第一单元测试
一、习生字，标拼音，并组词（12分）
径______（ ） 霜______（ ） 岩______（ ）
释______（ ） 断______（ ） 桨______（ ）
墙______（ ） 爽______（ ） 岸______（ ）
愁______（ ） 葱______（ ） 输______（ ）
二、默写出课文中的词语（9分）
让我们荡起________，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的________，四周环绕着________________。小船儿轻轻________在水中，迎面吹来了________________。
________________________，阳光洒在海面上，水中的鱼儿____着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的________，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，____给我们安排下幸福的生活？小船儿飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
三、写出下列词语的近义词（8分）
突然（ ） 理解（ ） 解释（ ） 凉爽（ ）
纵情（ ） 飘荡（ ） 贡献（ ） 输送（ ）
四、理解题（12分，每题4分）
1、《学会查“无字词典”》这一课，“无字词典”具体指什么？请举一个例子解释说明。
2、《让我们荡起双桨》中的“红领巾”指什么？“太阳”指什么？“谁”指什么？这篇课文表达了少先队员对党的什么之情？
3、《做一片美的叶子》中，是把什么比作了叶子？又把什么比作了生活的大树？主要想表现出什么？
五、根据所学知识完成以下题目（14分，第1,2题各4分，第3题6分） 枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1、诗中的“愁”字，表现出了诗人怎么样的心情？
2、诗一共2句，第一句写了哪些景？
3、第二句诗描写了一副怎么样的画面，反衬出诗人怎么样的感情？
六、根据课文所学内容回答问题（15分，每题5分）
1、《山行》整首诗重点描写了什么？表达了诗人什么样的思想感情？
2、《学会查“无字词典”》这一课中，爸爸引导聪聪学了哪2个成语？并且请举出其中一个聪聪对它的解释以及爸爸是怎么解释的？
3、根据《做一片美的叶子》，你能想到生活中哪些人像叶子么？请至少写出4个人。
七、默写出《山行》这首诗，写出作者。以及诗中的“远”与“生”，表现出了什么？“坐”，“于”是什么意思？（15分）
八、阅读理解(15分）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪： 书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢? 煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。 这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这‘煮’, 否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处多啦。肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
１. 在文中找出具有下列意思的成语，写在（）里。
①表示怀疑、困惑、无法理解。（ ）
②形容经过别人的指点突然明白或领悟。（ ）
２. 用“——”划出爷爷教我怎样煮语文书的句子：“~~~”划出爷爷讲煮书好处的句子。
３. 你怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”？
４. 请给本文取个恰当的题目：——————
5、爷爷说：“书是精神粮食嘛。”你认为书是什么呢？