、句，理解课文。
（1）元元多睡一分钟时，他是怎样想的？
（2）当元元迟到到 20 分钟，他的心中又会想些什么？ 4、组内讨论:你觉得这一分钟重要吗？ 三、拓展生疑
元元因为多睡了______分钟，最后迟到了 ________分钟。今后元元一定会________________________ 。
四、课堂小结：
五、课堂检测
1、加偏旁写字组词语。 合 ＿＿（ ） 又 ＿＿（ ） 中 ＿＿（ ） 2、 调查。
（1）一分钟能背几首古诗？ （2） 一分钟能写几个字？ （3） 一分钟能拍多少下球？ 3、搜集有关珍惜时间的名言警句。
难忘的一天（导学案）
温馨提示：
还记得邓爷爷植树的身影吗？在本课又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那 样话语简洁、目光深邃。
学习目标：
1、借助拼音、查字典等读出十三个生字的读音，会默写十个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、通过自主学习、合作探究学习，体会邓爷爷对少年儿童的关心，树立为祖国的科技事业而勤奋学习的理想。
学习重难点：
识字、写字，朗读感悟。
体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
学法指导：
借助工具书、自主、小组合作、探究等方式完成学习任务。
知识链接：
邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。
世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。
一、自主学习
我能给下列生字注音并组词
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
算（ ） 览（ ） 紧（ ） 怦（ ） 蔼（ ）
二、合作探究
1、组内交流各自的识字方法，完成习题。
加一加：
（ ）＋（ ）=计
（ ）＋（ ）=冒
（ ）+ （ ）=馆
（ ）+ （ ）=怦
（ ）+ （ ）=奋
（ ）+ （ ）=握
2、我能快速记忆下列字。
及：部首（ ）结构（ ）组词（ ）。
怦：部首（ ）结构（ ）组词（ ）。
礼：部首（ ）结构（ ）组词（ ）。
加：部首（ ）结构（ ）组词（ ）。
细：部首（ ）结构（ ）组词（ ）。
3、抓重点词、句，理解课文。
（1）我的心为什么会怦怦地跳个不停？
（2） “我”肩上的责任是什么？
4、组内讨论: 文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
三、拓展生疑
搜集邓爷爷的事迹资料。
四、课堂小结：
五、课堂检测
1、看拼音，写词语。
Zǐ xì jì suàn shēn tǐ wài miàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
2、填空。
（ ）的日子
（ ）的笑容
慈祥的（ ）
紧张的（ ）
高兴地（ ） )
仔细地（ ）
亲切地（ ）
赞许地（ ）
3、填空。
表演前，“我”心里又 又 ，心 地 个不停，后来，看着邓爷爷和蔼 的样子，“我”紧张的心情一下子就 了下来。
《欢庆》导学案
教学目标：
1、认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。
教学过程：
一、激趣谈话，导入新课：
十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，
整个世界震动了。毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
今天，让我们一起来学习《欢庆》吧。
二、课前延伸，检查预习
课前，我们已经预习了课文，下面我来检查一下你们预习的情况。出示课件：
1、我会认：庆 献 帜 洁 奏 曲 亿
2、我会读：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿
（学生自读正音，指名读，男女生比赛读。）
3、指名读课文。
三、出示导学案，自主学习
1、我会填：
田野献上（ ），
枫林举起（ ），
蓝天飞着（ ），
（ ）奏起（ ）。
2、我思考：我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢？
3、我会有感情朗读：找出喜欢的诗句，读一读，读出你对祖国的热爱。
四、班内交流，合作探究
1、学生填空，学生朗读，教师指导用怎样的语气读。（开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）
2、田野、枫林、蓝天、白鸽、大海都为祖国妈妈献上了自己的祝福。我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢？
3、朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵，在这欢快日子里，每一个中华儿女的心情都十分激动，后天，国庆节来到了。此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么？
5、有感情地朗读全文。
祖国是伟大的，通过今天的学习我们更感受到了祖国的伟大，让我们一起用热情奔放的声音来读，以表达我们对祖国妈妈的爱！
五、巩固检测，组租竞赛
出示检测题目：
1、十三亿孩子欢庆这美好的日子是指（ ）。
2、连线
田野 欢快的乐曲
枫林 洁白的鸽子
蓝天 金黄的果实
大海 火红的旗帜
六、课后提升，拓展练习
十月一日来到了，请同学们用自己喜欢的方式向祖国妈妈庆祝生日。
提示：
1、可以学唱歌颂祖国的歌曲。
2、可以画祖国的美景。
3、可以读歌颂祖国的诗歌。