认识人民币(2)
1课时 铜仁市万山区鱼塘中心小学 王浩友 教学内容
教材第54页例3、例4,做一做第1题、第2题。 教学目标
知识与技能:认识各种面值的人民币,了解元、角、分之间的关系,建立人民币等价兑换的意识,形成初步兑换能力。
过程与方法:通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。
情感态度与价值观:积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,体会人民币特点了解人民币价值。渗透爱护人民币的思想。 教学重点、难点
重点:认识人民币的面值及人民币的单位元、角、分,知道它们之间十进制的关系。
难点:通过实践活动,体会人民币在生活中的功能和作用,培养学生实际运用的能力。
教学用具
多媒体课件,教学专用人民币。
教学过程
一、复习旧知
1、 写出下面的钱数。
( )元( ) ( )元( )角
角
( )元( )角( )分
2、填一填。
1元=( )角 30角=( )元 1角=( )分 5角=( )分
二、探究新知
(一) 学习例3。
你认识这些人民币吗?
在开展“认一认”活动时,我提出2人一组仔细看一看、摸一摸,说一说你认识哪些?还要说一说你是怎样辨认的?”
(二)学习例4。
1、一张5元可以换几张1元?
2、一张10元可以换几张1元?
3、一张20元可以换几张10元?
4、一张50元可以换几张10元?
5、一张100元可以换几张10元?(10个10是100,所以1张100元可以换10张10元。)
6、一张100元可以换几张50元?(2个50是100,所以1张100元可以换2张50元。)
三、知识运用
(一)做一做
1、摆出下面的钱数。
8元6角 37元 79元3角 14元
2、换一换。
(二)拓展练习。
换币活动要求:
1、小明拿50元去买水彩笔,商店李阿姨没有零钱找他,于是就请小明到隔壁商店去先换成零钱,你们能帮小明换一换吗?
2、前后两桌分为一组,不要弄坏了你们的钱,如果钱坏了就不能用了,虽然可以但银行去换,但很麻烦,所以我们要爱护好我们的人民币。
3、互相交流,说一说你是怎么帮小明换零钱的?
(最简换法就是:50元可以换4张10元的,2张5元的) 问:换5张10元的行吗?为什么?
评出最好的一组,小组台上展示。
四、课堂作业
第55页练习十二,第5题;
第56页练习十二,第6题、第7题。
五、全课总结
同学们,今天这节课你知道了什么?