泗阳县众兴实验小学教学“六认真”规范化要求
2014—2015学年度第一学期
一、认真备课
严格按要求进行备课，实行三级备课制，即个人初备—主备人牵头集体研讨—个人二次备课。
1．个人初备
（1）落实“三研读”。研读课标，熟悉本学段的能级要求，做到上不越位，下不缺位。研读教材，了解本册教材内容及编排体系，系统安排学科教学。研读教参，特别是前面的说明部分，真正熟悉教材、把握内容。同时又要把教材看作基础和案例，不唯教材，做到举一反三，触类旁通。
（2）备学生情况。在课前要全面了解学生的知识基础、学力水平和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行课前准备。
（3）备课堂训练。依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。对取材于现成资料的，教师必须先做先练，去粗取精，坚决杜绝随意照抄照搬。
（4）备教学方法。根据教学内容和学生实际，选择适当、科学、创新的教学方法。注重应用现代教学工具辅助课堂教学。
（5）课时教案编制形式。一般设置为四栏目，即教学内容、教师活动（含问题设置、启发语、引导点拨语、总结评价等）、学生活动、思考与调整。
2．集体备课
（1）制定集体备课计划。根据校情，每学期每学科制定学期教学计划，分解备课内容，确定每章、每节的主备。同时要规划练习，确定核心编制人员，形成作业训练序列体系。
（2）执行集体备课程序。这个程序一般是素材准备（个人初备稿和主备人备课稿）→主备人说课、演课、洗课（集体讨论）→定课（组长、主备人）→个人二次备课（教案）。集体备课的研讨重点是对课标和考纲的把握、教材教参的研究、教法学法的确定、例题习题的选用、作业和检测的设计。备课组要通过集体备课加强青年教师的培养和培训。
（3）主备人员课堂展示。主备人就主备内容开设公开课，备课组围绕课堂实际效果进行深度研讨、完善，有计划地开展相应示范课。
（4）强化集体备课督查。学校安排中层以上领导按计划参加教研组、备课组活动，保障集体备课的真实、扎实开展。
3．个人二次备课
（1）在集体研讨的基础上，个人针对班情和自身特点，对共案进行再加工，最终形成个性化教案。思考与调整部分内容不得少于教案内容的1/4。集体备课基础上的二次备课是教师认真备课的标志。
（2）每位教师必须有2课时的提前备课量，没有经过集体备课和二次备课的教案不得进入课堂使用。
（3）课后反思。教师在课堂教学后，要及时总结课堂教学的得与失，将其作为资料积累运用到下一轮教学中去。教学反思次数不少于所备课时数的1/2。
二、认真上课
1．严格执行课程计划，开齐、开足、上好每一节课。特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。严格按课表上课，不得私自调课、旷课。
2．遵守课堂常规。不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室，不得体罚或变相体罚学生。
3．严格执行提前2分钟候课制度。
4．所有授课教师要尽量用普通话进行教学，45周岁以下教师和语文教师必须使用普通话进行教学。
5．课堂学生自主学习时间一般不少于15分钟，课堂提问学生一般不少于15人次。
6．课堂基本环节操作要求。
（1）课堂导入要迅速。新课导入环节不得超过3分钟。
（2）新授环节有张弛。新授课环节教学20分钟左右。
（3）教学方法要灵活。教学方法和手段要符合教学实际，讲求实际效益。杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实，也反对图省事、怕麻烦，该用而不用多媒体、操作实验等教学及辅助手段。
（4）巩固练习要扎实。练习设计做到精选、精练、精讲，把准难度，删除繁、难、偏、旧的题目，课堂作业当堂清，时间不少于5分钟。
三、认真布置和批改作业
1．作业布置要精选精练，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业 。作业的形式要多样，中高年级学生可适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、培养学生能力。
2．作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际。要重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，分层要求。严格控制学生作业量，不得将教师教学责任转嫁为学生作业负担。
3．严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。教育学生养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。
4．学生的作业，教师批改要认真、及时、细致、不漏批错批，要加强面批的次数。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。各类作业批改一律用红笔，字迹规范，批改后要打等第（一
般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），也可根据年级和学科特点采用不同的激励性评价方式。作文批改要有总批和眉批，总批每次不少于 1/2 ，眉批做到每篇都有，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。
5．布置课后作业要做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。练习讲评之前必须先做统计归类，确保讲评针对性和重难点突出。
四、认真辅导
1．要根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导方法。以个别辅导为主，小组辅导为辅。对后进生要热情关怀、重点辅导；对优秀学生要加强培养，发展其特长。学生平时提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
2．认真做好培优补困工作，关注每一个学生的发展。特别要关心帮助学习困难的学生，针对学困生的实际情况，采取有效的辅导措施。开学初要制定好切实可行的培优补困计划，做好培优补困记录，每周不少于2次。
3．认真开展社团活动。社团活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量。
五、认真组织考核
1．考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。
2．严格执行关于考试的规定，除期终考试外，不得擅自增加统一考试次数。严格控制考试时间 ( 低年级不超过 60 分钟，中高年级不超过 90 分钟) 。考查 ( 综合性练习 ) 一般在单元 ( 章节 ) 教学结束后进行，时间控制在 1 节课内。
3．讲究命题质量。命题要符合《课程标准》、教材的要求和学生的实际，要有一定的深度和广度，难易适度，做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白，份量适当。题型应体现新课程改革方向，正确划定评判标准。
4．严肃考试规则，杜绝作弊现象。批阅标准客观、统一，层次分明，做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计。
5．考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足。讲评时要鼓励表扬创造性作答，同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。
六、认真学习
1．积极参加学校组织的政治学习，关心国家大事。认真学习党的路线、方针、政策，加强师德修养，模范执行上级教育行政部门的各项规定。
2．积极参加校内外学术交流和教研活动，虚心学习先进的教育理论和教学经验，掌握教学改革动态。
3．积极开展互相听评课活动。校长每周不少于4节、中层以上领导每周不少于2节、教师每学期听课不少于20节，听课应有记录，并认真参加评课活动。
4．各级名师、课堂教学获奖教师、骨干教师应在教学、教研中起示范带头作用。
5．教师每学年要有读书计划，有读书笔记和摘录。