临江仙
教学目标
1.了解北宋后期词作情况和晏畿道
2.鉴赏词中的名言警句，体会诗歌意境，了解作者“工于言情”，情移于景，情景交融的创作特点。
3.了解本词所体现的深婉沉着的风格。
教学重难点
1.教学重点：了解北宋后期词作情况和晏畿道，鉴赏词中的名言警句，体会诗歌意境。
4.教学难点：了解作者“工于言情”，情移于景，情景交融的创作特点，了解本词所体现的深婉沉着的风格。
教学方法：三学一教
教学用具：多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、明标自学
（一）导入
北宋后期是填词艺术技巧愈加成熟的时代，浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到宋词的高峰。今天，我们走进晏畿道的《临江仙》，领会北宋词的独特魅力。
（二）学习目标
1.了解北宋后期词作情况和晏畿道
2.鉴赏词中的名言警句，体会诗歌意境，了解作者“工于言情”，情移于景，情景交融的创作特点。
3.了解本词所体现的深婉沉着的风格。
（三）自学自导（一）
1.结合课前简介和课后注释，大致了解北宋后期词坛创作情况和晏畿道。
补充：（1）晏畿道（约1030—约1106），字叔原，号小山，临川（今属江西）人，晏殊第八子。一生仕途不达，但狷介自守，不傍权贵之门。以词名世，与其父齐名，并称“二晏”。著有《小山词》，存词260首。 是北宋后期典型的婉约派词人。他的词作大多吟咏风花雪月，离愁别恨，在词风上偏于保守，没有创新。但他“工于言情”，情移于物，情景交融，其词大多写得细腻含蓄，幽婉动人。宋人黄鲁直云“叔原乐府寓诗人句法，精壮顿挫，能动摇人心”，冯煦谓小山词：“淡语皆有味，浅语皆有致”，在艺术上有很多地方值得我们借鉴。
（2）本词是晏畿道的代表作，代表了作者在词的艺术上的最高成就，堪称婉约词的绝唱。
2.大声朗读全词，结合注释，把握本首词的大体内容
明确：欢乐的幻梦醒来，惟见高高的楼台锁闭，沉酣的酒意消尽，只有寂寂帘幕垂得低低。去年伤春惜别的愁恨，此时恰恰又来到心底。落花霏霏，我独自伫立，蒙蒙细雨中，燕子双双飞去。
记得和小蘋初次相见，她身着两重心字的罗衣。她细细拨弄琵琶，借
曲调传达相思情意。曾经照临她归去的明月，皎洁一如往昔，而她，却像彩云般，不知飘向何处。
3.找出全词表示时间和情感基调的词语，整体感知词作。
明确：（1）梦后，酒醒，去年；初见，当时。时间上由近及远
（2）春恨
本词当是别后怀念歌女小蘋之作，表现了作者对过去欢乐生活的追忆抒发了他的相思孤寂以及欢娱难再人世无常的哀愁。
二、自学指导（二）
阅读上片，思考：
1.“梦后”“酒醒”两句运用了什么修辞，表达了作者怎样的情感？ 明确：（1）“梦后”和“酒醒”两句互文
（2）写眼前的实景，午夜梦回，四周高楼闭门深锁，宿酒方醒，重重帘幕低垂到地，对偶工整，意境浑融。
（3）“楼台”当是昔时朋游欢宴之所，而今已人去楼空。词人独处一室，在寂静的阑夜，更感到格外的孤独与空虚。 想借醉酒逃避痛苦，但却忧从中来不可断绝。景物描写，情景交融，烘托、渲染孤寂的心境。
2.“去年”一句在结构上有何作用，如何理解“春恨”“却来”？ 明确：（1）承上启下，由写眼前实景转入回忆
（2）“春恨”，指因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。“去年”“却来”二词，点明这春恨的由来已非一朝一夕的了。同样是这春残时节，同样恼人的情思又涌上心头。
3.“落花人独立，微雨燕双飞”描绘了一幅怎样的画面，这句中用了什么手法，有何作用？
明确：（1）孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落花；又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。
（2）“落花”“微雨”象征芳春过尽，美好的事物即将消逝，烘托渲染了作者的伤逝之情；“双飞”反衬“独立”的哀愁，孤独相思之情深化。
三、合作释疑
1.初见小蘋“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”，表面写小蘋的衣着与技艺，深层处还写出了什么？
明确：“两重心字”暗指两人一见钟情，日后心心相印，用琵琶“说相思”表现了小蘋因初见害羞，爱慕之意欲诉无从，唯有借琵琶的美妙的乐声，传相思之情。既写出了小蘋的乐技之高，也写出了两人感情上的交流已大大深化。
小蘋形象：天真烂漫、娇美可人、温柔多情。
2.“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解？
明确：结尾两句不再写两人的相会、幽欢，转而写别后的思忆。词人选择了这一特定情境：在皎洁的明月映照下，小蘋，像一朵冉冉的彩云飘然归去。彩云，借以指美丽而薄命的女子，亦暗示小蘋歌妓的身分。结尾两句因明月兴感，与首句“梦后”相应。如今之明月，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异于当时了。梦后酒醒，明月依然，彩云安在？在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的
境地。
四、总结
这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小蘋之作。词的上片写“春恨”，描绘梦后酒醒、落后微雨的情景。下片写“相思”，追忆“初见”及“当时”的情况，表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的同时，也抒发了人世无常、欢愉难再的淡淡哀愁。
五、特色
1.结构新颖：时间由近及远，上片春恨，下片相思
2.深婉沉着：情景交融，烘托，反衬，语似平淡，情实真切
六、当堂检测
品读与探讨第1题
明确：多个时间名词由近及远，带出三幅深情款款的画面，表现春日感旧怀人，伤离恨别的愁情。“春恨”一词将三幅画面贯穿成为一个缠绵悱恻，凄婉动人的意境。
七、板书设计
临江仙
梦后、酒醒、去年：春恨
初见、当时 ：相思
八、教学反思