陪孩子走过小学读后感
与儿子斗智斗勇多年，我真正发现，与孩子生活在一起，并将他养育成人，是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程，仅仅有爱心是远远不够的。与孩子共成长，除了爱更需要智慧和耐心，特别要有有阳光、开放的心态。读了《陪孩子走过小学》后，给了我很大的启发，重点明白了两方面道理。
一是让孩子明白“为谁而读书学习”。温知寒现在就存在这样一个问题，作业是为老师做的；特长是为爹妈学的；饭（当然不是好吃的）是为爷爷奶奶吃的；只为玩是为他自己玩的。这就充分说明我们教育要么是过分包办，要么没有教育到位。没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想好好学习。每个孩子都有目标——希望自己在考试中考个好成绩。有好目标未必有好结果。孩子学习不好，这不是孩子的错，这都是孩子不知道“为谁而读书学习”惹的祸。他们觉得读书是为了老师、父母、家人。“我为自己而学习！这句话虽然很简单，但让孩子理解并学以致用就不那么简单。凡是能够做到“我为自己而学习！”的孩子都能够取得在考试中好成绩。今后，要告诉孩子做作业要认真完成，因为那是展示自己本领的时刻，不能浪费掉；考试的时候要认真审题、对待，考出自己理想的成绩，因为那是检测自己一段时间以来的学习效率。家长在家中要等孩子心情好的时候
换个角度提醒孩子：写作业像对待考试一样。如果孩子能够养成这个习惯，那孩子在考试中就能够正常发挥，考出自己的真实水平。
二是为孩子尽量创造一个好的环境和氛围。高素质的学校，不仅能传播知识，还会尊重孩子的个性发展。作为家长，我们深知孩子生活圈的重要，为了让孩子有一个健康的成长环境，不辞辛苦挑选学校、生活小区；为了让孩子终身有一个良好的阅读习惯，一家人去书店休闲；带孩子去看祖国的大好山河，传统文化，激发孩子的想象力，再辅以家长的见解，寓教于乐。《陪孩子走过小学》让我们看到优秀的孩子之所以让老师省心，是因为父母在细节上注重孩子优良品格的培养。在孩子的成长过程中，素质教育与应试教育并非必然对立与矛盾。不仅如此，在孩子成长的过程中，孩子的成长需要全部家庭成员参与，默契合作。其中，爸爸在孩子的成长过程中有着不可替代的作用，让从孩子无意识地去学、去做，到孩子有意识地去学、去做，这就是孩子自我成长的标志。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田。不要因为虚荣心而一味地在孩子成绩方面与别人攀比，否则会影响孩子的健康、全面成长。由此可见，在孩子六年的小学生涯中，家长不能急功近利，要慢慢等待孩子一点一滴成长，多一点耐心与爱心，让他把各个方面的基础都打扎实了，让他把阅读、乐学、热爱集体、与人为善等好的习惯养成了。过程正确，结果就不会错。在功
利社会、应试教育的夹缝中，我们不要联手“折磨”我们的孩子，而应该积极和老师们一起，用心陪伴孩子，启迪孩子低头奋斗的智慧，培养孩子抬头看天的情怀，塑造孩子阳光开放的心态。